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Evidenzbasierte Schulentwicklung als mehrdimensionale Spannungsbearbeitung. Ein übergeordneter Erklärungsansatz für anhaltende Wirksamkeitsprobleme 基于证据的学校发展可以做多种角度处理对持续生效问题的总体解释
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.1007/s35834-023-00381-x
Lea Kallenbach
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Umwelt- und Nachhaltigkeitsorientierungen von Wiener Jugendlichen mit Migrationshintergrund – Ansatzpunkte für BNE in der Migrationsgesellschaft? 移民背景维也纳青年的环境和可持续性取向——移民社会的起点?
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.1007/s35834-023-00385-7
Barbara Pusch
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Nachrichten aus der ÖFEB 愚昧新闻
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2023-04-01 DOI: 10.1007/s35834-023-00388-4
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Monetäre Renditen von sekundärer und tertiärer Bildung in Deutschland – ein narratives Review 德国第二和三一教育的货币回报率——详尽的研究
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2023-02-01 DOI: 10.1007/s35834-023-00380-y
A. Zühlke
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Neuweg, G. H. (2022). Lehrerbildung. Zwölf Denkfiguren im Spannungsfeld von Wissen und Können Neuweg g H .(2022年).Lehrerbildung .12个重要人物被认为身处知识和技能的边缘
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2023-01-30 DOI: 10.1007/s35834-023-00379-5
F. Hofmann
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Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts 嫌麻烦，太麻烦，或者没有方法?——教学学生的情感和对视频的热忱
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2023-01-10 DOI: 10.1007/s35834-022-00378-y
Christoph Vogelsang, Pascal Pollmeier, Theresa Gockeln, T. Rogge
{"title":"Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts","authors":"Christoph Vogelsang, Pascal Pollmeier, Theresa Gockeln, T. Rogge","doi":"10.1007/s35834-022-00378-y","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":161732,"journal":{"name":"Zeitschrift für Bildungsforschung","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116480957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Fostering children’s reading comprehension: the importance of fiction reading 培养儿童的阅读理解能力:小说阅读的重要性
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.1007/s35834-022-00376-0
Maximilian Pfost, Nora Heyne
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Erratum zu: Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal 这是哈瑞许吗?定性研究让受过教育的学校员工在研究
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.1007/s35834-022-00377-z
Cindy Ballaschk, Friederike Schulze-Reichelt, S. Wachs, N. Krause, A. Wettstein, Julia Kansok-Dusche, Ludwig Bilz, W. Schubarth
{"title":"Erratum zu: Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal","authors":"Cindy Ballaschk, Friederike Schulze-Reichelt, S. Wachs, N. Krause, A. Wettstein, Julia Kansok-Dusche, Ludwig Bilz, W. Schubarth","doi":"10.1007/s35834-022-00377-z","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s35834-022-00377-z","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":161732,"journal":{"name":"Zeitschrift für Bildungsforschung","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117104943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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„Theorie“ und „Praxis“ in der Lehrer:innenbildung: Auf der Suche nach fachspezifischen Verhältnisbestimmungen in den Fachdidaktiken 老师身上的“理论”和“实践”:教育:在专业教学中寻找相关的资历
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.1007/s35834-022-00373-3
M. Rothland
{"title":"„Theorie“ und „Praxis“ in der Lehrer:innenbildung: Auf der Suche nach fachspezifischen Verhältnisbestimmungen in den Fachdidaktiken","authors":"M. Rothland","doi":"10.1007/s35834-022-00373-3","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s35834-022-00373-3","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":161732,"journal":{"name":"Zeitschrift für Bildungsforschung","volume":"273 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125834296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Nachrichten aus der ÖFEB 愚昧新闻
Zeitschrift für Bildungsforschung Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.1007/s35834-022-00370-6
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