Revista de Propuestas Educativas最新文献

Gestión del aprendizaje mediante Google Workspace en 5to de secundaria comunitaria productiva 在生产性社区五年级中学使用谷歌工作空间进行学习管理

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.61287/propuestaseducativas.v6i11.2

Hernán Quispe Plata

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Propuesta para fortalecer la práctica y la producción de conocimientos en semilleros de investigación 关于加强研究讲习班的实践和知识生产的建议

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.61287/propuestaseducativas.v6i11.3

Juan José Tancara Huanca, Piter Henry Escobar Callejas

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Programa educativo de gestión emocional para la prevención de la violencia en estudiantes de primaria 预防小学生暴力的情绪管理教育计划

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.61287/propuestaseducativas.v6i11.1

Mónica Chanel Apaza Vásquez, José Luis Ance Zeballos

{"title":"Programa educativo de gestión emocional para la prevención de la violencia en estudiantes de primaria","authors":"Mónica Chanel Apaza Vásquez, José Luis Ance Zeballos","doi":"10.61287/propuestaseducativas.v6i11.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.61287/propuestaseducativas.v6i11.1","url":null,"abstract":"La inadecuada gestión emocional puede generar varios problemas, incluyendo la aparición de hábitos nocivos y agresivos, motivado a no saber canalizar las emociones adecuadamente. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la gestión emocional y la prevención de la violencia en estudiantes del 6to de primaria de la Unidad Educativa “Pekín”- Bolivia. Se trabajó bajo el paradigma cuantitativo con tipología descriptiva-correlacional y diseño pre experimental. La población estuvo constituida por los estudiantes del nivel de educación primaria, con edades entre 6 a 12 años y la muestra se conformó con 31 estudiantes (14 varones y 17 féminas) del contexto de estudio. Los resultados indican que la gestión emocional influye de manera directa en la prevención contra la violencia. Se concluyó que una adecuada gestión emocional contribuye con la prevención de comportamientos violentos; ya que, se genera un impacto positivo en la forma de pensar, actitudes y conductas de los estudiantes, entendiendo que hay una relación entre las dos variables estudiadas, siendo la gestión emocional un factor importante en la disminución de la violencia.","PeriodicalId":151904,"journal":{"name":"Revista de Propuestas Educativas","volume":"56 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139451701","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El caligrama como herramienta pedagógica para estimular la inteligencia lingüística en estudiantes de francés como lengua extranjera 书法作为一种教学工具，以激发法语作为外语的学生的语言智力

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.33996/propuestas.v4i8.918

Chess Emmanuel Briceño Núñez, Erika Andrea Durán Moreno

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Mejorar la atención y aprendizaje de los estudiantes inclusivos en la IE Nº 7098 “Rodrigo Lara Bonilla” del Distrito de Lurín - UGEL 01 提高lurin - UGEL 01区IE Nº7098“Rodrigo Lara Bonilla”全纳学生的注意力和学习

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.33996/propuestas.v4i8.917

Julio César Olaya Guerrero, Katty Beatriz Hilario Choque, Claudio Percy Hurtado Baldeón, Jessica Gladys Contreras Orellana, Kenina Maribel Reyes Martínez

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Caracterización cualitativa entre el Rendimiento académico en el Bachillerato y la Universidad en Estudiantes de Investigación Científica 本研究的目的是分析在墨西哥和拉丁美洲的高等教育机构中，科学研究学生的学术成就与学术成就之间的关系，以及学术成就与学术成就之间的关系。

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.33996/propuestas.v4i8.919

Lorgio Durán Flores

{"title":"Caracterización cualitativa entre el Rendimiento académico en el Bachillerato y la Universidad en Estudiantes de Investigación Científica","authors":"Lorgio Durán Flores","doi":"10.33996/propuestas.v4i8.919","DOIUrl":"https://doi.org/10.33996/propuestas.v4i8.919","url":null,"abstract":"El rendimiento académico en el bachillerato es muy importante para ingresar a la universidad y en esta para ser un buen profesional. En la fase de transición bachillerato-universidad hay un bajo rendimiento de los estudiantes por muchas causas. Esta investigación tiene el propósito de caracterizar cualitativamente la relación entre el rendimiento escolar en el bachillerato y la Universidad en estudiantes que después del bachillerato ingresan a la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Para lo cual se utilizó una ficha de recolección de datos y se tomó datos del rendimiento académico en el bachillerato y la materia de Investigación Científica del primer semestre de la carrera. Con la ayuda del programa SPSS se construyó un gráfico que nos caracteriza y describe el rendimiento de los estudiantes en ambos niveles de estudio. Mostrando un rendimiento muy bueno en el bachillerato y regular y bajo en la universidad. Confirmando la hipótesis, en sentido de que las características muy buenas del rendimiento escolar en el bachillerato no se reflejan en el rendimiento académico universitario de los estudiantes que ingresan a la Universidad Autónoma Gabriel René MorenoFacultad Integral del Norte-Carrera de Veterinaria y Zootecnia-Materia de Investigación Científica.","PeriodicalId":151904,"journal":{"name":"Revista de Propuestas Educativas","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131081765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Clima Social Familiar y la Inteligencia Emocional en los Estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 5124 Ventanilla, 2016 2016年文塔尼拉教育机构5124号高中三年级学生的家庭社会气候与情商

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.33996/propuestas.v4i8.916

Carmen Sharon Huaca Vilca, Félix Cáceres Gálvez, Vladimir Acori Flores

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Biocentrismo Igualitario Biocentrismo平等

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.33996/propuestas.v4i8.921

Lenin Byron Mendieta Toledo

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Análisis del curso inglés técnico en el diseño curricular de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional de Moquegua Perú-2021 秘鲁国立Moquegua大学矿业工程专业学院课程设计中的技术英语课程分析-2021年

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.33996/propuestas.v4i8.920

Paola Julia Parra Ocampo, Marcos Luis Quispe Pérez

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Estilos de pensamiento y creatividad de los estudiantes de un instituto privado del Perú 秘鲁私立学校学生的思维方式和创造力

Revista de Propuestas Educativas Pub Date : 2022-01-04 DOI: 10.33996/propuestas.v4i7.777

Wilfredo Rocel Rodríguez Armas, Leonila Osorio Escalante, Carolina Inés Gonzáles Jara, Luis Alberto Carlín Marres

{"title":"Estilos de pensamiento y creatividad de los estudiantes de un instituto privado del Perú","authors":"Wilfredo Rocel Rodríguez Armas, Leonila Osorio Escalante, Carolina Inés Gonzáles Jara, Luis Alberto Carlín Marres","doi":"10.33996/propuestas.v4i7.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.33996/propuestas.v4i7.777","url":null,"abstract":"El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre los estilos de pensamiento y la creatividad en estudiantes de diseño de un instituto privado. La investigación fue de tipo básica, de diseño no experimental, transversal de nivel correlacional, pues determinó la relación entre las variables en un contexto y tiempo determinado. Se trabajó con una población censal de 110 estudiantes. En la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta. Para la variable estilos de pensamiento el instrumento fue el Cuestionario de Estilos de Pensamiento de Sternberg y Wagner, este instrumento cuenta con 65 ítems. Para la variable creatividad se utilizó el Cuestionario de Creatividad de los autores Martínez y Rimm (1985), que cuenta con 34 ítems; ambos instrumentos fueron adaptados por el investigador y validados por medio de juicio de expertos dando como resultado, que son aplicables. Para determinar la confiabilidad de los instrumentos se utilizó el coeficiente de Alfa de Cronbach. Respecto a los resultados, se identificaron puntajes altos en la dimensión Función de los Estilos de Pensamiento.","PeriodicalId":151904,"journal":{"name":"Revista de Propuestas Educativas","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114336852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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