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EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ALUNOS DA EJA PRATICAM A POLÍTICA DOS 3R’S NA EEEFM BARTOUVINO COSTA EM LINHARES-ES 环境教育:EJA学生在LINHARES-ES的EEEFM BARTOUVINO COSTA实践3R政策

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1286

Joana Lúcia Alexandre Freitas, Jean Carlos Tessarolo Fracalossi

{"title":"EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ALUNOS DA EJA PRATICAM A POLÍTICA DOS 3R’S NA EEEFM BARTOUVINO COSTA EM LINHARES-ES","authors":"Joana Lúcia Alexandre Freitas, Jean Carlos Tessarolo Fracalossi","doi":"10.36524/dect.v9i01.1286","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v9i01.1286","url":null,"abstract":"A indústria cultural tem influenciado os humanos ao consumismo exagerado, como consequência, surge o aumento de lixo, pivô dos grandes problemas ambientais que a Terra enfrenta diariamente. Diante disso, realizou-se este projeto com a Educação de Jovens e Adultos - EJA, com vistas a discutir sobre como dar um destino melhor ao lixo, minimizando impactos ambientais no entorno escolar. Com base nessa proposta, desenvolveu-se o projeto “Educação ambiental: alunos da EJA praticam a política dos ‘3Rs’ na EEEFM ‘Bartouvino Costa’ em Linhares-ES”. Com o objetivo de sensibilizar os alunos quanto aos problemas ambientais causados pelo lixo, adotando iniciativas que reduam tais problemas e que busquem transformar o lixo em objetos úteis ao cotidiano. Adotou-se a metodologia de aulas expositivas dialogadas para expor o problema, estudar ações a serem desenvolvidas e entender os principais conceitos biológicos acerca desta temática. Desenvolveu-se com os alunos oficinas de reciclagem, para que, no dia da culminância do projeto, fossem expostos, à comunidade escolar, os objetos produzidos e os benéficos dessa prática, incentivando a adoção permanente dessa postura. Os estudantes foram avaliados de forma quantitativa e qualitativa, isso resultou em um aprendizado de conceitos biológicos imprescindíveis à formação acadêmica e das formas corretas de tratar o lixo.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133984736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INICIAÇÃO À PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROPOSTAS PARA APRENDER A APRENDER 基础教育研究导论:学会学习的建议

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1270

Aldeni Melo de Oliveira, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen

{"title":"INICIAÇÃO À PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROPOSTAS PARA APRENDER A APRENDER","authors":"Aldeni Melo de Oliveira, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen","doi":"10.36524/dect.v9i01.1270","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v9i01.1270","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como foco o ‘aprender a aprender’ na educação básica, por meio do desenvolvimento de projetos de pesquisa. Este estudo foi desenvolvido com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual do município de Macapá/AP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva. Utilizou-se como fundamentação teórica as ideias de autores especialistas na temática em estudo e que trazem esta como propulsora de tema gerador de discussões, mediado por pesquisas em sala de aula. Inicialmente, utilizou-se um questionário para obter as informações referentes às percepções dos alunos relacionadas à Ciência e ao Conhecimento Científico. Os alunos, em grupos, desenvolveram projetos de pesquisa, sendo esses idealizados e realizados pelos alunos, mediados pelo professor, as atividades experimentais foram preponderantes nos projetos. Os questionários e diários de bordo produzidos pelos alunos e professor foram analisados descritivamente. Com base na análise dos dados obtidos, observou-se que o trabalho com projetos de pesquisa potencializa o ‘aprender a aprender’ pelos estudantes. Foi possível constatar implicações importantes relacionadas ao desenvolvimento da alfabetização científica dos alunos, por meio de projetos de pesquisa.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126158639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE VÍDEOS SOBRE “A BIOFÍSICA DOS IMPULSOS NERVOSOS”: ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR ENVOLVENDO BIOLOGIA E FÍSICA “神经冲动的生物物理学”视频的开发和评估:涉及生物学和物理学的跨学科活动

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1266

S. Costa, Carolina De Souza Borges, C. Woszezenki

{"title":"DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE VÍDEOS SOBRE “A BIOFÍSICA DOS IMPULSOS NERVOSOS”: ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR ENVOLVENDO BIOLOGIA E FÍSICA","authors":"S. Costa, Carolina De Souza Borges, C. Woszezenki","doi":"10.36524/dect.v9i01.1266","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v9i01.1266","url":null,"abstract":"O desenvolvimento de metodologias de ensino que envolva tecnologias presentes no cotidiano do aluno, que visem à abordagem interdisciplinar dos conteúdos, é muito importante para o ensino de ciências. Por meio dessas, o docente pode estimular o interesse e instigar a predisposição dos discentes em aprender e em participar ativamente do processo ensino-aprendizagem. Assim, objetivou-se desenvolver e avaliar uma atividade interdisciplinar envolvendo Biologia e Física realizada a partir da produção de vídeos. Participaram da atividade quarenta alunos do primeiro ano do Curso do Integrado em Eletromecânica do IFSC, campus Araranguá, em três momentos: a aula expositiva, produção de um vídeo sobre o tema “A Biofísica dos Impulsos Nervosos” e a avaliação da atividade desenvolvida. Para tanto, foram envolvidos os componentes curriculares Biologia, Física e Informática. Foram produzidos quatro vídeos, com duração média de seis minutos. A atividade possibilitou a abordagem interdisciplinar do conteúdo, instigou o interesse dos alunos e tornou a aula mais atrativa. A utilização de metodologias criativas pode contribuir para a formação de indivíduos críticos com conhecimento global.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125681242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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APRENDIZAGEM AUTÊNTICA COM O USO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE SISTEMAS EMBARCADOS 在嵌入式系统教学中使用教育机器人的真实学习

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1275

Richard Junior Manuel Godinez Tello, Marize Lyra Silva Passos

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O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E OS MODELOS DE FORMAÇÃO: PERCEPÇÕES INICIAIS A PARTIR DA PÓS-GRADUAÇÃO 科学教师与培训模式:从研究生阶段的初步认知

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1269

Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa De Lourdes Batista, Álvaro Lorencini Júnior

{"title":"O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E OS MODELOS DE FORMAÇÃO: PERCEPÇÕES INICIAIS A PARTIR DA PÓS-GRADUAÇÃO","authors":"Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa De Lourdes Batista, Álvaro Lorencini Júnior","doi":"10.36524/dect.v9i01.1269","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v9i01.1269","url":null,"abstract":"A profissionalização docente é favorecida nos processos de formação inicial e em serviço de que os professores participam ao longo de suas trajetórias profissionais. As principais perspectivas pelas quais a formação acontece são a técnico-academicista e a reflexiva, que se caracterizam, respectivamente, pela aplicação instrumental de um conjunto de saberes buscando resolver algum problema, e pela reflexividade. Assim, objetivou-se analisar se as perspectivas técnico-academicista e reflexiva são evidenciadas nas concepções dos professores acerca do ensino de ciências, conhecimento científico, papel do professor e currículo, e como isso acontece. Foram 5 pós-graduandos na área de Ensino de Ciências e Matemática que responderam um questionário de perguntas abertas, o qual foi analisado de forma qualitativa, servindo de base para proposições. Respostas que podiam ser relacionadas com a perspectiva técnico-academicista apareceram em algumas perguntas, o que sugere que a formação dos conceitos foi embasada em um modelo pouco reflexivo de formação. Por outro lado, em outras, houve o reconhecimento do papel da reflexividade no ensino e aprendizagem, demonstrando uma perspectiva reflexiva. Esses resultados indicam a necessidade de priorizar a formação de professores reflexivos, cujas identidades não se baseiem no acúmulo de conteúdos ou na reprodução de métodos e técnicas.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130587426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA 基础教育数学教师继续教育中的问题解决

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1265

Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO E ENSINO 中等职业技术教育中的批判性数学教育:对课程与教学的一些思考

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1281

Kamila Ferreira Augusto, L. Sá, Alex Jordane

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CONTEXTUALIZAÇÃO DOS ASPECTOS SOCIOAMBIENTAIS SOBRE CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS À LUZ DOS CONCEITOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA 基于批判性环境教育概念的可回收材料收集者的社会环境方面的背景

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2021-08-02 DOI: 10.36524/dect.v9i01.1273

Rodrigo Dos Passos Faria, Alexandre Maia do Bomfim, Maylta Brandão dos Anjos, G. Rôças

{"title":"CONTEXTUALIZAÇÃO DOS ASPECTOS SOCIOAMBIENTAIS SOBRE CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS À LUZ DOS CONCEITOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA","authors":"Rodrigo Dos Passos Faria, Alexandre Maia do Bomfim, Maylta Brandão dos Anjos, G. Rôças","doi":"10.36524/dect.v9i01.1273","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v9i01.1273","url":null,"abstract":"Este artigo se estrutura a partir do olhar que lançamos aos aspectos socioambientais analisados a partir de entrevistas de catadores de materiais recicláveis. Discutimos como esses se observam em relação ao ambiente e se veem dentro dele, contextualizando os aspectos socioambientais à luz dos conceitos da educação ambiental crítica, a partir do levantamento de relatos dos catadores entrevistados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como participantes cinco catadores que estiveram presentes à VI Expo Catadores, São Paulo. Entre os resultados, observamos que eles têm, nessa atividade de trabalho, a única forma de garantir sobrevivência de suas famílias. Entretanto, a despeito da importância do trabalho, nos relatos desses sujeitos, o impacto econômico da reciclagem poucas vezes é adequadamente estimado, porque tido como atividade \"sem estruturação\", é a etapa essencial para fortalecimento da categoria, esta que se organiza em cooperativas de catadores de material reciclável e em associações.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124641914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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UMA COMPREENSÃO ACERCA DA PERCEPÇÃO DOS CONCEITOS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA NO DISCURSO DE HABITANTES DA CIDADE DE MANAUS - AMAZONAS 对玛瑙斯-亚马逊居民话语中科学技术概念感知的理解

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-10-12 DOI: 10.36524/dect.v7i03.209

Barbara Castro Lapa, Ana Kédyna Ribeiro de Souza

{"title":"UMA COMPREENSÃO ACERCA DA PERCEPÇÃO DOS CONCEITOS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA NO DISCURSO DE HABITANTES DA CIDADE DE MANAUS - AMAZONAS","authors":"Barbara Castro Lapa, Ana Kédyna Ribeiro de Souza","doi":"10.36524/dect.v7i03.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v7i03.209","url":null,"abstract":"O artigo se propõe a compreender a percepção de Ciência e Tecnologia no discurso de alunos nos níveis de Pós-graduação, Graduação e Ensino Médio, bem como de um profissional liberal da cidade de Manaus, Amazonas. Com a finalidade de cumprir com o escopo proposto, foram discutidos os conceitos de Ciência e Tecnologia, norteados por leituras e discussões ao longo da disciplina História da Ciência, inserida no Programa de Mestrado em Ensino Profissional Tecnológico no Instituto Federal do Amazonas, que possibilitaram a concretização deste estudo. Foram realizadas entrevistas com habitantes da cidade de Manaus nos níveis de escolaridade anteriormente citados. Os dados foram tratados com auxílio de software (SPHINX, 2008) e analisados sob a perspectiva da Análise Textual Discursiva, da qual emergiram três categorias: A Ciência e a Tecnologia como senso comum, Ciência e Tecnologia como processos, Ciência e Tecnologia como formas de conhecimento, as quais não tiveram intenção de esgotar a discussão acerca do tema, mas de abrir possibilidades para entendimentos.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115431400","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PRODUÇÃO COLETIVA DE MATERIAL DIDATICO SOBRE MEIO AMBIENTE: O GUIA DO PARQUE NACIONAL DA TIJUCA 集体制作环境教育材料:蒂茹卡国家公园指南

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-10-12 DOI: 10.36524/dect.v7i03.210

B. Campanini, Carolina Quitá, Victória Mássimo, Igor Leandro Alves de Carvalho, M. Rocha

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