Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education最新文献

{"title":"IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SENTRA UNTUK MENGOPTIMALKAN KECERDASAN MAJEMUK","authors":"Tatang Aulia Rahman, N. Fitri, A. Aulia","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.411","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.411","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Artikel ini membahas mengenai sudut pandang model pembelajaran sentra dalam pendidikan anak usia dini. Model pembelajaran yang tepat adalah penentu bagi keberhasilan sebuah pembelajran. Pembelajran yang sesuai kebutuhan anak yaitu pembelajaran yang dapat mengembangkan multiple intelligence anak secara optimal. Model pembelajran sentra merupakan salah satu yang lebih efektif karena dapat merangsang seluruh aspek perkembangan anak melalui bermain yang terarah. Kajian dari artikel ini dilatar belakangi oleh pentingnya pendidikan anak usia dini sebagai pondasi dalam membentuk dan mengembangkan karakter anak sedini mungkin. Penelitian ini dimaksud untuk menjawab pokok permasalahan bagaimanakah penerapan model pembelajaran sentra dan bagaimana mengembangkan multiple intelligence anak pada TK Islam Plus Insan Kamil Tuban. Data diperoleh dengan cara melakukan observasi, dokumentasi dan wawancara unutuk mencari gambaran mengenai realita pelaksanaan model pembelajran Sentra dan kiat-kiat mengembangkan multilpe intelligence anak melalui pembelajaran Sentra di lembaga PAUD. Seluruh data yang diperoleh dipilih dan dikelompokkan yang kemudian dapat dianalisis serta dituangkan dalam bentuk kata-kata sehingga dapat ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pembelajaran sentra yang dilaksanakan pada TK Islam Plus Insan Kamil dilakukan dengan baik dan sangat membantu dalam mengembangkan multiple intelegence anak dengan cepat serta menyenangka bagi anak sehingga tanpa sadar, kecerdasan mereka dapat terangkat. Namun ada beberapa hal yang perlu di seragamkan lagi terkait penyampaian pijakan bermain sentra di setiap kelas-kelasnya, dan penyediaan alat bermain perlu divariasikan lebih baik lagi, karna seluruh proses pembelajaran baik dalam pembuatan perangkat pembelajaran meliputi RPPM, RPPH dan media APE serta pijakan dalam bermain sentra hampir semua mereka laksanakan dengan sangat baik. \u0000Kata Kunci: multiple intelligenc,  pendidikan, sentra, \u0000  \u0000Abstract \u0000This article discusses the point of view of the central learning model in early childhood education. The right learning model is a determinant for the success of a learning. Learning according to children's needs is learning that can develop children's multiple intelligences optimally. The central learning model is one that is more effective because it can stimulate all aspects of children's development through directed play. The study of this article is motivated by the importance of early childhood education as a foundation in shaping and developing children's character as early as possible. This research is intended to answer the main problem of how to apply the learning center model and how to develop children's multiple intelligence at Islamic Kindergarten Plus Insan Kamil Tuban. Data were obtained by observing, documenting and interviewing to find a picture of the reality of implementing the Sentra learning model and tips for developing children's multiple intelligences through ","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114381763","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"STRATEGI ORANGTUA DALAM MEMUPUK KEMANDIRIAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK BHAYANGKARI 05 PAINAN PESISIR SELATAN","authors":"Vinny Rahmana Arsel, Rismareni Pransisika","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.356","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.356","url":null,"abstract":"Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan tentang kemandirian anak di Taman Kanak-kanak Bhayangkari 05 Painan peneliti melihat keunikan strategi yang dilakukan orangtua dalam memupuk kemandirian sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang strategi orangtua dalam memupuk kemandirian anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak- kanak Bhayangkari 05 Painan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana strategi orangtua dalam memupuk kemandirian anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Bhayangkari 05 Painan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah orang tua, sebanyak 5 orang dari Taman Kanak-kanak Bhayangkari 05 Painan. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan yang dilakukan orangtua dalam memupuk kemandirian anak, yaitu memberikan support dan semangat, pendampingan dan perhatian, berkomunikasi dan bertanggungjawab dengan pembiasaan-pembiasaan yang dilakukan orangtua yaitu pembiasaan aktivitas sehari-hari, secara perlahan-lahan/pelan-pelan, dan pembiasaan bercerita. Maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan yang dilakukan orangtua dalam memupuk kemandirian anak yaitu berkomunikasi, pendamping dan perhatian serta memberikan semangat dan support dan pengarahan dengan pembiasaan yang dilakukan oleh orangtua yaitu pembiasaan melakukan aktivitas sehari-hari secara perlahan-lahan/pelan- pelan, dan pembiasaan berkomunikasi/bercerita.","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115837178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN MELALUI BUDAYA","authors":"Darlin Dawa 81","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.426","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.426","url":null,"abstract":"This study aims to determine the application of the character of early childhood 5-6 years through school culture in TK Negeri 9 Buton. The type of research used by the author is qualitative research. Research data were collected through observation, interviews and documentation, then analyzed using three stages of analysis consisting of data reduction, data display and drawing conclusions. The results showed that the activities that the teacher deliberately implemented were memorizing short letters and daily prayers, demonstrating dhuha prayers, speaking polite words, respecting elders, learning to fast and giving alms in the holy month of Ramadan. The exemplary activities include accidentally greeting each other by greeting and shaking hands, and apologizing if you make a mistake. The results of the study were 11 students consisting of six girls and five boys, using the Uswah Hasanah learning method, namely the exemplary attitude given by the teacher to 11 students showing that the character built through school culture had developed well. From the research it was concluded that building character through school culture by applying moral and religious values ​​to early childhood 5-6 years in TK Negeri 9 Buton has been achieved according to the learning objectives set as indicators of the implementation of aspects of moral and religious values.  ","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116505113","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA AUDIOVISUAL LAGU ANAK TEMATIK MELALUI KREATIVITAS MAHASISWA","authors":"Indri Dwi Isnaini, Mira Ariyanti","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.374","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.374","url":null,"abstract":"Media pembelajaran merupakan suatu teknologi yang memiliki tujuan untuk menyampaikan pesan dalam proses pembelajaran. Diperlukan sebuah media yang inovatif yang mudah digunakan untuk anak usia dini, guna untuk mempermudah penyampainnya. Audiovisual lagu anak yang dikembangkan melalui kreativitas mahasiswa PG-PAUD STKIP Bina Insan Mandiri bertujuan untuk membantu para pendidik di lingkup anak usia dini untuk mempermudah proses pembelajaran dengan bernyanyi dalam pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahap yang dihasilakan produk awal divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Instrumen pengumpulan menggunakan lembar evaluasi (angket) untuk uji ahli isi materi dan uji ahli media. Hasil penilaian terhadap produk media dilaksanakan berdasarkan dua aspek, yaitu: (1) ditinjau dari aspek isi materi pada lagu anak, media ini termasuk dalam kualifikasi/predikat layak, dengan persentase tingkat pencapaian 75%; dan (2) ditinjau dari aspek media audiovisual, media ini termasuk dalam kualifikasi/predikat sangat layak, dengan persentase tingkat pencapaian 80%. Dengan demikian produk media audiovisual lagu anak melalui kreativitas mahasiswa ini memiliki tingkat validitas yang baik dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran pada anak usia dini. \u0000 ","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123904165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA MELALUI PROGRAM LITERASI DI KELOMPOK B TK TRISAKTI","authors":"A. Reswari","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.416","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.416","url":null,"abstract":"Perkembangan bahasa harus di stimulus agar berkembang sesuai tahapannya. Namun, perkembangan bahasa di kelompok B TK Trisakti rendah, hal ini ditunjukkan dari keterampilan anak dalam membaca, menulis, dan berkomunikasi. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian dengan tujuan meningkatkan perkembangan bahasa anak di kelompok B TK Trisakti, melalui program literasi. Kemampuan berbahasa anak diharapkan dapat meningkat melalui program literasi. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model Hoopkins. Subjeknya adalah siswa kelompok B yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data memakai observasi, tes, dan dokumentasi. Sementara teknik analisis data memakai observasi, dan tes. Hasil penelitian mendapati hasil yakni terjadi peningkatan keterampilan bahasa, hal ini dilihat dari meningkatnya keterampilan bahasa setiap siklusnya. Saat pra siklus kriteria penilaian tertinggi adalah Belum Berkembang(BB) yakni 82% siswa, sedangkan pada siklus I kriteria penilaian tertinggi adalah Mulai Berkembang(MB) yakni 85% siswa, dan pada siklus II kriteria penilaian tertinggi adalah Berkembang Sangat Baik(BSH) yakni 90% siswa. Sehingga disimpulkan bahwa program literasi mampu mengembangkan perkembangan bahasa anak di kelompok B TK Trisakti. \u0000Kata Kunci: Perkembangan Bahasa, Literasi, Ana Usia Dini","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130868493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH DISIPLIN TERHADAP KINERJA GURU PAUD","authors":"Hajriana Islamyati","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.318","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.318","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari disiplin guru terhadap kinerja guru di PAUD Kecamatan Tiga Dihaji Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dan menggunakan metode survey. Adapun cara pengumpulan data terdiri dari angket dan dokumentasi. Sampel yang digunakan sebanyak 30 guru. Hipotesisi penelitian ini adalah disiplin guru memberikan pengaruh yang positif terhadap kinerja guru PAUD Kecamatan Tiga Dihaji Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan. Untuk mengukur kinerja guru (Y) dan disiplin guru (X) penulis menyebarkan kuesioner kepada guru-guru PAUD sehingga diperoleh data deskriftif kuantitatif. Adapun hasil yang diperoleh yaitu adanya pengaruh yang positif antara variabel X dan variabel Y dibuktikan dengan persamaan Ŷ=2,739+1,299X. Kekuatan antara variabel X dan variabel Y ini sangat kuat dilihat dari hasil determinasi sebanyak 0.990 yang berarti pengaruh antara keduanya yaitu sebesar 99% sedangkan 1% nya dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan uji hipotesis yang diperoleh yaitu thitung (37,153) > ttabel (2,045). Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa semakin baik disiplin yang diterapkan maka akan membuat kinerja semakin baik pula, sebaliknya jika disuatu lembaga tidak ada kedisiplinan maka kinerja guru dilembaga tersebut akan terlihat sedikit juga. \u0000Kata Kunci: Disiplin, Kinerja dan Guru \u0000Abstract \u0000This study aims to determine whether there is a significant influence of teacher discipline on teacher performance in PAUD Tiga Dihaji District, Ogan Komering Ulu Selatan Regency. Type of quantitative research and use survey method. The data collection.ction method consist of a questionnaire and documentation. The sampel used 30 teachers. The purpose of this study is to see if there is a significant influence between disciplines on teachers performance in the Tiga Dihaji district. As for the results obtained, namely the existence of a positive influence between the variable X and variable Y as evidenced by the equation Ŷ=2,739+1,299X. the strength between the variable X and variable Y is very strong seen from the results of determination as much as 0.990 which means the influence between the two is equal to 99% while 1% is influenced by other factors. While the hypothesis test obtained is thitung (37,153) > ttabel (2,045). So it can be concluded that the better the discipline applied, the better the performance will be on the other hand if there is no discipline in a institution, the teacher’s performance in the institution will look a little too. \u0000Keywords: Discipline, Performance and Teacher","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128649045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PERILAKU AGRESIF ANAK SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Ummu Athiyah","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.346","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.346","url":null,"abstract":"Wabah COVID-19 telah melanda berbagai negara di dunia memberikan dampak perubahan strategi pembelajaran dari pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran daring. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengeksplorasi dampak pembelajaran daring terhadap perilaku agresif anak usia 5-6 tahun. Penelitian dilakukan di Raudhatul Athfal Jakarta Timur kepada 35 anak. Data diambil dengan menyebarkan kuesioner secara daring yang diisi oleh orang tua responden. Data dianalisis dengan menggunakan analisis tematik. Hasil temuan menyatakan bahwa perilaku agresif yang sering muncul selama pembelajaran daring adalah perilaku agresif verbal berupa anak sering berteriak kepada orang yang mendampingi selama pembelajaran daring. Ini terjadi karena anak merasa bosan, frustasi, tidak memiliki teman dan merasa lelah setelah pembelajaran daring. Perilaku agresif yang paling sedikit muncul adalah agresif fisik dimana anak jarang sekali menyakiti pendamping saat pembelajaran daring. Dengan hasil riset ini, diharapkan orang tua dan guru dapat memberikan pemahaman kepada anak tentang cara mengekspresikan emosi secara baik.","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133869269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH PERMAINAN RABA DAN CARI PASANGAN TERHADAP KEMAMPUAN GEOMETRI ANAK USIA 5-6","authors":"E. Fitri","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.404","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.404","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dari permainan raba dan cari pasangan pada ketrampilan geometri anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan pada anak usia dini di TK Zalfa Padang. Akumulasi data yang dilakukan dengan memberikan permainan raba dan cari pasangan untuk kelas eksperimen dan permainan balok untuk kelas kontrol setelah itu peneliti dan guru menilai berdasarkan instrumen yang telah dibangun jumlah instrument sebanyak 4 butir item. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang berbentuk Quasy Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan 30 sampel dimana 15 sampel kelas eksperimen dan 15 kelas kontrol. Pada teknik analisis data kemudian data diolah menggunakan aplikasi SPSS 25. Berdasarkan hasil n-gain score yang telah didapatkan dalam penelitian ini, pada kelas kontrol yaitu 0,55 yang dikategorikan sedang sedangkan pada kelas eksperimen diperoleh nilai 0,81 yang dikategorikan tinggi. Berdasarkan hasil uji t yang didapatkan 0,003 < 0,05 sehingga  disimpulkan yaitu terdapat perbedaan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Maka dapat disimpulkan bahwa permainan raba dan cari pasangan berpengaruh dalam keahlian untuk memahami bentuk geometri pada anak usia 5-6 tahun di TK Zalfa Padang.","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128375335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGARUH APLIKASI SOLITE KIDS TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN","authors":"Anwiri Chairunnisa, Luluk Asmawati, Fahmi Fahmi","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.396","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.396","url":null,"abstract":"Early reading skills are an important aspect of child development. Early reading skills of children must be stimulated from an early age. Especially in this online learning period, parents and teachers must be creative in stimulating children's early reading skills. The title of this research is \"The Effect of Solite Kids Application on the Development of Early Reading Ability of Children at the Age of 5-6 Years\". The research used is quantitative using the Quasi Experiment method, which is to see the influence between the experimental group and the control group. The sample in this study were 30 students, namely 15 children from the experimental section (who were given treatment) and 15 children from the control section at Permata Bunda Islamic Kindergarten, Bintaro, South Tangerang. Data collection uses observation and documentation. This study uses data analysis techniques in the form of statistics by using the t test which shows the results of a Sig (2 tailed) value of 0.000. Where if Sig (2 tailed) <0.05 then H0 is accepted and H1 is rejected. This shows that the solite kids application has a significant effect on the ability to recognize letters. It is concluded that the solite kids application can have an influence on the development of reading skills of children aged 5-6 years. \u0000Keywords: Solite Kids Application, Beginning Reading Ability","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129778274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI PADANG","authors":"Fitri Susanti Waruwu","doi":"10.35896/ijecie.v6i02.390","DOIUrl":"https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.390","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan interaksi sosial anak yang pada awal-awal masuk sekolah kurang bagus. Kemampuan interaksi sosial anak sangat penting untuk distimulasi sejak dini. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendekatan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk melihat bagaimana pendekatan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak di Tk Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Subjek penelitian adalah Tk Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang di dan informan penelitian adalah kepala sekolah dan guru kelas. AdapunTeknik pengumpulan data yang dilakukan pertama yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu pertama perencanaan pembelajaran daalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Kedua, pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Ketiga, peran guru dalam menstimulasi kemampuan iteraksi sosial anak. Keempat, cara guru dalam menstimulasi kemampuan interkasi sosial anak. Kelima perilaku interaksi sosial anak. Keenam, kemampuan interaksi sosial anak berkembang cepat. Ketujuh, faktor yang mempengaruhi interaksi sosial anak. Kedelapan, cara interaksi sosial anak dengan temannya. Kesembilan, cara interaksi anak dengan guru. Kesepuluh pendekataan pembelajaaran yang digunakan dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak.","PeriodicalId":145975,"journal":{"name":"Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131977180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}