Cadernos do Aplicação最新文献_第2页

Estudantes com necessidades educacionais específicas 有特殊教育需要的学生

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2023-02-10 DOI: 10.22456/2595-4377.126064

Frederico Santiago Lima, Rosângela Pimentel Martins

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Apresentação da Temática Especial 2: "Desafios e possibilidades de mediar a leitura e a escrita na educação básica: perspectivas em diálogo" 专题2:“基础教育中调解阅读和写作的挑战和可能性:对话中的视角”

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.22456/2595-4377.129043

Daniela Favero Netto, Adauto Locatelli Taufer, Cristiane Felipe Ribeiro de Araújo Côrtes

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Apresentação da Temática Especial 1: "Educação Matemática na Educação Básica" 专题一:“基础教育中的数学教育”

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.22456/2595-4377.129042

Maria Da Conceição Reis Fonseca, Daiane Martins Bocasanta, Fernanda Wanderer

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Inclusão escolar: 学校包括:

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.22456/2595-4377.125106

Daniela Medeiros de Azevedo Prates, Edson Roberto Martins Pessel

{"title":"Inclusão escolar:","authors":"Daniela Medeiros de Azevedo Prates, Edson Roberto Martins Pessel","doi":"10.22456/2595-4377.125106","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2595-4377.125106","url":null,"abstract":"O presente artigo decorre de pesquisa desenvolvida no Mestrado cujo escopo visa compreender como ocorre o processo de inclusão escolar, a partir da trajetória da primeira aluna com deficiência visual do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul), câmpus charqueadas. Para isso, adotou como procedimento metodológico o estudo de caso, valendo-se da triangulação de dados produzidos através da análise documental, entrevistas e questionários entre os anos de 2019 e 2020. Tal empreendimento ancora-se nas interlocuções dos referenciais sobre inclusão, em articulação com os estudos no campo da Educação Profissional e Tecnológica, permitindo problematizar a noção de inclusão, reconhecendo-a como uma construção histórica e social recente, na qual vêm se produzindo modos de pensar e viver em relação às pessoas com deficiência, em especial, a visual, conforme permitem depreender Almeida (2017), Batista (2018), Mianes (2016), França (2013), Silva (2019), entre outros. O estudo permite reconhecer, através da trajetória da própria jovem-estudante, sujeitos, concepções e práticas que perpassam o processo de inclusão escolar. Conclui-se que necessitam inserir em seu currículo formas de inclusão dos alunos a partir de sua cultura e formas de comunicação.","PeriodicalId":145125,"journal":{"name":"Cadernos do Aplicação","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126145430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-11-11 DOI: 10.22456/2595-4377.119644

F. Paulo, Edson Douglas Pereira Casagrande

{"title":"A Educação Popular freiriana é referência para a formação docente na Educação de Jovens e Adultos Prisional?","authors":"F. Paulo, Edson Douglas Pereira Casagrande","doi":"10.22456/2595-4377.119644","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2595-4377.119644","url":null,"abstract":"Buscamos identificar e refletir acerca das pesquisas realizadas em Programas de Pós-Graduação em Educação sobre o tema: A Educação de Jovens e Adultos Prisional. Diante do levantamento bibliográfico, apresentaremos os principais eixos temáticos de estudo em dissertações e teses e, a partir destes, as reflexões que obtivemos associadas à Educação Popular freiriana. O interesse pelo estudo resulta de três experiências dos autores: 1) ambos são/foram docentes da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA); 2) Estamos em Programa de Pós–Graduação em Educação – um como mestrando e outra como professora; 3) participamos de Fóruns de Educação de Jovens e Adultos. 4) Paulo Freire é o autor referenciado para a concepção de educação libertadora. A metodologia utilizada é bibliográfica e descritiva. Os resultados apontam para o crescimento de estudos sobre a temática, mas ainda incipiente. A região sudeste é a que mais realiza pesquisas sobre a EJA prisional. O tipo de presença de Freire nas pesquisas sobre EJA prisional abarca a concepção pedagógica e política da educação libertadora, dialógica e revolucionária.","PeriodicalId":145125,"journal":{"name":"Cadernos do Aplicação","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128678812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A interculturalidade crítica e reflexiva no processo de ensino-aprendizagem das pessoas da Educação de Jovens e Adultos 青年和成人教育中人教与学过程中的批判性和反思性跨文化

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-11-11 DOI: 10.22456/2595-4377.121438

José Veiga Viñal Júnior, Lêda Regina De Jesus Couto, Agnaldo Pedro Santos filho, H. P. Miranda

{"title":"A interculturalidade crítica e reflexiva no processo de ensino-aprendizagem das pessoas da Educação de Jovens e Adultos","authors":"José Veiga Viñal Júnior, Lêda Regina De Jesus Couto, Agnaldo Pedro Santos filho, H. P. Miranda","doi":"10.22456/2595-4377.121438","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2595-4377.121438","url":null,"abstract":"A educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido invisibilizada por políticas públicas que a negligenciam com propostas pedagógicas que estão distantes da realidade e necessidades desses jovens e adultos. Uma modalidade educacional que não recebe o devido tratamento o qual possibilite sanar anos de negligência para com crianças, jovens e adultos que não tiveram acesso à escola por falta de estrutura econômica, política e social do nosso país. Assim sendo, este artigo propõe uma reflexão sobre a EJA numa perspectiva intercultural, dialógica, crítica e decolonial. Para isso, traremos uma breve conceituação da interculturalidade e seu uso no processo de ensino-aprendizagem, bem como discutiremos o ensino e aprendizagens de línguas na EJA. Assim, delineiam-se, neste documento, os aportes de uma educação intercultural crítica que visa a emancipação de sujeitos desumanizados em seus percursos escolares, políticos, sociais e culturais. As reflexões sinalizam que ensino-aprendizagens pautadas na interculturalidade crítica, dialógica e decolonial podem levar a resultados relevantes e significativos na EJA, oportunizando a formação de pessoas críticos, capazes de compreender as relações de poder que influenciam suas vidas, contribuindo, assim, com o seu processo de emancipação.\u0000 \u0000 ","PeriodicalId":145125,"journal":{"name":"Cadernos do Aplicação","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113944510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O que é necessário para “Dialogar sobre Juventudes”? “关于青年的对话”需要什么?

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-11-11 DOI: 10.22456/2595-4377.124570

Victor Hugo Nedel Oliveira

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Reflexões, estratégias e desafios da gestão escolar em projetos de investigação na Educação de Jovens e Adultos 青年和成人教育研究项目中学校管理的思考、策略和挑战

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.22456/2595-4377.120056

Elisiane Da Silveira Ribeiro, Sita Mara Lopes Sant’Anna, Juçara Benvenuti

{"title":"Reflexões, estratégias e desafios da gestão escolar em projetos de investigação na Educação de Jovens e Adultos","authors":"Elisiane Da Silveira Ribeiro, Sita Mara Lopes Sant’Anna, Juçara Benvenuti","doi":"10.22456/2595-4377.120056","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2595-4377.120056","url":null,"abstract":"Este texto discute e apresenta uma síntese de parte de uma investigação, concluída em 2020, centrada na gestão escolar da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e os seus desafios, tendo por foco um estudo sobre a pesquisa como postura epistemológica, na Educação Básica, a partir de referencial teórico crítico e emancipador na área da educação. A abordagem dos dados ocorreu sob o olhar da pesquisa qualitativa, de tipo exploratória e descritiva que além da observação do contexto envolveu aplicação de questionário com dois estudantes da EJA de uma escola pública e os dados foram analisados tendo por base a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011). Os resultados assinalaram a importância dos projetos de investigação na formação dos estudantes da EJA e aponta que a gestão escolar da EJA está atenta ao desenvolvimento do processo educativo dos educandos, se empenha em proporcionar um espaço acolhedor e de oportunidades para que estes tenham voz ativa na escolha das metodologias adotadas. Nesta perspectiva, a gestão educacional torna o ambiente escolar propício à construção do conhecimento, colocando educandos como sujeitos da aprendizagem.","PeriodicalId":145125,"journal":{"name":"Cadernos do Aplicação","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124335850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Rastros da lógica neoliberal na educação pública gaúcha: 新自由主义逻辑在公共教育中的痕迹:

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.22456/2595-4377.121125

Gicele Weinheimer, Fernanda Wanderer

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Dificuldades e sentimentos de alunos e alunas em relação ao ensino remoto emergencial 学生在紧急远程学习方面的困难和感受

Cadernos do Aplicação Pub Date : 2022-10-30 DOI: 10.22456/2595-4377.121751

Caius Costa Amaral de Souza, Carlos Eduardo Da Silveira Mazia, Fábio Luiz Da Silva

{"title":"Dificuldades e sentimentos de alunos e alunas em relação ao ensino remoto emergencial","authors":"Caius Costa Amaral de Souza, Carlos Eduardo Da Silveira Mazia, Fábio Luiz Da Silva","doi":"10.22456/2595-4377.121751","DOIUrl":"https://doi.org/10.22456/2595-4377.121751","url":null,"abstract":"A pandemia de COVID-19 impactou diversos setores da experiência humana. Entre eles, a Educação merece uma atenção especial. Este artigo insere-se no conjunto de iniciativas que buscam compreender a realidade imposta pela crise sanitária. Assim, o seu objetivo é apresentar os resultados de uma pesquisa sobre as dificuldades e os sentimentos de alunos diante do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Para isso, analisamos as respostas a esse respeito fornecidas por alunos de oitavos e nonos anos de uma escola pública do município de Londrina/PR. A participação foi voluntária e ocorreu por meio de formulário on-line. Os resultados obtidos vão ao encontro de outras pesquisas nacionais e internacionais. Foi possível concluir que os alunos enfrentaram desde obstáculos, com o acesso e a utilização das ferramentas on-line disponíveis, até a dificuldade em concentrar-se nas aulas remotas. Além disso, prevaleceram os sentimentos negativos em relação à experiência de ERE. Medo, tristeza e desmotivação para aprender foram sentimentos bastante presentes nas respostas dos alunos. Podemos afirmar, portanto, que foram grandes os prejuízos cognitivos e emocionais entre os alunos pesquisados. ","PeriodicalId":145125,"journal":{"name":"Cadernos do Aplicação","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126072126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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