Rastros da lógica neoliberal na educação pública gaúcha:

Gicele Weinheimer, Fernanda Wanderer
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Abstract

O artigo tem o propósito de discutir de que forma as mídias sociais produzem a relação entre a educação pública gaúcha e as parcerias com o setor privado, bem como rastrear quais são os impactos dessa relação para a área da Educação. Os materiais examinados consistem em reportagens de jornais publicadas entre os anos de 2019 e 2020. As bases teóricas advêm de autores como Dardot e Laval (2016), Masschelein e Simons (2017) e Ball (2014). A análise mostrou que os textos mencionam uma crise financeira no solo gaúcho, evidenciando a necessidade das parcerias do setor público com o privado. Além disso, apontou para um modelo empresarial assumido como guia de ação do Governo do Estado, colaborando com a expansão da lógica mercadológica. Outra reverberação foi o uso recorrente dos contratos jurídicos na esfera educacional. A investigação conclui que a iniciativa privada precisa do Estado para expandir seus negócios, garantindo sua lucratividade mediante a exploração da esfera pública.  
新自由主义逻辑在公共教育中的痕迹:
本文旨在讨论社交媒体如何产生公共教育与私营部门伙伴关系之间的关系,并追踪这种关系对教育领域的影响。审查的材料包括2019年至2020年发表的报纸报道。理论基础来自Dardot和Laval(2016)、Masschelein和Simons(2017)和Ball(2014)等作者。分析表明,这些文本提到了高乔地区的金融危机,强调了公共和私营部门合作的必要性。此外,还指出了一种商业模式,作为州政府的行动指南,与营销逻辑的扩展合作。另一个回响是在教育领域反复使用法律合同。调查得出的结论是,私营企业需要国家来扩大其业务,通过利用公共领域来确保其盈利能力。
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