发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)最新文献

筛选
英文 中文
QUANDO SANKOFA INTERROGA CLIO: INTERLOCUÇÕES ENTRE OS ENSINOS DE HISTÓRIA E DE FILOSOFIA AFRICANA 当SANKOFA问CLIO:历史教学和非洲哲学之间的对话
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.26512/resafe.v1i35/36.41442
Luís Augusto Ferreira Saraiva, Wanderson Flor do nascimento
{"title":"QUANDO SANKOFA INTERROGA CLIO: INTERLOCUÇÕES ENTRE OS ENSINOS DE HISTÓRIA E DE FILOSOFIA AFRICANA","authors":"Luís Augusto Ferreira Saraiva, Wanderson Flor do nascimento","doi":"10.26512/resafe.v1i35/36.41442","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/resafe.v1i35/36.41442","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem como objetivo abordar algumas possibilidades de interação entre o ensino de história na educação básica e o ensino de filosofia no ensino médio, partindo da demanda do trabalho com as filosofias africanas. O artigo se debruça nos debates existentes sobre a Lei 10.639/2003 que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Africanas e Afro-Brasileiras nos diferentes níveis de educação. No que se refere à Filosofia a seguinte abordagem se constitui em uma desapropriação do Ocidente enquanto titular exclusivo do conhecimento e do pensamento sofisticado. A intenção é a defesa da existência da Filosofia Africana e do reconhecimento da dimensão legítima do pensamento de pessoas negras, negada pelo racismo epistêmico. O percurso se concentra na busca de um currículo descolonizado e na construção de uma educação antirracista.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127039670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
CONTRIBUIÇÕES DE PROFESSORES DE FILOSOFIA QUE ACOLHEM ESTAGIÁRIOS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS DOCENTES 哲学教授欢迎学员对未来教师培训的贡献
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.26512/resafe.v1i35/36.41455
Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira
{"title":"CONTRIBUIÇÕES DE PROFESSORES DE FILOSOFIA QUE ACOLHEM ESTAGIÁRIOS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS DOCENTES","authors":"Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira","doi":"10.26512/resafe.v1i35/36.41455","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/resafe.v1i35/36.41455","url":null,"abstract":"Este artigo, resultado de um recorte de pesquisa de Doutorado em Educação, desenvolvida na Universidade Estadual de Ponta Grossa, em que foram avaliadas as respostas a um questionário envolvendo 208 professores de Filosofia do estado do Paraná, teve por objetivo analisar as percepções dos professores de Filosofia do Ensino Médio sobre como eles podem contribuir para a formação de futuros professores de acordo com a concepção identitária de cada um. Os dados empíricos foram categorizados utilizando o software Atlas Ti e procedimento de análise textual discursiva. Os resultados apontam para a relevância da contribuição do professor que acolhe estagiários, reconhecendo seu papel na formação dos licenciandos, partindo das seguintes categorias: auxiliar os licenciandos em situações de insegurança; contribuir para a construção do saber filosófico; demonstrar a realidade da prática escola; incentivar o exercício da profissão.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132883822","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E AS PERSPECTIVAS LIBERAL E CRÍTICA DA EDUCAÇÃO 儿童哲学教学与教育的自由批判视角
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.26512/resafe.v1i35/36.41443
R. Ferreira
{"title":"O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E AS PERSPECTIVAS LIBERAL E CRÍTICA DA EDUCAÇÃO","authors":"R. Ferreira","doi":"10.26512/resafe.v1i35/36.41443","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/resafe.v1i35/36.41443","url":null,"abstract":"O presente artigo reflete sobre o ensino de filosofia para crianças. Inicia apontando o prejuízo intelectual que a falta da prática filosófica produz no indivíduo e que contribui com o ciclo da limitação mental generalizada na sociedade. Segue com o levantamento de dois problemas que obstruem o ensino da filosofia para crianças, que é o preconceito e o desinteresse geral pela prática filosófica. Também discute-se, através dos textos de Matthews Lipman e Renê J. T. Silveira, as concepções de Educação Liberal e da Teoria Crítica como potencializadoras mais favoráveis ou não da disseminação da prática filosófica. Por fim, conclui que se é difícil gerar grandes pensadores com uma educação excelente desde a infância, seria quase impossível empreender essa tarefa com uma educação filosófica inexistente ou mesmo tardia.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126517470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
APRESENTAÇÃO 提交
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2020-11-12 DOI: 10.26512/resafe.v1i34.35125
Alessandro Pimenta, Filipe Ceppas
{"title":"APRESENTAÇÃO","authors":"Alessandro Pimenta, Filipe Ceppas","doi":"10.26512/resafe.v1i34.35125","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/resafe.v1i34.35125","url":null,"abstract":"Apresentação ao dossiê VI Encontro do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124081287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
AS ARTES DE GOVERNO E A TECNOLOGIAS DE SI: DESAFIOS À FUNÇÃO-EDUCADOR 治理艺术和信息技术:对教育功能的挑战
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2020-11-11 DOI: 10.26512/RESAFE.V1I32/33.35113
Jonas Rangel de Almeida, Pedro Ângelo Pagni
{"title":"AS ARTES DE GOVERNO E A TECNOLOGIAS DE SI: DESAFIOS À FUNÇÃO-EDUCADOR","authors":"Jonas Rangel de Almeida, Pedro Ângelo Pagni","doi":"10.26512/RESAFE.V1I32/33.35113","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/RESAFE.V1I32/33.35113","url":null,"abstract":"O objetivo é discutir os desafios das artes de governo e das tecnologias de si à função-educador. A possível acusação de impotência diante das relações microfísicas de poder levou Foucault à elaboração da noção de governo dos homens e a traçar uma história das práticas de subjetivação do Ocidente. Na escola moderna é possível observar a imbricação dessas artes de governo e das técnicas de si desde o início de sua emergência, no século XVIII, de um lado, como mecanismo de disciplinarização dos corpos para torná-los dóceis e úteis ao trabalho fabril, e de outro lado, como tecnologia de produção de sujeitos que governam a si mesmo, dirimindo assim, as possibilidades de revoltas e sublevações à ordem instituída. Considera-se, pois que o dilema do educador só pode se resolver quando por ocasião das liberações houver também investimento ético nas práticas de si.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126531409","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
ALGUMAS APROPRIAÇÕES DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA PENSAR O ENSINO DE ÉTICA NO ENSINO MÉDIO 一些哲学教学拨款思考高中伦理教学
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2020-11-11 DOI: 10.26512/resafe.v1i32/33.35116
Leandro Kingeski Pacheco, Celso João Carminati
{"title":"ALGUMAS APROPRIAÇÕES DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA PENSAR O ENSINO DE ÉTICA NO ENSINO MÉDIO","authors":"Leandro Kingeski Pacheco, Celso João Carminati","doi":"10.26512/resafe.v1i32/33.35116","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/resafe.v1i32/33.35116","url":null,"abstract":"Hoje, no Brasil, a ética é reconhecida como parte da filosofia e geralmente um professor de filosofia é encarregado de ensinar ética no ensino médio. Um dos maiores desafios do professor de ética é contribuir na formação do estudante como pessoa ética. Reconhecer este desafio implica admitir vários outros desafios para o professor, entre eles, enfrentar uma justificativa para o ensino de ética; assim como enfrentar o como ensinar, isto é, qual didática adotar no ensino de ética, entendida como um procedimento metódico de ensino que contribua para a aprendizagem do estudante. Este artigo trata do ensino de filosofia no ensino médio, na contemporaneidade, a partir de quatro autores reconhecidos nesta área: Horn (2009), Ghedin (2009), Boavida (2010) e Gallo (2012), com o intuito de destacar algumas contribuições do respectivo entendimento para, na sequência, pensar apropriações para o contexto do ensino de ética no ensino médio.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123083440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
APRESENTAÇÃO 提交
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2019-11-17 DOI: 10.26512/resafe.vi31.28252
R. Noguera, R. M. Benedicto
{"title":"APRESENTAÇÃO","authors":"R. Noguera, R. M. Benedicto","doi":"10.26512/resafe.vi31.28252","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/resafe.vi31.28252","url":null,"abstract":"Apresentação do dossiê \"Educação, Filosofia e Afrocentricidade\".","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123226003","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
OS ASPECTOS FORMATIVOS DA PAIDEIA FILOSÓFICA DE PLATÃO: CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DE EMANCIPAÇÃO HELÊNICO PARA UMA EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA CONTEMPORÂNEA 柏拉图哲学PAIDEIA的形成方面:希腊解放计划对当代人文主义教育的贡献
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2019-11-16 DOI: 10.26512/RESAFE.VI30.28245
Guilherme Prado Roitberg
{"title":"OS ASPECTOS FORMATIVOS DA PAIDEIA FILOSÓFICA DE PLATÃO: CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DE EMANCIPAÇÃO HELÊNICO PARA UMA EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA CONTEMPORÂNEA","authors":"Guilherme Prado Roitberg","doi":"10.26512/RESAFE.VI30.28245","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/RESAFE.VI30.28245","url":null,"abstract":"Considerando a longa duração da paideia grega como ideal de formação integral e humanista, bem como a permanência dos elementos paidêuticos no campo da cultura e da educação ocidental, o presente trabalho analisará os aspectos formativos da paideia filosófica de Platão e seu sentido na contemporaneidade, tendo como base as formulações teóricas presentes em suas obras à luz dos debates acerca do tema.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127890597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
SABER MUSICAL SENSÍVEL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRAS: PERSPECTIVAS, DIMENSÕES E FUNDAMENTOS 巴西基础教育学校的敏感音乐知识:视角、维度和基础
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.26512/resafe.v0i29.21010
Thaís Lobosque Aquino
{"title":"SABER MUSICAL SENSÍVEL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRAS: PERSPECTIVAS, DIMENSÕES E FUNDAMENTOS","authors":"Thaís Lobosque Aquino","doi":"10.26512/resafe.v0i29.21010","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/resafe.v0i29.21010","url":null,"abstract":"O artigo se propõe a refletir sobre as perspectivas, dimensões e fundamentos do saber musical sensível em escolas de educação básica brasileiras. Parte constituinte de uma pesquisa teórica voltada a pensar a epistemologia da educação musical escolar (Aquino, 2016), tem-se como pressuposto o fato de o saber musical escolar ser um tipo de saber sensível e, como tal, capaz de fomentar modos de operar articuladores de aspectos comumente percebidos como incompatíveis e, por conseguinte, apreendidos e vivenciados de forma dissociadora na contemporaneidade. À medida que são estabelecidas as relações imanentes entre seus fundamentos éticos, cognitivos, emocionais e somáticos, suas dimensões científicas, filosóficas e artísticas, bem como as relações extrínsecas com outros campos do saber, acredita-se contribuir para a construção de alicerces epistemológicos mais claros para a educação musical nas escolas brasileiras de educação básica.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114798419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
TEORIA CRÍTICA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE AS TENSÕES DA ERA TECNOLÓGICA NA INFÂNCIA 批判理论、社会与教育:对儿童科技时代紧张关系的反思
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE) Pub Date : 2018-12-21 DOI: 10.26512/RESAFE.V0I29.21004
Danielle Regina do Amaral Cardoso
{"title":"TEORIA CRÍTICA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE AS TENSÕES DA ERA TECNOLÓGICA NA INFÂNCIA","authors":"Danielle Regina do Amaral Cardoso","doi":"10.26512/RESAFE.V0I29.21004","DOIUrl":"https://doi.org/10.26512/RESAFE.V0I29.21004","url":null,"abstract":"Esse artigo consiste em uma reflexão sobre as tensões provocadas pela forte presença das tecnologias e o crescente progresso técnico na formação das crianças. Em meio a uma infância tecnológica, há uma melancolia em função da priorização do apego às máquinas em detrimento das relações humanas. Trata-se de uma análise proveniente de uma tese de doutorado embasada na Teoria Crítica, com a contribuição de autores afins.","PeriodicalId":145013,"journal":{"name":"Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116577710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信