AS ARTES DE GOVERNO E A TECNOLOGIAS DE SI: DESAFIOS À FUNÇÃO-EDUCADOR

Jonas Rangel de Almeida, Pedro Ângelo Pagni
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Abstract

O objetivo é discutir os desafios das artes de governo e das tecnologias de si à função-educador. A possível acusação de impotência diante das relações microfísicas de poder levou Foucault à elaboração da noção de governo dos homens e a traçar uma história das práticas de subjetivação do Ocidente. Na escola moderna é possível observar a imbricação dessas artes de governo e das técnicas de si desde o início de sua emergência, no século XVIII, de um lado, como mecanismo de disciplinarização dos corpos para torná-los dóceis e úteis ao trabalho fabril, e de outro lado, como tecnologia de produção de sujeitos que governam a si mesmo, dirimindo assim, as possibilidades de revoltas e sublevações à ordem instituída. Considera-se, pois que o dilema do educador só pode se resolver quando por ocasião das liberações houver também investimento ético nas práticas de si.
治理艺术和信息技术:对教育功能的挑战
目的是讨论政府艺术和自我技术对教育功能的挑战。在权力的微观物理关系面前可能存在的无能的指责,导致福柯阐述了人的政府概念,并追溯了西方主体性实践的历史。学校现代政府有可能观察到这些艺术的渗透和技术从一开始你的紧急情况,在18世纪,一方面,惩戒机制的身体来让他们善良和有用的工作工厂的生产技术,另一方面,受支配的,所以将暴动和起义的可能性在秩序。人们认为,教育者的困境只有在解放的时刻也有道德投资于自己的实践时才能得到解决。
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