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Musicalizando com Alegria: uma proposta metodológica sob a perspectiva da Musicalidade Abrangente 快乐音乐化:综合音乐性视角下的方法论建议
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.47615
Mônica Coropos
{"title":"Musicalizando com Alegria: uma proposta metodológica sob a perspectiva da Musicalidade Abrangente","authors":"Mônica Coropos","doi":"10.47146/rbm.v34i1.47615","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.47615","url":null,"abstract":"O estudo apresenta a proposta metodológica Musicalizando com Alegria, consistindo no aprendizado musical através de obras autorais, vivências e atividades dirigidas aplicadas sob os eixos cognitivo, afetivo e psicomotor da Musicalidade Abrangente (Álvares, 2016). Sugere que a aplicabilidade da metodologia com crianças e na formação continuada de professores em espaços formais e não-formais de ensino-aprendizagem atenua as distorções decorrentes da fragmentação do saber na realidade contemporânea, atestando a viabilidade da implementação de propostas curriculares abrangentes no tempo presente. O estudo suscita a significação, a expansão e a integralização do ensino-aprendizagem da música e contribui para o reconhecimento da Educação Musical como instrumento de mudança da realidade educacional a partir de um pensamento abrangente, multidimensional e transdisciplinar.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129627753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Parâmetros para análise dos comportamentos docentes e discentes em práticas informais de aprendizagem musical na escola 学校非正式音乐学习实践中教师和学生行为分析的参数
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.47593
Alan Caldas Simões
{"title":"Parâmetros para análise dos comportamentos docentes e discentes em práticas informais de aprendizagem musical na escola","authors":"Alan Caldas Simões","doi":"10.47146/rbm.v34i1.47593","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.47593","url":null,"abstract":"Nesta investigação, resultado de minha pesquisa de doutorado, categorizei, descrevi e analisei os comportamentos de um professor (eu próprio, como observador participante) e alunos inseridos nas práticas informais de aprendizagem musical informal na escola. Como referencial teórico, utilizei os trabalhos desenvolvidos por Paulo Freire e Lucy Green. Utilizando como método de pesquisa a Grounded Theory, desenvolvi um modelo teórico que determina parâmetros para análise dos comportamentos docentes e discentes em práticas informais de aprendizagem musical na escola. Este modelo sugere a necessidade de superação do habitus escolar, herança da Educação Bancária que permeia a formação da escola brasileira, para alcançarmos o estado de consciência crítica sobre a realidade. Acredito que o modelo teórico desenvolvido pode auxiliar pesquisadores e professores de música interessados na aplicação das práticas informais de aprendizagem musical na escola, na reflexão e na avaliação de suas práticas docentes.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133183596","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dossiê “Educação musical na pós-modernidade”: um amplo espaço dialógico 档案“后现代音乐教育”:一个广阔的对话空间
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.57687
S. Alvares, Fabio Adour
{"title":"Dossiê “Educação musical na pós-modernidade”: um amplo espaço dialógico","authors":"S. Alvares, Fabio Adour","doi":"10.47146/rbm.v34i1.57687","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.57687","url":null,"abstract":"Apresentação do dossiê “Educação musical na pós-modernidade: epistemologias, práticas e contextos”.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132194741","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Neo-armoriais? Música armorial, influências e repercussão nas produções artísticas atuais 新-armoriais ?音乐徽章的,对目前的艺术影响和影响
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.37285
Marília Santos
{"title":"Neo-armoriais? Música armorial, influências e repercussão nas produções artísticas atuais","authors":"Marília Santos","doi":"10.47146/rbm.v34i1.37285","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.37285","url":null,"abstract":"Há mais de 52 anos, em 18 de outubro de 1970, era lançado na igreja de São Pedro dos Clérigos em Recife o Movimento Armorial. O movimento, liderado pelo escritor e dramaturgo Ariano Suassuna, e composto por artistas e intelectuais nordestinos, tinha como principal objetivo criar uma arte erudita brasileira. Para isso, baseava-se no barroco ibérico e nas culturas populares do interior da região Nordeste do Brasil. Após mais de meio século desde o seu lançamento, ouve-se falar em armorial contemporâneo, pós-armorial e neo-armorial. Esse artigo tem como objetivo apresentar uma discussão sobre música armorial e a possível existência de um neo-armorial na atualidade. Para isso foram realizadas entrevistas com músicos que integram grupos como o SaGRAMA, o oQuadro e o Quarteto Encore, assim como com o artista Antúlio Madureira.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123741321","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aspectos dicotômicos da educação musical brasileira e as perspectivas do ensino de música 巴西音乐教育的二分法方面和音乐教学的前景
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.43787
Macel Silva Garrido, M. Silva
{"title":"Aspectos dicotômicos da educação musical brasileira e as perspectivas do ensino de música","authors":"Macel Silva Garrido, M. Silva","doi":"10.47146/rbm.v34i1.43787","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.43787","url":null,"abstract":"Mesmo após a promulgação da Lei n.º 11.769/08, o emprego pedagógico da música como uma disciplina escolar com conhecimentos específicos da área ainda é pouco significativo e o seu ensino revela-se reduzido à condição de conteúdo de outras disciplinas. As indefinições, contradições e ambiguidades decorrentes refletem-se dicotomicamente nos processos de ensino-aprendizagem musical realizados nas escolas. O artigo propõe uma reflexão sobre tais aspectos dicotômicos da educação musical e do ensino de música no Brasil, considerando fundamental que os educadores em geral discutam sobre o papel da música na escola e as contradições e ambiguidades provenientes das interpretações da música como conteúdo curricular e conteúdo disciplinar. Como resultado, considera-se fundamental uma mudança na visão normativa dos agentes políticos e pedagógicos e das respectivas instituições em relação ao papel da música na escola.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123763711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Professores de canto e fonoaudiólogos: conhecimento interdisciplinar na atuação com cantores 声乐教师和语言治疗师:与歌手表演的跨学科知识
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.35473
Carla Rosati Colepicolo, L. Ferreira
{"title":"Professores de canto e fonoaudiólogos: conhecimento interdisciplinar na atuação com cantores","authors":"Carla Rosati Colepicolo, L. Ferreira","doi":"10.47146/rbm.v34i1.35473","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.35473","url":null,"abstract":"Com o objetivo de analisar a atuação conjunta de professores de canto e fonoaudiólogos com cantores, cinco professores de canto e cinco fonoaudiólogos responderam perguntas semi-dirigidas, áudio-gravadas e transcritas. Concluiu-se que professores de canto e fonoaudiólogos estabelecem entre si diferentes e peculiares relações de atuação: contato, trocas de conhecimento, encaminhamentos, apoio, reconhecimento, atuação conjunta e atuação interdisciplinar. A pesquisa envolve: diversas áreas e profissionais e variadas fontes de conhecimentos, terminologias, objetivos, comunicação, interesses, formação, concepções, reconhecimento de teorias, práticas, técnicas, produções e especialistas que fazem uso desses recursos para o bem-estar e ajustes vocais e demais demandas dos cantores.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"22 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132411969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Delmiro Gouveia, a escola e o ensino obrigatório de música Delmiro Gouveia，学校和音乐义务教育
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.43184
Franciele Gomes Alves, L. K. A. F. Voss, Marcele Da Silva Garrido
{"title":"Delmiro Gouveia, a escola e o ensino obrigatório de música","authors":"Franciele Gomes Alves, L. K. A. F. Voss, Marcele Da Silva Garrido","doi":"10.47146/rbm.v34i1.43184","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.43184","url":null,"abstract":"O estudo tem como objetivo investigar a realidade da educação musical e do ensino obrigatório de música no contexto escolar da educação básica estadual de Alagoas, com foco no município de Delmiro Gouveia. Utiliza-se como procedimento a pesquisa bibliográfica com base nos trabalhos de Fonterrada (2008), Esperidião (2012), Penna (2008), entre outros. Salienta-se que cursar música na educação básica é um direito legal de todo aluno, porém é historicamente negligenciado por diversas justificativas que vão desde a falta de conhecimentos específicos em função da formação docente até falta de recursos específicos. Apresenta-se ainda o projeto Coral Pedagógico: Educação Musical e sua relevância para a educação musical no âmbito estadual alagoano.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116779695","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ao som do coletivo: um rondó entre Freire, Ausubel e Orff
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.47607
Luiz Felipe De Oliveira Gomes
{"title":"Ao som do coletivo: um rondó entre Freire, Ausubel e Orff","authors":"Luiz Felipe De Oliveira Gomes","doi":"10.47146/rbm.v34i1.47607","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.47607","url":null,"abstract":"O estudo investiga caminhos do Ensino Coletivo que valorizem uma educação libertadora, democrática e significativa. Considerando os princípios norteadores da Pedagogia da Autonomia de Freire (1996), do conceito de aprendizagem significativa de Ausubel (2002) e da Abordagem Orff-Schulwerk com auxílio de Cunha (2013) e Custodero (1998), fazendo um rondó com os modos de ensino-aprendizagem, entendendo de modo comparativo a aplicabilidade do conceito de ensino aprendizagem nos três autores. Por último, apresenta-se uma coda acrescentando os conceitos de Swanwick (1994), que dialoga com os três autores do rondó. Pretende-se destacar como esses autores pensam um ensino pautado na autonomia, no diálogo e na democracia. Há, ainda, a proposição de abordagens aplicadas que podem ser encaradas como sugestões para o desenvolvimento de uma educação musical coletiva e significativa. O estudo se justifica pela necessidade de buscar caminhos para lidar com a Educação Musical, não apenas como um meio de aquisição de habilidades musicais, mas, também, como um instrumento significativo de formação humana.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131023632","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Towards a teaching approach in Music Education: interview with Jos Wuytack and Graça Boal-Palheiros 音乐教育中的教学方法:采访Jos Wuytack和grahada Boal-Palheiros
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.56994
Sérgio Alvares
{"title":"Towards a teaching approach in Music Education: interview with Jos Wuytack and Graça Boal-Palheiros","authors":"Sérgio Alvares","doi":"10.47146/rbm.v34i1.56994","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.56994","url":null,"abstract":"Entrevista concedida por Jos Wuytack e Graça Boal-Palheiros a Sergio Álvares em 2016, transcrita para a Revista Brasileira de Música por Sergio Álvares e revisada por Graça Boal-Palheiros.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127700530","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação musical na atualidade 今天的音乐教育
Revista Brasileira de Música Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.47146/rbm.v34i1.57686
J. Vidal, Pauxy Gentil-Nunes
{"title":"Educação musical na atualidade","authors":"J. Vidal, Pauxy Gentil-Nunes","doi":"10.47146/rbm.v34i1.57686","DOIUrl":"https://doi.org/10.47146/rbm.v34i1.57686","url":null,"abstract":"A Revista Brasileira de Música apresenta número com o dossiê temático “Educação musical na pós-modernidade: epistemologias, práticas e contextos”, incluindo ainda as seções: “Artigos”, com contribuição dedicada ao tema da música armorial; e “Entrevista” com os educadores musicais Jos Wuytack and Graça Boal-Palheiros.","PeriodicalId":144831,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Música","volume":"72 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126616364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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