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schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie最新文献

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Partizipation Partizipation
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-06-28 DOI: 10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a317
Sabine Höflich
{"title":"Partizipation","authors":"Sabine Höflich","doi":"10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a317","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a317","url":null,"abstract":"Der Begriff der Partizipation, synonym auch Teilhabe oder Beteiligung, nimmt  im pädagogischen Sinne die Ermöglichung der lebensbereichsbezogenen Teilhabe an Lernen und Wissensanwendung, Kommunikation oder zwischenmenschlichen Beziehungen aller Kinder und Jugendlichen in den Fokus.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127588621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Schule als Ort des Miteinanders Miteinanders的学校
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a294
Petra Heißenberger, Karl Fritthum
{"title":"Schule als Ort des Miteinanders","authors":"Petra Heißenberger, Karl Fritthum","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a294","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a294","url":null,"abstract":"Bil­dung bedeutet für den Bildungsdirektor vor allem, Schüler*innen zu mün­digen Bürger*in­nen und zu engagierten Demo­kra­t*in­nen zu er­zie­hen. Sie sol­­­len dazu befähigt werden, ein glück­liches Leben nach ih­ren Vor­stellungen zu führen. Wesentliche Parame­ter dabei sind Grund­hal­tun­gen wie gegen­sei­tige Wertschätzung und ein fried­voller Umgang mit­ei­nan­der so­wie der Er­werb von sozialen Kom­pe­ten­zen.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"233 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121409531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Die Schule als Möglichkeitsraum 学校作为可重修的空间
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a306
Caroline Spirig
{"title":"Die Schule als Möglichkeitsraum","authors":"Caroline Spirig","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a306","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a306","url":null,"abstract":"Schule sah früher so aus: Die Lehrperson stand im klassischen Frontalunterricht vorne und referierte, die Schüler*innen hörten zu und schrieben auf streng angeordneten Bänken fleissig mit. Die Wissens­ver­mittlung durch Frontalunterricht bedeutete architektonisch, dass sich entlang eines langen Flurs ein Klas­senzimmer an das nächste reihte und die Ausstattung der Räume eine klare Richtung hatte. Seit vie­len Jahren vollzieht sich an den Schulen aber ein pädagogischer Paradigmenwechsel. Selbst­or­ga­ni­sier­tes Lernen, Inklusion, kollaborative Lernformen und Ganztagesschule sind nur einige Stichworte, die den Wandel prägen. Die natürliche Konsequenz davon ist, dass die räumlichen Bedingungen für die neuen Lehr- und Lernformen angepasst werden müssen. Unter anderem soll im Folgenden an Bild­bei­spie­len des Gymnasiums Wutöschingen aufgezeigt werden, wie Schularchitektur auf diesen pä­da­go­gi­schen Wandel reagieren kann.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133920195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Bildungsbau mitgestalten Bildungsbau名垂青史
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a298
Brigitte Rabl
{"title":"Bildungsbau mitgestalten","authors":"Brigitte Rabl","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a298","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a298","url":null,"abstract":"Im Sinne des \"dritten Pädagogen\" haben Räume großen Einfluss auf das Schulleben, unterstützen und fördern oder erschweren das Lernen, das Lehren, die Kommunikation und die soziale Interaktion. Als zunehmend ganztägiger Aufenthaltsort ist die Bildungseinrichtung Lern- und Lebensraum. Beteiligungsprozesse sind in diesem Kontext immer relevanter, um wertvolle Expertise, Erfahrungen und Ideen von Pädagoginnen und Pädagogen beim Neu-, Zu- und Umbau von Bildungseinrichtungen einzuholen. \u0000","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124104872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Raumgestaltung bei BGSOL 贝卡索尔的空间设置
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a301
Johann Eichenberger
{"title":"Raumgestaltung bei BGSOL","authors":"Johann Eichenberger","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a301","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a301","url":null,"abstract":"Neue Unterrichtsformen werden durch passend konzipierte Lehr-Lernräume begünstigt. Um die Einführung des BGSOL-Modells zu unterstützen, wurden auch die Schulräume neu gedacht. Der Anspruch, den Schulalltag näher an den Büroalltag zu bringen, wurde dadurch sichtbar gemacht, dass sich die neuen Schulräume an Co-Working-Spaces orientieren. Zusätzlich wurden kompakte Zonen (Foren) mit minimaler Ausstattung für die klassische Wissensvermittlung gebaut. Im Praxistest zeigte sich, dass sich das Element der Co-Working-Spaces sehr bewährt und von den Lernenden geschätzt wird. Die Foren für die Wissensvermittlung mussten aber bezüglich des Komforts und der Ausstattung aufgewertet werden.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121670345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Den Himmel sehen 看到天空
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a295
Christina Schweiger
{"title":"Den Himmel sehen","authors":"Christina Schweiger","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a295","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a295","url":null,"abstract":"Eine Aussage des Dichters Christian Morgenstern, die schon im Titel anklingt, bildet den Ausgangspunkt für Überlegungen zum Raumlernen, um ein räumliches Vorstellungsvermögen zu entwickeln. Dazu zählt das visuelle, bildnerische und sprachliche Erfassen von Raum(wirkungen) bspw. in Bezug auf Schulräume: Wie sind sie aufgebaut, ausgestaltet und ausgestattet? Welche Funktionen haben sie und wie wirken sie? Solche Fragen werden im kompetenzorientierten Fachlehrplan Kunst und Gestaltung in der Sekundarstufe I angeregt. Im Anschluss folgen Ausführungen zum Raumlernen mit bildender Kunst. Am Beispiel der Wandmalerei wird gezeigt, welche Aspekte beim Raumlernen wichtig sind, allen voran das Erfassen von Raum(tiefe) mithilfe der Zentralperspektive. Wer den Himmel sehen und Weite erleben will, muss auch den Raum zwischen sich und dem Horizont erfassen.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133569933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Nicht auf Sand gebaut 不是建在沙上
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a310
Robert Kamper
{"title":"Nicht auf Sand gebaut","authors":"Robert Kamper","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a310","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a310","url":null,"abstract":"Die Pädagogische Hochschule Niederösterreich führt seit September 2022 das vom BMBWF und dem OeAD geförderte Sparkling-Science-Projekt „,Es wird einmal …‘ Wertstoffgeschichten erzählen für Zukünfte im Anthropozän“ durch. Märchen stellen in diesem Projekt den Ausgangs­punkt dar, um mit Volksschüler*innen regionale Stoffkreisläufe zu erfor­schen und Storytelling für Zukünftebildung zu nutzen. Die Volksschule Bad Fischau-Brunn ist eine von sechs ausgewählten Partner­schulen und forscht mit dem IDRV (Institute of Design Research Vienna), dem LBG OIS (Ludwig Boltzmann Gesellschaft – Open Innovation in Science Center) und der MUL (Montanuniversität Leoben) zum lokalen Rohstoff Kies. Claudia Mortensen und Susanne Tucek berichten von der Projektarbeit mit ihren Forschungsklassen. ","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133029912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Die Bibliothek an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich als Lernraum 位于下奥地利师范学校的图书馆作为教学室
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a299
Carmen Sippl, Iris Trenkler
{"title":"Die Bibliothek an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich als Lernraum","authors":"Carmen Sippl, Iris Trenkler","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a299","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a299","url":null,"abstract":"Die Bibliothek der Bildungsdirektion für Niederösterreich, die auch die Bibliothek an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich betreibt, feiert 2023 ihr 100-jähriges Bestehen. 2017 wurde die Bibliothek an der Hochschule in die neuen Räumlichkeiten übersiedelt, für diese Arbeiten war der Bibliotheksbetrieb nur während der Sommerpause eingestellt. Frau Mag. Trenkler leitet seit 2013 die Bibliothek bei der Bildungsdirektion am Standort St. Pölten und hat zudem die interimistische Leitung der Bibliothek an der PH übernommen. Im folgenden Gespräch wird die Bibliothek als physischer Lernort, aber auch, aufgebrochen durch die digitalen Möglichkeiten, als virtueller Lernraum besprochen.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128678843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Follow me! 跟我来!
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a293
Petra Heißenberger, Birgit Schmiedl
{"title":"Follow me!","authors":"Petra Heißenberger, Birgit Schmiedl","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a293","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a293","url":null,"abstract":"Die kollegiale Lernform Shadowing schafft Lernanlässe durch das Begleiten einer (Führungs-)Person in Arbeitssituationen. Durch die Beobachtung (außer)schulischer Führungspersonen sollen Erkenntnisse zu deren Aufgaben gewonnen und diese in das eigene Umfeld transferiert werden. Die Bezugnahme auf die fünf Dimensionen der Führungskultur (personale, soziale, sinnorientierte, organisationale und systemische Dimension) bei der Reflexion der Shadowing-Beobachtungen schafft Orientierung und unterstützt die Identifikation mit einem verantwortungsvollen Führungsverständnis. \u0000Im Rahmen der Hochschullehrgänge “Schulen professionell führen” und „Schulmanagement: Pro­fes­sionell führen – nachhaltig entwickeln“ (mit Masterabschluss) der Pädagogischen Hochschule Nieder­österreich wird Shadowing eingesetzt, um die Studieninhalte in der Praxis erfahrbar zu machen. Die Implementation des Shadowing-Konzeptes erfolgt in zwei Lehrveranstaltungen und wird durch die Vor­­gabe von Reflexionsfragen unterstützt. In diesem Beitrag werden das Shadowing-Modell und sein Einsatz in diesen Hochschullehrgängen vorgestellt.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132109385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Schulischer Personalmangel 成就奖人手短缺
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.53349/sv.2023.i1.a308
S. Huber, Christoph Helm, Larissa Lusnig
{"title":"Schulischer Personalmangel","authors":"S. Huber, Christoph Helm, Larissa Lusnig","doi":"10.53349/sv.2023.i1.a308","DOIUrl":"https://doi.org/10.53349/sv.2023.i1.a308","url":null,"abstract":"Der schulische Personalmangel in Österreich, Deutschland und der Schweiz hat weitreichende Folgen, für die Schüler*innen, die Mitarbeiter*innen an den Schulen und auch für die Lehramtsstudent*innen, wie eine Studie aus Österreich zeigt. Die Bedarfsprognosen sehen für die nächsten zehn Jahre keine Verbesserung der Situation, teilweise eher eine Verschlechterung. Es sind also alle Akteure gefragt, Maßnahmen zu ergreifen, um diese stellenweise Notsituation so gut wie möglich abzufedern. Der vorliegende Artikel stellt kurz-, mittel- und langfristige Lösungsansätze zur Abfederung des Personalmangels für die Bildungspolitik, die Schulaufsicht, die Hochschulen und die Schulen selbst vor, idealerweise gebündelt und strategisch abgestimmt als konzertierte Aktion, bei der alle Akteur*innen Verantwortung tragen.","PeriodicalId":141344,"journal":{"name":"schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie","volume":"132 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114485831","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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