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Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)最新文献

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Mediação Tecnológica e Formação Docente: reflexões sobre uma experiência de formação no Instituto Federal de Alagoas - Campus Maragogi 技术调解与教师培训:对阿拉格斯联邦学院-马拉戈吉校区培训经验的反思
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.224893
Cassiano Henrique de Albuquerque, F. Soares, Anne Francialy da Costa Araújo
{"title":"Mediação Tecnológica e Formação Docente: reflexões sobre uma experiência de formação no Instituto Federal de Alagoas - Campus Maragogi","authors":"Cassiano Henrique de Albuquerque, F. Soares, Anne Francialy da Costa Araújo","doi":"10.5753/wie.2022.224893","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.224893","url":null,"abstract":"Tendo em vista a necessidade cada vez mais evidente de os docentes dominarem métodos pedagógicos tecnológicos e engajadores, este estudo teve como principal objetivo a análise estatística dos resultados de uma pesquisa intitulada: “Anamnese docente sobre uso de tecnologias”. Os resultados apontam para um déficit em pontos fundamentais da Educação 4.0, tais como: o uso de ferramentas tecnológicas digitais e de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem. Essa defasagem independe da idade e área de formação, sendo percebida no perfil geral do docente desta pesquisa.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129770450","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Curso Híbrido Baseado em Moocs de Lovelace e Oficinas Presenciais para Aprendizagem Ativa e Nobre de Pensamento Computacional e Programação 基于Lovelace mooc和面对面研讨会的混合课程，积极和高尚地学习计算思维和编程
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225669
Márcia Gonçalves de Oliveira, Mônica Ferreira da Silva, Caroline Borchardt Rodrigues
{"title":"Curso Híbrido Baseado em Moocs de Lovelace e Oficinas Presenciais para Aprendizagem Ativa e Nobre de Pensamento Computacional e Programação","authors":"Márcia Gonçalves de Oliveira, Mônica Ferreira da Silva, Caroline Borchardt Rodrigues","doi":"10.5753/wie.2022.225669","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225669","url":null,"abstract":"O curso híbrido Moocs de Lovelace de Pensamento Computacional e Programação trata de uma ação gamificada criada no contexto de pandemia de Covid-19 para iniciação tecnológica de meninas do Ensino Fundamental e Médio de municípios do interior do Espírito Santo. A parte online do curso é realizada em Moocs sem tutoria. Já a parte presencial é realizada na forma de oficinas de aprendizagem ativa mediadas por tutores técnicos e pedagógicos. A execução do curso em pólos de EaD da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de quatro municípios resultou na certificação de 102 estudantes, sendo a grande maioria formada por meninas. O curso trouxe como principal contribuição uma proposta didática diversificada, gamificada, ativa e nobre de ensino de computação combinando momentos online e presenciais com atividades plugadas e desplugadas visando promover mais alegria e êxitos de aprendizagem no ensino de Pensamento Computacional e Programação.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134268747","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Construção de uma Arquitetura Pedagógica apoiada em Jogos Digitais: uma experiência de aprendizagem 构建基于数字游戏的教学架构:一种学习体验
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225041
Ricardo Daniell Prestes Jacaúna, Miriam Garcia Müller, J. R. Lima, Andréa Pereira, C. D. Menezes
{"title":"Construção de uma Arquitetura Pedagógica apoiada em Jogos Digitais: uma experiência de aprendizagem","authors":"Ricardo Daniell Prestes Jacaúna, Miriam Garcia Müller, J. R. Lima, Andréa Pereira, C. D. Menezes","doi":"10.5753/wie.2022.225041","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225041","url":null,"abstract":"Apresentamos o relato de experiência de um grupo de doutorandos, em um Seminário Avançado sobre Tecnologias Digitais e Aprendizagem. A proposta da disciplina era aprender a combinar Arquitetura Pedagógica (AP) com jogos digitais, para oferecer novas situações de aprendizagem. O grupo elaborou uma AP para apoiar as aprendizagens de descarte, reciclagem e reúso de materiais, para estudantes do Ensino Fundamental. Os resultados mostram que a atividade foi essencial na construção de conhecimentos dos doutorandos, em decorrência das vivências e articulação com seus diferentes saberes. A experiência contribuiu na formação dos envolvidos, visto que os sujeitos atingiram o objetivo proposto de construir o jogo mesclando-o com a proposta de uma AP.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133468935","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ferramenta com Realidade Aumentada para o Ensino de Ciências Exatas contextualizado ao Ciclo de Queimadas na Amazônia 增强现实工具的精确科学教学背景下的亚马逊火灾周期
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.224965
S. Silva, Andryel Piedade, K. Silva, Fabíola Pantoja O. Araújo, J. Araújo
{"title":"Ferramenta com Realidade Aumentada para o Ensino de Ciências Exatas contextualizado ao Ciclo de Queimadas na Amazônia","authors":"S. Silva, Andryel Piedade, K. Silva, Fabíola Pantoja O. Araújo, J. Araújo","doi":"10.5753/wie.2022.224965","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.224965","url":null,"abstract":"A Realidade Aumentada é um recurso da Computação que possibilita a mescla de informações virtuais em objetos do mundo real, podendo contribuir na visualização de conteúdos mais abstratos das Ciências Exatas. Este artigo apresenta uma ferramenta online de Realidade Aumentada, intitulada CiênciAR, para o ensino interdisciplinar de química, física e matemática, contextualizado ao ciclo de queimadas na Amazônia. O software passou por avaliação com especialistas, por meio do teste educacional PETESE. Os resultados dos testes como especialistas mostraram que o CiênciAR pode ser aplicado no processo de ensino e aprendizagem das referidas disciplinas e contribuir para melhorar a visualização de conteúdos abstratos.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115387726","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Engenharia de Software com metodologias ativas no ensino remoto: eficácia percebida e satisfação do aluno em foco 在远程学习中使用主动方法的软件工程:以感知有效性和学生满意度为重点
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225150
Adriana Damasceno
{"title":"Engenharia de Software com metodologias ativas no ensino remoto: eficácia percebida e satisfação do aluno em foco","authors":"Adriana Damasceno","doi":"10.5753/wie.2022.225150","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225150","url":null,"abstract":"O ensino de Engenharia de Software é muitas vezes teórico. Alguns trabalhos relatam o uso da aprendizagem baseada em projetos e da sala de aula invertida nesse contexto, mas não trazem resultados para a satisfação dos alunos e eficácia do curso para ensino remoto. Este trabalho estudou a percepção de satisfação e eficácia de 70 alunos de uma disciplina de Engenharia de Software ofertada em modalidade remota em três semestres usando aprendizagem baseada em projetos e sala de aula invertida. Concluímos que a satisfação dos alunos e a percepção de eficácia de sua aprendizagem são altas neste contexto.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114106546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Uso de drones para ensino de Lógica de Programação e estímulo do Pensamento Computacional 使用无人机进行编程逻辑教学和激发计算思维
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225311
W. Alves, Vitor Bremgartner
{"title":"Uso de drones para ensino de Lógica de Programação e estímulo do Pensamento Computacional","authors":"W. Alves, Vitor Bremgartner","doi":"10.5753/wie.2022.225311","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225311","url":null,"abstract":"O Pensamento Computacional (PC) já foi apresentado em muitos trabalhos como uma habilidade necessária para todos, mesmo para aqueles que não sejam da área da Computação. O projeto aqui proposto consiste no ensino da lógica de programação utilizando drones e plataformas móveis baseadas em linguagem de programação em blocos Scratch como sua principal ferramenta, sendo esta uma ferramenta intuitiva com princípio de codificação por blocos lógicos que pode contribuir para o desenvolvimento do PC em seus 4 pilares. A partir de estudos realizados, definimos o modelo mais adequado de drones que possua a interface de programação baseada em Scratch, bem como sua disponibilidade para uso na instituição de ensino. A pesquisa foi realizada com alunos do segundo ano do Ensino Médio Técnico em Mecatrônica e Eletrônica da instituição de ensino, além de alunos do Ensino Superior em Tecnologia em Mecatrônica Industrial desta mesma instituição. Resultados obtidos apresentam a viabilidade da proposta.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122048197","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gamificação no Ensino Remoto durante a Pandemia: Lições para o Ensino Presencial 大流行期间远程学习的游戏化:课堂教学的经验教训
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225168
L. Melo, Cláudia Batista Mélo, Eduarda Gomes Onofre de Araújo, Vinícius Batista Melo
{"title":"Gamificação no Ensino Remoto durante a Pandemia: Lições para o Ensino Presencial","authors":"L. Melo, Cláudia Batista Mélo, Eduarda Gomes Onofre de Araújo, Vinícius Batista Melo","doi":"10.5753/wie.2022.225168","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225168","url":null,"abstract":"Este trabalho mostra o resultado de uma revisão integrativa de artigos nacionais que tratam do uso da gamificação no ensino remoto durante a pandemia da COVID-19. O objetivo desta investigação foi identificar como as experiências do ensino remoto empregando estratégias de gamificação podem trazer ensinamentos para a volta das atividades presencias. Foi possível determinar que diversas áreas empregaram a gamificação no período da pandemia através de ferramentas digitais com muitos recursos de perguntas e respostas, que houve intenção de se prosseguir em um novo normal adaptado, mas que os professores precisam ser mais bem capacitados e que a volta ao presencial precisa de um replanejamento.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127110181","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formação de Professores e a Integração do Pensamento Computacional no Currículo da Educação Básica 教师培训与计算思维在基础教育课程中的整合
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225735
Renata Ferreira, I. Araújo, J. Silva, D. Ferreira, Matheus G. Carvalho, D. Maia, C. Martins, Apuena Gomes
{"title":"Formação de Professores e a Integração do Pensamento Computacional no Currículo da Educação Básica","authors":"Renata Ferreira, I. Araújo, J. Silva, D. Ferreira, Matheus G. Carvalho, D. Maia, C. Martins, Apuena Gomes","doi":"10.5753/wie.2022.225735","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225735","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é mapear produções científicas acerca da formação continuada docente para a integração do pensamento computacional nas práticas pedagógicas. O trabalho é fruto dos estudos e inquietações sobre a formação continuada docente quanto ao pensamento computacional e como tem sido tratado conforme a BNCC e demais orientações oficiais. O meta-artigo é construído a partir da busca por trabalhos científicos no Google Acadêmico, utilizando strings de busca, com recorte temporal de 2018 a maio de 2022. O estudo revela como tem acontecido algumas iniciativas de formação continuada de professores para integração do pensamento computacional ao currículo da Educação Básica no Brasil.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120960434","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Tutorial para Futuras Cientistas: Um Relato de Cursos para a Disseminação da Participação de Mulheres na Área de Computação 未来科学家教程:传播女性参与计算机领域的课程报告
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225771
J. S. Nascimento, Jéssica Cristina S. Nascimento, Pedro Alexandre F. França, J. V. Gonçalves, Katia de la Salles, Davi Viana, Aúrea Melo, Luis Rivero
{"title":"Tutorial para Futuras Cientistas: Um Relato de Cursos para a Disseminação da Participação de Mulheres na Área de Computação","authors":"J. S. Nascimento, Jéssica Cristina S. Nascimento, Pedro Alexandre F. França, J. V. Gonçalves, Katia de la Salles, Davi Viana, Aúrea Melo, Luis Rivero","doi":"10.5753/wie.2022.225771","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225771","url":null,"abstract":"Vários são os estudos na literatura que apontam o público feminino como minoria nos cursos superiores da área de Tecnologia da Informação. Como consequência, inumerosas iniciativas surgiram para incentivar a entrada de mulheres para essas carreiras. Este artigo relata a elaboração de uma atividade de tutoriais, com um conjunto de minicursos estratégicos, na oitava edição do Encontro Acadêmico de Computação (EAComp), organizado pelo Programa de Educação Tutorial (PET) da Universidade Federal do Maranhão em 2021. O objetivo foi atrair o público feminino ao ingresso acadêmico no curso de Ciência da Computação. Também, este artigo apresenta a percepção das participantes sobre o impacto dessa atividade para o aumento e integração de mulheres no espaço acadêmico.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123401251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Design Thinking no desenvolvimento profissional docente: um olhar para a construção de estratégias pedagógicas com uso de tecnologias 教师专业发展中的设计思维:运用技术构建教学策略的一瞥
Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022) Pub Date : 2022-11-16 DOI: 10.5753/wie.2022.225002
A. Michels, Â. D. M. F. Danilevicz, Rosane Arágon
{"title":"Design Thinking no desenvolvimento profissional docente: um olhar para a construção de estratégias pedagógicas com uso de tecnologias","authors":"A. Michels, Â. D. M. F. Danilevicz, Rosane Arágon","doi":"10.5753/wie.2022.225002","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/wie.2022.225002","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta uma experiência de desenvolvimento profissional docente, com o uso do Design Thinking para a construção de estratégias pedagógicas a serem aplicadas em sala de aula. A partir de uma pesquisa explicativa, de natureza qualitativa, o Design Thinking é apresentado como potencial qualificação da prática docente, sendo exemplificado a partir do seu uso em duas edições de uma formação continuada com docentes do ensino superior. As experiências possibilitaram a busca constante pela inovação no fazer pedagógico docente, contribuindo para a reconstrução de estratégias pedagógicas inovadoras.","PeriodicalId":137144,"journal":{"name":"Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022)","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125983523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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