Design Thinking no desenvolvimento profissional docente: um olhar para a construção de estratégias pedagógicas com uso de tecnologias

Abstract

O presente artigo apresenta uma experiência de desenvolvimento profissional docente, com o uso do Design Thinking para a construção de estratégias pedagógicas a serem aplicadas em sala de aula. A partir de uma pesquisa explicativa, de natureza qualitativa, o Design Thinking é apresentado como potencial qualificação da prática docente, sendo exemplificado a partir do seu uso em duas edições de uma formação continuada com docentes do ensino superior. As experiências possibilitaram a busca constante pela inovação no fazer pedagógico docente, contribuindo para a reconstrução de estratégias pedagógicas inovadoras.