Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society最新文献_第7页

Σεξουαλική επιθετικότητα νέων ανδρών και παράγοντες που την ενισχύουν

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.12681/PSY_HPS.23699

Μαρια Παπαδακακη, Αγγελος Τσαλκάνης, Αντωνία Αραβαντινού, Ρωξάνη Ευτυχίδη, Ιωάννης Ιωσηφίδης, Ιωάννης Χλιαουτάκης

{"title":"Σεξουαλική επιθετικότητα νέων ανδρών και παράγοντες που την ενισχύουν","authors":"Μαρια Παπαδακακη, Αγγελος Τσαλκάνης, Αντωνία Αραβαντινού, Ρωξάνη Ευτυχίδη, Ιωάννης Ιωσηφίδης, Ιωάννης Χλιαουτάκης","doi":"10.12681/PSY_HPS.23699","DOIUrl":"https://doi.org/10.12681/PSY_HPS.23699","url":null,"abstract":"Objectives: The current study aimed at assessing the prevalence and risk factors for the perpetration of sexually aggressive behaviours, in men aged 18-30 years in the city of Heraklion, Crete. Methods: Stratified sampling was used to select the study sample. A total of 241 individuals accepted to participate in the study out of 335 initially found to meet the inclusion criteria (gender, age). For the needs of the current study a semi-structured questionnaire was used, including 4 sections and 43 items. The questionnaire examined the participants’ sociodemographic characteristics, their past sexual activity and experiences, their attitudes towards the rape myths, and the prevalence of perpetrating sexually aggressive behaviours. Results: Participants were men (n=241) with a mean age of 23.9 years (SD 3.4) and had their first sexual intercourse at the age of 17.2 years (SD 2.0). Out of a total of 241 participants, 8 (3.3%) reported a history of sexual victimization without intercourse before the age of 14 years and 2 (.8%) reported sexual victimization with intercourse at the same age. Based on the results of the multiple regression analysis, higher acceptance of rape myths was found to be associated with increased likelihood of perpetrating sexually aggressive behaviours (p<.001; CI=.721;1.471) after controlling for the participants’ sociodemographic characteristics and their past sexual activity and experiences. Conclusion: Future attempts to prevent or address the problem of sexual aggression could take into account the risk factors identified in the current study.","PeriodicalId":123595,"journal":{"name":"Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127401681","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Third-party reproduction 第三方复制

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.1007/978-1-4614-7169-1

L. Burns, S. Klock

引用次数: 0

Ομαδικές παρεμβάσεις γνωσιακής - συμπεριφοριστικής κατεύθυνσης 认知-行为方向的集体干预

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.12681/PSY_HPS.23890

Αναστασία Καλαντζή Αζίζι, Ευάγγελος Χ. Καραδήμας

引用次数: 0

Τα ανατρεπτικά κείμενα και η πληροφορία κατηγοριοποίησης ως παράγοντες προώθησης της εννοιολογικής αλλαγής

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.12681/PSY_HPS.23731

Ειρήνη Σκοπελίτη, Στέλλα Βοσνιάδου

引用次数: 0

The investigation of planning on neuropsychology: from the Tower of Hanoi and Tower of London paradigms to Virtual Reality 神经心理学的规划研究:从河内塔和伦敦塔范式到虚拟现实

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.12681/PSY_HPS.23859

M. Kotitsa

引用次数: 0

The cerebellum and language functions 小脑和语言功能

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.12681/PSY_HPS.23856

G. Andreou, F. Vlachos, N. Haftouras

引用次数: 1

Language deficits and motor asymmetry in children with SLI 特殊语言障碍儿童的语言缺陷和运动不对称

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2020-10-15 DOI: 10.12681/PSY_HPS.23542

Αναστασία Γώγου, Σταυρούλα Σταυρακάκη, Γιώργιος Γρούϊος, Νικόλαος Τσιγγίλης

{"title":"Language deficits and motor asymmetry in children with SLI","authors":"Αναστασία Γώγου, Σταυρούλα Σταυρακάκη, Γιώργιος Γρούϊος, Νικόλαος Τσιγγίλης","doi":"10.12681/PSY_HPS.23542","DOIUrl":"https://doi.org/10.12681/PSY_HPS.23542","url":null,"abstract":"The present study aims at investigating whether a link between language deficits and upper and lower limb motor asymmetry can be established. We assessed language skills, handedness, and footedness in a group of 13 children with Specific Language Impairment (SLI) and two control groups matched on language age (LA) and chronological age(CA) respectively. Specifically, we tested the production of object wh questions, object relative clauses and sigmatic past tense production for novel non-rhyming verbs, and administered hand and foot preferencequestionnaires. While significant between group differences were found in the language tasks, as participants with SLI performed significantly below CA controls, the same level of performance was shown for hand and foot preference. Further analysis revealed no correlation between foot and hand preference for the SLI group in contrast to typically developing children. Additional regression analysis showed that the non-right foot preference could predict participation in the SLI group. These results may be indicative of poor hand-foot coordination in the SLI group and increased chance for SLI individuals to be grouped as non-right footed. We interpret these findings as showing immature motor development in SLI and pointing to a weak correlation between motor laterality and language deficits. We discuss the implications of our findings for the characterisation of the deficit in SLI.","PeriodicalId":123595,"journal":{"name":"Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126785164","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Η κατανόηση της πυκνής διάταξης των ρητών από μαθητές Β΄ Λυκείου: ένα διδακτικό πείραμα

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.12681/psyhps.30686

Δημήτριος Φωκάς

{"title":"Η κατανόηση της πυκνής διάταξης των ρητών από μαθητές Β΄ Λυκείου: ένα διδακτικό πείραμα","authors":"Δημήτριος Φωκάς","doi":"10.12681/psyhps.30686","DOIUrl":"https://doi.org/10.12681/psyhps.30686","url":null,"abstract":"Η μετάβαση από τους φυσικούς στους ρητούς αριθμούς παρουσιάζει δυσκολίες για τους μαθητές, μέρος των οποίων οφείλεται στην καταχρηστική μεταφορά γνώσης για τους φυσικούς στους ρητούς. Μια ιδιότητα των φυσικών αριθμών που μεταφέρεται καταχρηστικά στους ρητούς είναι η διακριτότητα: Αντίθετα με το σύνολο των ρητών αριθμών, το σύνολο των φυσικών αριθμών είναι διακριτά διατεταγμένο, δηλαδή, για κάθε φυσικό αριθμό ορίζεται ο επόμενός του. Οι ρητοί αριθμοί είναι πυκνά διατεταγμένοι, δηλαδή, δεν ορίζεται ο επόμενος για κανέναν αριθμό στο σύνολο αυτό. Η προσέγγιση της θεωρίας πλαισίου στην εννοιολογική αλλαγή προβλέπει ότι οι θεμελιώδεις παραδοχές των μαθητών για τον αριθμό ως φυσικό δεν αίρονται δια μιάς, με την ιδέα της διακριτότητας να είναι ιδιαίτερα ανθεκτική. Στην εργασία παρουσιάζεται ένα διδακτικό πείραμα με 15 μαθητές Λυκείου. Εξετάσαμε την υπόθεση ότι διαφορετικές πτυχές της πυκνότητας των ρητών αριθμών (συγκεκριμένα, η απειρία των ρητών σε οποιοδήποτε διάστημα και η μη ύπαρξη του επόμενου), παρότι μαθηματικά ισοδύναμες, παρουσιάζουν διαφορετικές δυσκολίες για τους μαθητές. Η αρχική κατανόηση των μαθητών για την πυκνότητα ελέγχθηκε ατομικά. Κάθε μαθητής ξεχωριστά συμμετείχε σε μικρής διάρκειας παρέμβαση, στην οποία εισήχθη η ιδέα του αριθμητικού μέσου ενός διαστήματος ως εργαλείο που δυνητικά μπορεί να οδηγήσει στην κατανόηση και των δύο πτυχών της πυκνής διάταξης. Τέλος, κάθε μαθητής επανεξέτασε τις απαντήσεις του στα έργα του προελέγχου και παρακινήθηκε να αξιοποιήσει την ιδέα του αριθμητικού μέσου. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι μαθητές συνέχισαν να θεωρούν ότι υπάρχει ο επόμενος στους ρητούς, ακόμα και όταν συμπέραναν την απειρία των ενδιάμεσων. Υπό το πρίσμα της θεωρίας που υιοθετήσαμε, η αντίληψη αυτή είναι συνθετική, καθώς οι μαθητές αλλάζουν μερικώς την αντίληψή τους για τη διάταξη των ρητών, χωρίς να αίρεται η αρχή του επόμενου αριθμού.","PeriodicalId":123595,"journal":{"name":"Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132151419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Relationship of Internet Addiction with Alexithymia and Childhood’s Perceived Parenting in University Students 大学生网络成瘾与述情障碍的关系及童年感知父母教养

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2018-12-01 DOI: 10.12681/psy_hps.22573

Panagiota Soranidou, Antonia Papastylianou

{"title":"Relationship of Internet Addiction with Alexithymia and Childhood’s Perceived Parenting in University Students","authors":"Panagiota Soranidou, Antonia Papastylianou","doi":"10.12681/psy_hps.22573","DOIUrl":"https://doi.org/10.12681/psy_hps.22573","url":null,"abstract":"Electronic media are integral part of everyday life and undoubtedly facilitate it on multiple levels. Internet is a useful work, knowledge (Papanikolaou, Makri, Magoulas, Chinou, Georgalas & Roussos, 2016), entertainment and information tool, but its limitless range often proves unsafe for the user. The present study, focuses on the relationship among web addiction, alexithymia and childhood’s perceived parenting while controlling for the indirect effect of depression. For the aims of the present study, 206 Greek University students attending Social, Exact Sciences and Ηumanities Departments, mean age 21, filled in a battery of measures; the Young’s Internet Addiction Test IAT (Young, 1998), the Toronto Alexithymia scale (Bagby, Parker & Taylor, 1994) the Center for Epidemiologic Studies Depression scale CES - D (Radloff, 1977), the Parental Bonding Instrument PBI of Parker, Tupling and Brown (1979) and a demographics form. Alexithymia presents significant direct association with Internet addiction, while the factors which mediate this relationship remain unclear. Findings are being discussed towards a possible review of the instruments measuring Internet addiction, as well as towards an approach of electronic media addiction from a different perspective with broader implications in therapeutic practice.","PeriodicalId":123595,"journal":{"name":"Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society","volume":"103 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134033885","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Η ανάπτυξη της αναπαραστασιακής ικανότητας στο χώρο των φυσικών επιστημών σε σχέση με την ικανότητα στοχασμού στον κοινωνικό κόσμο

Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society Pub Date : 2017-03-13 DOI: 10.12681/psyhps.30690

Anastasia Kuriakopoulou, Αναστασία Κυριακοπούλου

{"title":"Η ανάπτυξη της αναπαραστασιακής ικανότητας στο χώρο των φυσικών επιστημών σε σχέση με την ικανότητα στοχασμού στον κοινωνικό κόσμο","authors":"Anastasia Kuriakopoulou, Αναστασία Κυριακοπούλου","doi":"10.12681/psyhps.30690","DOIUrl":"https://doi.org/10.12681/psyhps.30690","url":null,"abstract":"Στην παρούσα εργασία διερευνήθηκε η ικανότητα των παιδιών να χειρίζονται αναπαραστάσεις σχετιζόμενες με τη διαισθητική εμπειρία τους για τον κόσμο παράλληλα με την επιστημονική αντι-διαισθητική γνώση που αποκτούν κατά τα σχολικά χρόνια. Τα αποτελέσματα προηγούμενων μελετών μας έδειξαν ότι η κατανόηση επιστημονικών αντι-διαισθητικών εξηγήσεων δεν οδηγεί απαραίτητα και στην κατανόηση των διαφορετικών τρόπων με τους οποίους μπορεί να ερμηνευτεί μια ίδια κατάσταση στον κόσμο. Η ικανότητα να σκέφτεται κανείς συγχρόνως για δύο διαφορετικές αναπαραστάσεις παρουσιάζει μια αναπτυξιακή πορεία, όπου τα παιδιά σταδιακά κατανοούν και το «βλέπω» και το «βλέπω σαν». Η κατανόηση αυτή φαίνεται να συνδέεται με αλλαγές όχι μόνο στις οντολογικές δεσμεύσεις αλλά και στις επιστημολογικές δεσμεύσεις καθώς και στις αναπαραστάσεις των παιδιών. Η υπόθεση ότι οι απαρχές αυτής της κατανόησης βρίσκονται στην ικανότητα των παιδιών να σκέφτονται για τις διαφορές ανάμεσα στις πεποιθήσεις τους και τις πεποιθήσεις των άλλων στο πεδίο του κοινωνικού κόσμου (Θεωρία του Νου) μελετήθηκε στην παρούσα μελέτη. Εξήντα τρεις μαθητές (μ.ο. ηλικίας 10 έτη και 8 μήνες) εξετάστηκαν με έργα Θεωρίας του Νου (ΘτΝ) και έργα κατανόησης για τον φυσικό κόσμο. Τα αποτελέσματα έδειξαν να επιβεβαιώνουν την ύπαρξη κοινών γνωστικών-επιστημολογικών στοιχείων ανάμεσα στα δυο πεδία σκέψης. Η ΘτΝ φάνηκε να αποτελεί σημαντικό προβλεπτικό παράγοντα για την ικανότητα των παιδιών να αναστοχάζονται πάνω σε διαφορετικές οπτικές του φυσικού κόσμου. Τα αποτελέσματα συζητούνται με βάση και την επίδραση που μπορεί να έχουν στο σχεδιασμό διδακτικών παρεμβάσεων που προωθούν την εννοιολογική αλλαγή.","PeriodicalId":123595,"journal":{"name":"Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-03-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129394507","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0