发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Tópicos Educacionais最新文献

筛选
英文 中文
El mito de la frontera y el cowboy presidencial
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.257473
Xan Eguía Eléxpuru
{"title":"El mito de la frontera y el cowboy presidencial","authors":"Xan Eguía Eléxpuru","doi":"10.51359/2448-0215.2023.257473","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.257473","url":null,"abstract":"In this article I highlight the presence of the frontier myth and the cowboy in American society, with great influence on its cultural and political history. Its impact on global culture makes it especially relevant to understand how certain national myths condition behaviors and a certain worldview. I highlight the use of myth by some US presidents, from Roosevelt to Trump, as well as in outstanding works of literature or cinema. It is also important to highlight the importance of pop culture in this country and, due to its influence, in the rest of the world, through well-known examples.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125141790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Relação entre sujeito, ética e educação no pensamento de Edgar Morin 埃德加·莫林思想中主体、伦理与教育的关系
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.256852
Juliano Sistherenn
{"title":"Relação entre sujeito, ética e educação no pensamento de Edgar Morin","authors":"Juliano Sistherenn","doi":"10.51359/2448-0215.2023.256852","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.256852","url":null,"abstract":"Nesse artigo iremos tratar da relação entre sujeito, ética e educação no pensamento de Edgar Morin. Teremos como base principal de nossa pesquisa bibliográfica as seguinte obras do autor: O método 2: a vida da vida; O método 6: ética;Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Inicialmente veremos como a concepção moriniana de sujeito, segundo a qual o eu pode oscilar entre o egoísmo e o altruísmo, aparece como fundamento da obra do autor. Na sequência apresentaremos alguns aspectos da ética de Morin e, por fim, veremos algumas proposições educacionais onde Morin busca fazer uma relação entre a autonomia e o altruísmo do sujeito humano. Concluiremos destacando que as proposições éticas e educacionais educacionaisdo autor têm por base a ideia de um sujeito, literalmente, identificado com a vida.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114180891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A BNCC e a retomada do novo gerencialismo público na educação brasileira BNCC和巴西教育新公共管理主义的恢复
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.257000
Maspoli Igor Fontenele de Carvalho, R. D. D. E. Mello Neto
{"title":"A BNCC e a retomada do novo gerencialismo público na educação brasileira","authors":"Maspoli Igor Fontenele de Carvalho, R. D. D. E. Mello Neto","doi":"10.51359/2448-0215.2023.257000","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.257000","url":null,"abstract":"O artigo pretende discorrer sobre o processo de transformação do Estado brasileiro aos moldes do Novo Gerencialismo Público (NGP), aprofundando a leitura sobre o processo de criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enquanto documento legal e obrigatório, funcionando como um instrumento de gestão e transformação da escola pública aos moldes do capitalismo contemporâneo. A partir de uma análise bibliográfica com foco na compreensão das mudanças do sistema capitalista, se discutirá as grandes transformações na noção de Estado com o NGP, bem como da educação pública. Ao fim, os resultados apontam para a BNCC surgindo como mais um mecanismo de regulação e padronização dos sistemas escolares, em nome de uma suposta eficiência que alimenta ainda mais a lógica de mercado estimulada pelos resultados de avaliações de larga escala.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126385969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Ainda sobre a educação ética para a superação do fascismo: considerações acerca do sujeito da educação em Theodor W. Adorno 关于克服法西斯主义的伦理教育:阿多诺对教育主体的思考
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.256919
M. R. D. Silva, André Gustavo Ferreira da Silva
{"title":"Ainda sobre a educação ética para a superação do fascismo: considerações acerca do sujeito da educação em Theodor W. Adorno","authors":"M. R. D. Silva, André Gustavo Ferreira da Silva","doi":"10.51359/2448-0215.2023.256919","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.256919","url":null,"abstract":"O interesse deste artigo consiste na apresentação preliminar de uma concepção de sujeito a partir do filósofo e sociólogo alemão Theodor W. Adorno, com base nas suas formulações sobre teoria do conhecimento e teoria social, destacando suas contribuições para a educação no que concerne à formação de um sujeito crítico, reflexivo e emancipado. Para tanto, estrutura-se da seguinte maneira: primeiramente, discute a relação entre sujeito e objeto na teoria do conhecimento adorniana, estabelecendo relações com suas considerações acerca do Esclarecimento, seus limites e possibilidades; em seguida, esboça uma perspectiva de sujeito da educação tomando como referência a cisão “após Auschwitz” enunciada pelo pensador de Frankfurt. Assim, espera-se fornecer e estimular outras bases de reflexão sobre uma questão ainda latente na filosofia e na educação, sem, no entanto, ter a pretensão de esgotá-la.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128308608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Educador em formação: confluências teóricas e práticas educativas no percurso profissional de um docente. 培训中的教育工作者:教师职业生涯中理论与教育实践的融合。
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.256928
Rodrigo Silva Rosal De Araújo
{"title":"Educador em formação: confluências teóricas e práticas educativas no percurso profissional de um docente.","authors":"Rodrigo Silva Rosal De Araújo","doi":"10.51359/2448-0215.2023.256928","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.256928","url":null,"abstract":"Este texto apresenta os percursos formativos, perspectivas teóricas e as experiências profissionais que marcaram a formação de um docente e a repercussão em suas práticas educativas e na construção da sua identidade como educador.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131352583","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O conflito entre a construção da dimensão ética e a especificidade do ensino cívico militar 伦理维度的建构与军民教育的特殊性之间的冲突
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.255646
Reginaldo Clecio dos Santos, Albérico Araújo Sial Neto, Gilvan José Silva do Nascimento
{"title":"O conflito entre a construção da dimensão ética e a especificidade do ensino cívico militar","authors":"Reginaldo Clecio dos Santos, Albérico Araújo Sial Neto, Gilvan José Silva do Nascimento","doi":"10.51359/2448-0215.2023.255646","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.255646","url":null,"abstract":"A partir do conceito de Outro, de Levinas, será analisada a construção da dimensão ética do estudante das escolas cívico militares. Pretende-se revelar a existência de um ponto de tensão entre o modelo de ensino cívico militar e a dimensão ética presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Segundo o programa de ensino cívico militar, o padrão de eficiência e qualidade na gestão das escolas militares é indutor dos resultados positivos do modelo de ensino cívico militar. Obedecendo essa lógica, a transposição do modelo garantiria o avanço qualitativo do ensino público. Isso indica que a mudança do modelo disciplinar nas escolas garantirá a qualidade no ensino público. Porém, esta tentativa de reduzir o debate sobre à educação ao componente atitudinal parece ser insuficiente para solucionar seus problemas históricos. Neste sentido, a proposta da pesquisa é investigar se as especificidades do ensino cívico militar podem interferir na construção da dimensão ética dos estudantes.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122196085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Por uma pedagogia do acolhimento 欢迎的教学法
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.256857
Edson Carvalho Guedes
{"title":"Por uma pedagogia do acolhimento","authors":"Edson Carvalho Guedes","doi":"10.51359/2448-0215.2023.256857","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.256857","url":null,"abstract":"A presente reflexão é uma tentativa de indicar alguns referenciais teóricos que possam servir para a construção de uma pedagogia do acolhimento. Sabemos bem que a educação acontece com vista a um fim: a humanização contínua do humano. Mas que humano? O ponto de partida é a crítica apresentada pelo filósofo Emmanuel Lévinas às filosofias totalizantes. Acreditamos que, apesar do profundo respeito à raízes filosóficas gregas e europeias, Lévinas ousou pensar um humanismo a partir de outra fonte ou racionalidade, mais especificamente, a sabedoria judaica e talmúdica. Nossa intenção é nos concentrar num tipo de humanismo, denominado por Lévinas, de “humanismo do outro homem” e forjar uma pedagogia que chamamos de pedagogia do acolhimento, com vistas à formação do humano disposto a transcender a si mesmo com atitudes e ações de responsabilidade com o outro. Acreditamos que filosofia da alteridade proposta por Lévinas pode trazer para o saber pedagógico uma teoria sobre o cuidado do outrem, numa perspectiva de acolhimento e compromisso. ","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124126387","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Sequência didática formativa para a prática do estágio curricular supervisionado 指导课程实习实践的形成性教学顺序
Tópicos Educacionais Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.51359/2448-0215.2023.257524
E. A. Mossin, L. Lovato
{"title":"Sequência didática formativa para a prática do estágio curricular supervisionado","authors":"E. A. Mossin, L. Lovato","doi":"10.51359/2448-0215.2023.257524","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2023.257524","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o desenvolvimento e avaliação de uma sequência didática formativa para a prática do estágio curricular supervisionado, objetivando contribuir para a melhoria do preparo do estudante para a realização do estágio dentro da perspectiva que visa a uma formação crítica e emancipatória do cidadão. Para o desenvolvimento, uma coleta de dados inicial foi realizada. Foram coletados dados de professores orientadores de estágio, de coordenadores de cursos e de supervisores das unidades concedentes de estágio. Após o tratamento desses dados, a sequência didática foi elaborada e aplicada em alunos de um curso Técnico. A sequência está dividida em quatro momentos: primeiro tem-se explanação do conceito de estágio supervisionado dentro da sua perspectiva legal e na perspectiva da formação integral do estudante; o segundo trata da formalização do estágio; o terceiro trata do acompanhamento do estágio, e no quatro momento, foram propostas atividades para orientar os alunos a realizarem uma análise crítica da experiência vivida durante o estágio. Por fim, identificou-se que o produto educacional desenvolvido é capaz de esclarecer a importância do estágio para a formação integral do discente, assim como prepará-lo para vivenciar o estágio.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131074120","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Trans-formación ecosófica: rupturas asignificantes en el docente venezolano 委内瑞拉Trans-formación ecosófica:分手asignificantes导览
Tópicos Educacionais Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.51359/2448-0215.2022.254595
M. Rodríguez
{"title":"Trans-formación ecosófica: rupturas asignificantes en el docente venezolano","authors":"M. Rodríguez","doi":"10.51359/2448-0215.2022.254595","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2022.254595","url":null,"abstract":"Resumen: En la presente indagación desde rizomas sustentamos la trans-formación ecosófica como rupturas asignificantes en el docente venezolano emergente","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123960427","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Considerações sobre Saussure e o estruturalismo no Brasil 对巴西索绪尔与结构主义的思考
Tópicos Educacionais Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.51359/2448-0215.2022.252524
Silvério Guazzelli Donatti
{"title":"Considerações sobre Saussure e o estruturalismo no Brasil","authors":"Silvério Guazzelli Donatti","doi":"10.51359/2448-0215.2022.252524","DOIUrl":"https://doi.org/10.51359/2448-0215.2022.252524","url":null,"abstract":"No presente artigo, proponho abordar leituras de Saussure trazidas por autores brasileiros que exploram aspectos da teoria saussureana que foram apagados na sua vulgata, ou que não se destacam desde uma leitura tradicional. Parto da apresentação de fatos que colocam em questão a redação estruturalista dos editores da teoria saussureana presente no Curso de linguística geral (CLG), para em seguida apresentar algumas abordagens críticas que assumem pontos de vista questionadores de aspectos da vulgata, contribuições que se inserem em uma chave de leitura, em certa medida, desestruturalizante. Assim, viso colaborar com os estudos que buscam avançar o que se entende como teoria saussureana.","PeriodicalId":120229,"journal":{"name":"Tópicos Educacionais","volume":"127 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122379989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信