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Recensión/Book Review Identidades docentes y formación de profesorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura 书评:语言文学教学中的教师身份与教师培训

El Guiniguada Pub Date : 2023-07-12 DOI: 10.20420/elguiniguada.2023.636

Blanca Florido Zarazaga

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Aprendizaje cooperativo digital de la destreza escrita. Writing competence through digital cooperative learning 数字化合作的发展趋势。透过数位合作学习培养写作能力

El Guiniguada Pub Date : 2023-07-12 DOI: 10.20420/elguiniguada.2023.634

Alicia Silvestre Miralles

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A Systematic Review of Serious Games for Children’s Reading Skills’ development. Una revisión sistemática de juegos serios para el desarrollo de las destrezas lectoras de los niños = =地理= =根据美国人口普查，这个县的面积为。对培养儿童阅读技能的严肃游戏的系统回顾

El Guiniguada Pub Date : 2023-07-12 DOI: 10.20420/elguiniguada.2023.632

Juan Pedro Tacoronte Sosa, Mª Ángeles Peña Hita

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Importance of Reading Comprehension for Virtual Education in Times of Pandemic. Importancia de la comprensión lectora para la educación virtual en tiempos de pandemia 大流行时期阅读理解对虚拟教育的重要性。在大流行时期，阅读理解对虚拟教育的重要性

El Guiniguada Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.20420/elguiniguada.2022.507

Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga, R. Espejo-Mohedano

{"title":"Importance of Reading Comprehension for Virtual Education in Times of Pandemic. Importancia de la comprensión lectora para la educación virtual en tiempos de pandemia","authors":"Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga, R. Espejo-Mohedano","doi":"10.20420/elguiniguada.2022.507","DOIUrl":"https://doi.org/10.20420/elguiniguada.2022.507","url":null,"abstract":"En el contexto de la pandemia por COVID-19, el objetivo de este trabajo es comparar la frecuencia atribuida a la importancia de la enseñanza de la comprensión lectora y el uso de estrategias metodológicas por parte de docentes de zonas urbanas y rurales de Manabí, Ecuador. La metodología es exploratoria y descriptiva, con una encuesta estructurada de 16 preguntas sobre el uso de la metodología para la enseñanza de la comprensión lectora del español como primera lengua, aplicada a 172 docentes del séptimo grado de Educación General Básica de las zonas de estudio. Al analizar las frecuencias de los datos distribuidos por zonas, se detectaron diferencias estadísticamente significativas informando que los docentes de la zona urbana ofrecen una visión diferente a la de la zona rural en su percepción de la lectura. Estos resultados llevan a reflexionar sobre la comprensión lectora como uno de los retos más importantes para las instituciones educativas, ante los problemas de comprensión que presentan los egresados escolares ecuatorianos.","PeriodicalId":105248,"journal":{"name":"El Guiniguada","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122090364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Recensión/Book Review Diccionario de términos de videojuegos. Dictionary of Video Game Terms Recensión/书评词典de tsamrminos de videojuegos。电子游戏术语词典

El Guiniguada Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.20420/elguiniguada.2022.513

Iván Martín Rodríguez

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Bilingual Education and Training Courses Abroad: Key Factors for Linguistic Success. Educación bilingüe y cursos formativos internacionales: factores clave para el éxito lingüístico

El Guiniguada Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.20420/elguiniguada.2022.502

Fco. Javier Palacios-Hidalgo, M. Gómez-Parra, R. Espejo-Mohedano, Cristina A. Huertas-Abril

{"title":"Bilingual Education and Training Courses Abroad: Key Factors for Linguistic Success. Educación bilingüe y cursos formativos internacionales: factores clave para el éxito lingüístico","authors":"Fco. Javier Palacios-Hidalgo, M. Gómez-Parra, R. Espejo-Mohedano, Cristina A. Huertas-Abril","doi":"10.20420/elguiniguada.2022.502","DOIUrl":"https://doi.org/10.20420/elguiniguada.2022.502","url":null,"abstract":"La educación bilingüe se ha extendido en España debido a su potencial para el aprendizaje de lenguas. Sin embargo, pocos estudios examinan las percepciones sobre el éxito lingüístico (como combinación de competencia intercultural, empleabilidad y movilidad) de los egresados de estos programas y el efecto de realizar cursos formativos en el extranjero. Este artículo analiza si la participación en cursos de formación en otros países y en enseñanza bilingüe española condiciona las percepciones sobre el éxito lingüístico de los graduados de programas bilingües. El estudio utiliza una encuesta online mediante Facebook Audience Insights. El 19,2 % de los encuestados afirma haber participado en programas bilingües y el 38,6 % declara haber realizado cursos en otro país. Los resultados revelan mayor éxito lingüístico auto-percibido en los egresados de programas bilingües y de dichos cursos y, animan a seguir investigando sobre el potencial de estos programas y las experiencias formativas en el extranjero.","PeriodicalId":105248,"journal":{"name":"El Guiniguada","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128394671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La transformación de personajes femeninos en poesía experimental. Hacia una reflexión sobre la feminidad en el aula. Female characters transformation into experimental poetry. Towards a reflection on femininity in the clasroom 实验诗歌中女性角色的转变。对课堂上女性气质的反思。女性角色转变为实验诗歌。在课堂上反思女性气质

El Guiniguada Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.20420/elguiniguada.2022.510

Elisabet Contreras Barceló

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Testing Conversational Implicature in the TOEIC Examination. Investigando la Implicatura Conversacional en el Examen de TOEIC 在托业考试中测试会话含义。托业英语口语考试的内涵研究

El Guiniguada Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.20420/elguiniguada.2022.508

Andrea Martínez Celis, Carmen Maíz Arévalo

{"title":"Testing Conversational Implicature in the TOEIC Examination. Investigando la Implicatura Conversacional en el Examen de TOEIC","authors":"Andrea Martínez Celis, Carmen Maíz Arévalo","doi":"10.20420/elguiniguada.2022.508","DOIUrl":"https://doi.org/10.20420/elguiniguada.2022.508","url":null,"abstract":"La incorrecta inferencia de la implicatura conversacional a menudo puede conducir a una ruptura comunicativa entre los interlocutores que comparten la misma primera lengua (L1), y ciertamente puede conllevar un grado adicional de esfuerzo por parte de los aprendices de una segunda lengua (L2). Por esta razón, es un tema que debe abordarse en los cursos de segundas lenguas (L2) para que los estudiantes estén preparados para poder comunicarse con éxito en contextos reales. Sin embargo, enseñar a los alumnos a inferir el significado pragmático correctamente cuando se enfrentan a la implicatura conversacional plantea la cuestión de cómo probar si estos alumnos han logrado inferir dicho significado pragmático. Este artículo pretende ampliar la investigación en esta área centrándose en el examen TOEIC (Test of English for International Communication) en un grupo de cincuenta estudiantes universitarios que han realizado la última versión del examen, donde se incluyen implicaturas conversacionales en las secciones de Listening y Reading. Los resultados muestran que los estudiantes parecen tener un mejor desempeño en la sección de comprensión auditiva que en la sección de comprensión lectora gracias a las señales paralingüísticas. Los ejercicios de comprensión lectora plantean más problemas y podrían beneficiarse de una instrucción explícita y una mayor competencia lingüística.","PeriodicalId":105248,"journal":{"name":"El Guiniguada","volume":"6 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113986056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La internacionalización del aula desde la educación bilingüe. Investigación e innovación en educación bilingüe. The internationalization of the classroom from bilingual education. Research and innovation in bilingual education 双语教育使课堂国际化。双语教育研究与创新。《双语教育课堂国际化》。双语教育研究与创新

El Guiniguada Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.20420/elguiniguada.2022.501

Adela González Fernández

{"title":"La internacionalización del aula desde la educación bilingüe. Investigación e innovación en educación bilingüe. The internationalization of the classroom from bilingual education. Research and innovation in bilingual education","authors":"Adela González Fernández","doi":"10.20420/elguiniguada.2022.501","DOIUrl":"https://doi.org/10.20420/elguiniguada.2022.501","url":null,"abstract":"La sección monográfica del volumen 31 de El Guiniguada, titulada La internacionalización del aula desde la educación bilingüe, se propone, desde una perspectiva transversal y multidisciplinar, abordar temas relacionados con la investigación bilingüe en distintos contextos nacionales e internacionales. Desde un punto de vista metodológico, incluye investigaciones de campo apoyadas en estudios teóricos centrados en diversos aspectos que tienen que ver con la internacionalización de la educación bilingüe. Estos estudios contemplan las reflexiones en torno a la educación bilingüe en diversas áreas de contenido, praxis efectivas entre docentes en formación, o nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. En los distintos artículos se tratan aspectos de gran impacto en el sector de la educación, como son la irrupción de la pandemia de la COVID-19 y sus efectos en las aulas, el desarrollo de las distintas destrezas comunicativas en la educación bilingüe, la formación del profesorado, el compromiso de las familias, la desigualdad en las oportunidades de acceso a la educación, la influencia el género en el desempeño de la producción oral, o la formación del profesorado. Todos ellos, creemos, son temas emergentes de suma importancia en la realidad actual del aula de educación bilingüe, que pretende ser una ventana hacia la internacionalización para formar a un alumnado multilingüe, multicultural y tolerante, cualidades imprescindibles para el ciudadano del siglo XXI.","PeriodicalId":105248,"journal":{"name":"El Guiniguada","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128675551","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“Bailamos nuestra Isa”. Ejemplo de una unidad didáctica para sexto de Primaria. “We dance our Isa”. Example of a didactic unit for sixth grade of Primary school. “我们跳我们的Isa”。小学六年级教学单元的例子。“我们跳舞我们的伊萨”。这是小学六年级教学单元的例子。

El Guiniguada Pub Date : 2022-07-07 DOI: 10.20420/elguiniguada.2022.511

Pedro José Carrillo López

{"title":"“Bailamos nuestra Isa”. Ejemplo de una unidad didáctica para sexto de Primaria. “We dance our Isa”. Example of a didactic unit for sixth grade of Primary school.","authors":"Pedro José Carrillo López","doi":"10.20420/elguiniguada.2022.511","DOIUrl":"https://doi.org/10.20420/elguiniguada.2022.511","url":null,"abstract":"En los centros educativos existe un deficiente uso del baile. En concreto del baile infantil tradicional. Por ello, en este artículo se lleva a cabo una ejemplificación de una unidad didáctica “Bailamos nuestra Isa” para el conocimiento y desarrollo de la Isa, un baile canario que constituye uno de los tres géneros más importantes del folclore musical de las Islas Canarias desde, aproximadamente, el año 1700. Esta unidad didáctica está adaptada a sexto nivel de primaria y planteada desde el área de Educación Física. En la misma, se realizan cinco sesiones vertebradas por el método natural evolutivo, método que tiene la intención de mejorar la comunicación del alumnado, así como la estructuración de su personalidad. Estas sesiones están integradas en la programación general anual y en sintonía con el proyecto educativo del centro. Esta propuesta didáctica tiene como finalidad ser un guía para el docente de Educación Física y que contribuya tanto al desarrollo de una de las manifestaciones culturales más importantes del pueblo canario como al desarrollo integral del alumnado.","PeriodicalId":105248,"journal":{"name":"El Guiniguada","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129317331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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