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Milieux de vie des petits citadins : perspectives de personnes influentes sur les facteurs environnementaux en lien avec le développement des jeunes enfants et le bien-être des familles 小城镇居民的生活环境:影响与幼儿发展和家庭福祉有关的环境因素的人的观点
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1093877ar
Alexandra Matte-Landry, Anne-Marie Rouillier, Andrée-Ann Métivier, Monik St-Pierre, Marianne Lemieux, George M. Tarabulsy
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L’approche participative en intervention avec les enfants : « Je veux qu’il me voit et qu’il me croit » 儿童干预的参与式方法:“我希望他们看到我，相信我”
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1093885ar
Sarah-Claude Tourigny, Vicky Lafantaisie
{"title":"L’approche participative en intervention avec les enfants : « Je veux qu’il me voit et qu’il me croit »","authors":"Sarah-Claude Tourigny, Vicky Lafantaisie","doi":"10.7202/1093885ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1093885ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":91962,"journal":{"name":"Revue de psychoeducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71254673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Évaluation pilote d’un programme d’intervention préventive pour les enfants et les familles vivant avec un parent ayant un trouble dépressif 针对父母患有抑郁症的儿童和家庭的预防干预计划的试点评估
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1088631ar
Geneviève Piché, Kelly Vetri, A. Villatte, Rima Habib, William R. Beardslee
{"title":"Évaluation pilote d’un programme d’intervention préventive pour les enfants et les familles vivant avec un parent ayant un trouble dépressif","authors":"Geneviève Piché, Kelly Vetri, A. Villatte, Rima Habib, William R. Beardslee","doi":"10.7202/1088631ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1088631ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":91962,"journal":{"name":"Revue de psychoeducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71247074","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Qualité des services de garde éducatifs à l’enfance et préparation scolaire des enfants : points de vue des parents immigrants 儿童保育服务质量与儿童入学准备:移民父母的观点
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1093467ar
Sabrina Bolduc, Suzanne Manningham
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Introduction à l’analyse de séquence et illustration de son application en sciences sociales à partir de patrons de transitions de l’école au travail 从学校到工作的过渡模式介绍序列分析及其在社会科学中的应用
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1093470ar
Éliane Thouin, Clémentine Courdi, Elisabeth Olivier, Véronique Dupéré, Anne-Sophie Denault, Éric Lacourse
{"title":"Introduction à l’analyse de séquence et illustration de son application en sciences sociales à partir de patrons de transitions de l’école au travail","authors":"Éliane Thouin, Clémentine Courdi, Elisabeth Olivier, Véronique Dupéré, Anne-Sophie Denault, Éric Lacourse","doi":"10.7202/1093470ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1093470ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":91962,"journal":{"name":"Revue de psychoeducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71253409","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Fondements et contenus d’un programme de psycho-éducation à destination des parents d’enfants présentant un Trouble Développemental du Langage : « Agir pour communiquer avec mon enfant. Comprendre le trouble développemental du langage » 针对发育性语言障碍儿童父母的心理教育计划的基础和内容:“采取行动与我的孩子沟通。理解发展性语言障碍»
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1088627ar
Inara Graff, Gwénaël Juhl, C. Clément
{"title":"Fondements et contenus d’un programme de psycho-éducation à destination des parents d’enfants présentant un Trouble Développemental du Langage : « Agir pour communiquer avec mon enfant. Comprendre le trouble développemental du langage »","authors":"Inara Graff, Gwénaël Juhl, C. Clément","doi":"10.7202/1088627ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1088627ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":91962,"journal":{"name":"Revue de psychoeducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71246988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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L’éducation à la sexualité en contexte d’itinérance : pour un modèle participatif, positif et inclusif 无家可归背景下的性教育:迈向参与式、积极和包容的模式
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1088628ar
Philippe-Benoit Côté
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Regard de parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme sur les intervenantes et les services du milieu scolaire : des réalités multiples 自闭症谱系障碍儿童的父母对学校工作者和服务的看法:多重现实
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1088635ar
Catherine Boucher, Catherine des Rivières-Pigeon
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Contenu et qualité de l’information des sites Internet francophones destinés aux conjointes et conjoints de familles recomposées 为配偶和重组家庭的配偶提供的法语网站的内容和信息质量
Revue de psychoeducation Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.7202/1088629ar
C. Parent, A. Baude, Camille Hotton-Roussy, C. Robitaille, J. Noël
{"title":"Contenu et qualité de l’information des sites Internet francophones destinés aux conjointes et conjoints de familles recomposées","authors":"C. Parent, A. Baude, Camille Hotton-Roussy, C. Robitaille, J. Noël","doi":"10.7202/1088629ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1088629ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":91962,"journal":{"name":"Revue de psychoeducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71247046","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Programme de soutien aux habiletés parentales de parents ayant subi un traumatisme craniocérébral modéré à grave : une étude exploratoire 中度至重度脑损伤父母的育儿技能支持计划:一项探索性研究
Revue de psychoeducation Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.7202/1070057ar
M. Savary, Jessica Lesage, B. Michallet
{"title":"Programme de soutien aux habiletés parentales de parents ayant subi un traumatisme craniocérébral modéré à grave : une étude exploratoire","authors":"M. Savary, Jessica Lesage, B. Michallet","doi":"10.7202/1070057ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1070057ar","url":null,"abstract":"Le traumatisme craniocerebral (TCC) de degre modere a grave entraine des sequelles permanentes et invalidantes, notamment sur le plan cognitif. Les adolescents et les jeunes adultes (15-24 ans) sont les plus susceptibles de subir un TCC, alors que plusieurs d’entre eux sont ou deviendront parents. Ces personnes doivent assumer leur role et leurs responsabilites parentales tout en composant avec les impacts du TCC sur leur fonctionnement quotidien. Ce role parental etant potentiellement perturbe par les sequelles du TCC, un programme de soutien au developpement des habiletes parentales a ete mis en place afin d’accompagner les parents ayant subi un TCC modere a grave d’enfants âges entre 6 et 12 ans. La perception des parents quant a leurs habiletes parentales reliees a leur participation au programme de soutien a ete exploree a l’aide d’un devis mixte sequentiel explicatif. Les analyses quantitatives ne demontrent pas d’effets de changement chez les parents, mais l’analyse qualitative indique une experience parentale plus positive et la mise en oeuvre de certaines pratiques parentales suggerees par le programme. Des limites de l’etude sont liees aux faiblesses de l’instrument de mesure et aux caracteristiques des participants. Des recherches futures devront porter sur l’inclusion des proches a un tel programme de soutien et sur son efficacite a plus grande echelle. Neanmoins, ce projet a permis l’exploration de retombees positives d’un programme de soutien novateur destine aux parents ayant subi un TCC.","PeriodicalId":91962,"journal":{"name":"Revue de psychoeducation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71180193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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