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Método de caso en constitución política colombiana: experiencia constructivista en ambiente b-learning 哥伦比亚宪法中的案例法：B-learning环境中的建构主义经验

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2022-06-21 DOI: 10.19052/ap.vol1.iss77.4

Eilen Lorena Pérez Montero, Hector Florez

{"title":"Método de caso en constitución política colombiana: experiencia constructivista en ambiente b-learning","authors":"Eilen Lorena Pérez Montero, Hector Florez","doi":"10.19052/ap.vol1.iss77.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss77.4","url":null,"abstract":"El estudio del texto constitucional es una orden estipulada en el artículo 41 de la Constitución Política del 1991 para toda IES, dicha instrucción está basada en la organización del Estado, la construcción de ciudadanos responsables y conocedores de sus derechos, deberes, garantías y acciones en comunidad. Por ello, son necesarios procesos de enseñanza-aprendizaje con los que los estudiantes apropien y generen conocimientos, y, a partir de situaciones problemáticas, generen soluciones en la defensa de los derechos del ciudadano, el interés público y los derechos humanos. Este trabajo desarrolló un método de caso enfocado en las acciones constitucionales desde el constructivismo, en un entorno semipresencial con 168 participantes de la educación superior. Metodológicamente, tuvo un enfoque descriptivo, con tres casos en las categorías: identificación del problema, formulación de hipótesis, sustentación con argumentos y generación de soluciones alternas. Los resultados determinaron un alto desempeño de los participantes en el análisis y la discusión, convirtiéndolo en una alternativa de reflexión y razonamiento. Asimismo, aportó una nueva manera de aprender cambiando el esquema tradicional del aula.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41426471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El abandono escolar en educación media superior: afiliación institucional y dinámica familiar en estudiantes de Sonora, México 高中辍学：墨西哥索诺拉学生的机构联系和家庭动态

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2022-06-21 DOI: 10.19052/ap.vol1.iss77.3

María Fernanda López Borbón, María José Cubillas Rodríguez, Rosario Román Pérez, Elba Abril Valdez

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Práctica pedagógica para el fortalecimiento del saber disciplinar, pedagógico y académico de los docentes en formación en biología 加强生物学教师学科、教学和学术知识的教学实践

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2021-03-24 DOI: 10.19052/AP.VOL1.ISS76.5

Jhorman Jesid Coronado-Peña, Yeliza Builes-González, Nadia Lucía Obando-Correal

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EDIC

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2021-03-24 DOI: 10.19052/AP.VOL1.ISS76.7

Juan David Roa De La Torre, Jackson Acosta Valdeleón, Wilson Acosta Valdeleón

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Estilos y prácticas de enseñanza del área contable en programas de turismo 旅游项目中会计领域的教学风格和实践

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2021-03-24 DOI: 10.19052/AP.VOL1.ISS76.6

Nohora Elisabeth Alfonso Bernal, Alba Matilde Chávez Otálora, Efrén Ariolfo Báez Conde

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Desarrollo social y laboral de los posgraduados 研究生的社会和劳动发展

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.19052/ap.vol1.iss75.11

Juan Santiago Calle Piedrahita, Yusty Carolina Restrepo Segura, Leisy Magdali Arroyave Taborda, David Ignacio Molina Velásquez

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Estrategias de autorregulación en el aprendizaje del inglés 英语学习中的自我调节策略

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2020-01-01 DOI: 10.19052/AP.VOL1.ISS75.6

Diana Marcela Noreña, Lina María Sepúlveda Cano

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Violencia intrafamiliar y pensamiento creativo: factores que inciden en la resolución de conflictos en la infancia 家庭暴力与创造性思维:影响儿童冲突解决的因素

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.19052/ap.vol1.iss74.6

Catherine Grajales Guzmán, Daniela Ceballos Ortiz, Estefanía Asprilla Atencia, Bairon Jaramillo Valencia

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Enseñar-Aprender: un guión (-) con pretensiones de transformación 教-学：一个寻求转型的剧本（-）

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.19052/ap.vol1.iss74.1

Eugenio Henao Estrada, Gloria María López Arboleda

{"title":"Enseñar-Aprender: un guión (-) con pretensiones de transformación","authors":"Eugenio Henao Estrada, Gloria María López Arboleda","doi":"10.19052/ap.vol1.iss74.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.1","url":null,"abstract":"\u0000 El artículo de reflexión resultado de investigación aborda conceptos ya conocidos como enseñanza-aprendizaje; sin embargo, lejos de querer polemizar reiterativamente, se aboga por una relación fluida y continua, que invita al uso del guión (-) en vez de la ‘y’, la cual viene siendo aceptada en los últimos tiempos como referencia fundamental de que enseñar y aprender son dos procesos independientes, por lo menos, en tiempos de realización. Se presentan procesos que, en realidad, son un todo continuo, recurriendo a la figura de la banda de Moebius, como argumento que explica la forma en que dos procesos diferentes pueden ser entendidos como prolongaciones el uno del otro, es decir, la otredad como mismidad, pudiendo explicar así, la aparente paradoja de que mientras enseño al otro, me enseñó a mí y mientras aprendo del otro, el otro aprende de mí, en un solo tiempo: el del encuentro. La investigación que soporta estos hallazgos, se desarrolla con un enfoque cualitativo, a través del estudio de casos múltiples, acudiendo a la comparación constante. Se concluye, por ahora, que la educación, como proceso que permite la transformación, requiere sujetos maestros y sujetos estudiantes que la comprendan como formadora desde la enseñanza-aprendizaje, antes que informadora desde la enseñanza y el aprendizaje.\u0000","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42187157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aplicación de estrategias didácticas enfocadas en aprendizaje activo en ingeniería. Estudio de caso para un espacio académico de sistemas de control 以主动学习为重点的教学策略在工程中的应用。空间控制系统的学术案例研究

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2019-07-01 DOI: 10.19052/ap.vol1.iss74.3

Correa Salazar, L. Hernando

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