发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Actualidades Pedagogicas最新文献

筛选
英文 中文
Jugar en la oscuridad 在黑暗中玩耍
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-12-01 DOI: 10.19052/ap.vol1.iss73.8
Alejandra Liliana Olarte Fernández, T. Morrison
{"title":"Jugar en la oscuridad","authors":"Alejandra Liliana Olarte Fernández, T. Morrison","doi":"10.19052/ap.vol1.iss73.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss73.8","url":null,"abstract":"<jats:p>\u0000\t\t\t\t\t</jats:p>","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47967351","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
La Olimpiada Pedagógica como herramienta para evaluar la calidad de la formación profesional de los estudiantes 教学奥林匹克作为评估学生职业培训质量的工具
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/AP.4218
Svetlana Arkhipova, Antonina Gamayunova, Marina Lavrenteva, Natalya Minaeva, Natalya Ryabovа
{"title":"La Olimpiada Pedagógica como herramienta para evaluar la calidad de la formación profesional de los estudiantes","authors":"Svetlana Arkhipova, Antonina Gamayunova, Marina Lavrenteva, Natalya Minaeva, Natalya Ryabovа","doi":"10.19052/AP.4218","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/AP.4218","url":null,"abstract":"This article examines the problem of assessing the quality of the professional training of students who complete higher education courses. The authors analyze the essential characteristics of quality control and assessment of educational processes at a university, as well as criteria, tools, and methods used for assessing the quality of education. The authors believe that the Pedagogical Olympiad is one of the most efficient tools to evaluate the quality of professional training. The article describes practices to evaluate the quality of education among students during the “All-Russian” stage of the Russian Student Olympiad (ARSO) in speech therapy (Saransk, 2015), as well as aspects of content and the procedure to apply this evaluation tool; the results of this evaluation allow the authors to conclude that the quality of professional competence development and personal education of students are assessed qualitatively and quantitatively.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":"1 1","pages":"165-179"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68254267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
¿Cuáles son las características que debe tener un educador como sujeto de pedagogía, crítico y político? Reseña a partir de la obra de Paulo Freire Cartas a quien pretende enseñar 作为教育学、批评学和政治学的学科，教育工作者应该具备哪些特征？根据保罗·弗雷尔的作品回顾他打算教的信
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/AP.5411
Natalia Patiño, Angélica Castellanos
{"title":"¿Cuáles son las características que debe tener un educador como sujeto de pedagogía, crítico y político? Reseña a partir de la obra de Paulo Freire Cartas a quien pretende enseñar","authors":"Natalia Patiño, Angélica Castellanos","doi":"10.19052/AP.5411","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/AP.5411","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42416301","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Dióxido de carbono y calentamiento climático global: un tema para introducir en la escuela colombiana 二氧化碳与全球变暖:哥伦比亚学校介绍的主题
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/AP.5205
Mónica Zuleta, Volker Heck, Martin Groeger, Marc Thiessenhusen
{"title":"Dióxido de carbono y calentamiento climático global: un tema para introducir en la escuela colombiana","authors":"Mónica Zuleta, Volker Heck, Martin Groeger, Marc Thiessenhusen","doi":"10.19052/AP.5205","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/AP.5205","url":null,"abstract":"Garantizar el futuro de la vida en el planeta es una tarea de todos. Por ello, es necesario implementar medidas urgentes que garanticen la sostenibilidad. En esa tarea la escuela, como espacio formador de ciudadanos, desempeña un rol importante. En Colombia, a diferencia de Alemania, problemáticas como la contaminación y el cambio climático ocupan un lugar de poca relevancia en los contenidos de la educación primaria. Responder al cuándo, al qué y al cómo incluir las problemáticas ambientales en los currículos escolares demanda un diagnóstico que permita reconocer cómo se están formando los escolares en estos temas, a la vez que aporte bases para el desarrollo de modelos didácticos orientados a la comprensión de los efectos en su entorno inmediato.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42876469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
El pensamiento crítico en la enseñanza de la historia a través de temas controvertidos 通过有争议的问题进行历史教学中的批判性思维
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/AP.5215
J. R. Moreno-Vera
{"title":"El pensamiento crítico en la enseñanza de la historia a través de temas controvertidos","authors":"J. R. Moreno-Vera","doi":"10.19052/AP.5215","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/AP.5215","url":null,"abstract":"El desarrollo del pensamiento crítico es fundamental para lacomprensión, por parte del alumnado de educación primaria, de la sociedaden la que vive y, en la experiencia didáctica que aquí se presenta, se relacionaademás con la enseñanza de la historia a través de la narración y los problemassocialmente relevantes. Los estudiantes —y futuros maestros— del Grado deEducación Primaria de la Universidad de Alicante hicieron un trabajo desde lacreatividad y la investigación para realizar su propia narración sobre uno de lostemas propuestos. Los resultados evidenciaron que la investigación acerca deeste tipo de problemas sociales fue satisfactoria y que la realización de la narraciónles permitió crear nuevos recursos didácticos para trabajar en educaciónprimaria.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42962192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 5
Trabalho docente na educação infantil: a participação das auxiliares de creche 幼儿教育教学工作:日托助理的参与
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/AP.5221
Gleiciele Magela de Almeida, V. Côco
{"title":"Trabalho docente na educação infantil: a participação das auxiliares de creche","authors":"Gleiciele Magela de Almeida, V. Côco","doi":"10.19052/AP.5221","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/AP.5221","url":null,"abstract":"Este artigo sintetiza os resultados de uma pesquisa que procurava compreender como é gerido o trabalho docente das auxiliares de creche com o das professoras, a partir de uma perspectiva qualitativa exploratória e a partir da análise documental da portaria que regula o trabalho docente das auxiliares no estado do Espírito Santo, no sudeste brasileiro. De acordo aos resultados, se informa que existe um reconhecimento e uma valorização desigual entre docentes e auxiliares. Neste contexto, as portarias reiteram que se há configurado um trabalho docente dicotomizando entre as ações de cuidar (atribuídas às auxiliares) e as de educar (remitidas às professoras) na educação infantil. Deste modo, se destaca a luta por condições de trabalho mais igualitárias, visando fortalecer a aproximação entre as trabalhadoras e, simultaneamente, a configuração da docência na educação infantil, no horizonte do compromisso com o desenvolvimentointegral das crianças.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48709954","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
La configuración del ser maestro: sentires, percepciones y procederes en el contexto educativo-escolar 作为一名教师的配置:在教育-学校背景下的感觉、感知和程序
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/ap.5225
Harold Andrés Erazo López
{"title":"La configuración del ser maestro: sentires, percepciones y procederes en el contexto educativo-escolar","authors":"Harold Andrés Erazo López","doi":"10.19052/ap.5225","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/ap.5225","url":null,"abstract":"Este artículo busca evidenciar sensaciones, percepciones y procederes de un maestro practicante en el contexto educativo escolar, del programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad del Cauca, sexto semestre, durante la práctica pedagógica llevada a cabo en el 2016, en una escuela pública del sector rural de Popayán, Cauca. Los resultados encontrados en los diarios de campo, tras el proceso de sistematización de experiencias con una técnica de análisis desde los principios de codificación y categorización de la teoría fundada, evidenció el proceder del maestro en el escenario educativo escolar y permitió realizar aportes a los procesos de formación académica de futuros maestros.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68254326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Estudios sobre aprendizaje basado en juegos en revistas educativas: una revisión sistemática de tendencias recientes 教育期刊上基于游戏的学习研究:近期趋势的系统回顾
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/AP.5245
Uğur Bakan, Ufuk Bakan
{"title":"Estudios sobre aprendizaje basado en juegos en revistas educativas: una revisión sistemática de tendencias recientes","authors":"Uğur Bakan, Ufuk Bakan","doi":"10.19052/AP.5245","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/AP.5245","url":null,"abstract":"This study investigates descriptively the use of game-based applications in learning and teaching environments. Each empirical finding was categorized according to paper title, year of publication, number of citations in the Web of Science (WoS) database in SCI, SSCI and AHCI, learning theory, learning principle, game genre, game design elements, learning outcomes and research skills samples, and learning domains. A total of 190 original gamerelated research articles were selected as sources in six peer-reviewed journals with a 12-year period from 2005 to 2017. The research found that game studies, as well as the cognitive understanding and application-level knowledge of the field are more effective in learning and in student achievements in terms of retention.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":"1 1","pages":"119-145"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68255065","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 33
¿Qué entienden los profesores chilenos por pensamiento crítico? 智利教师对批判性思维有什么理解？
Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2018-07-29 DOI: 10.19052/AP.5219
Matías Darraidou García-Huidobro, María Karina Lozic Pavez, Sergio Galdames Poblete
{"title":"¿Qué entienden los profesores chilenos por pensamiento crítico?","authors":"Matías Darraidou García-Huidobro, María Karina Lozic Pavez, Sergio Galdames Poblete","doi":"10.19052/AP.5219","DOIUrl":"https://doi.org/10.19052/AP.5219","url":null,"abstract":"Este artículo reporta una investigación cuyo objetivo fue explorar 1) la concepción de pensamiento crítico que un grupo de profesores chilenos de lenguaje y comunicación tiene y 2) las prácticas que estos implementan para promoverlo. Con una metodología cualitativa y un enfoque interpretativo, serealizaron seis entrevistas semiestructuradas a profesores de distintos contextos educativos. Todos los participantes consideraron que el pensamiento crítico es un elemento fundamental en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. En cuanto a las prácticas pedagógicas para promover el pensamiento crítico en el aula, los participantes manifestaron ciertas limitaciones en un contexto pedagógico desfavorable que está centrado en resultados académicos asociados a las pruebas estandarizadas locales.","PeriodicalId":53865,"journal":{"name":"Actualidades Pedagogicas","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42236311","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信