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Apertura del mercado de tierras en las comunidades campesinas: caso Comunidad Campesina de Pararín, Áncash (1999-2017) 农民社区土地市场的开放:pararin农民社区案例，ancash (1999-2017)

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-06-17 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.17.506

Raúl César Marcelo Doroteo

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Autoconcepto y adaptación a la vida académica en estudiantes ingresantes universitarios 大学新生的自我概念与对学术生活的适应

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-06-17 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.17.511

Edson Jorge Huaire Inacio, R. Marquina-Luján, Víctor Eduardo Horna-Calderón

{"title":"Autoconcepto y adaptación a la vida académica en estudiantes ingresantes universitarios","authors":"Edson Jorge Huaire Inacio, R. Marquina-Luján, Víctor Eduardo Horna-Calderón","doi":"10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.17.511","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.17.511","url":null,"abstract":"Se presenta un estudio cuyo objetivo fue determinar el grado de relacion que existe entre autoconcepto y adaptacion a la vida universitaria. El diseno corresponde al descriptivo correlacional, en el cual participaron 262 estudiantes entre los 16 y 19 anos de edad. Los instrumentos utilizados en el trabajo de investigacion fueron el Cuestionario de Autoconcepto Personal (APE) elaborado por Goni (2009) en el Pais Vasco que consta de 22 items y miden dimensiones del yo personal como: autorrealizacion, honradez, autonomia y afectividad-emociones y el Inventario de Adaptacion a la vida universitaria (IAVU); elaborado por Arroyo, Garcia, Leyva, Perales y Valeriano (2007) en Trujillo, Peru; el cual consta de 30 items y mide tres areas; Habilidades Personales, Vocacion y Dinamica Familiar. Los resultados evidencian que no existe relacion entre estas variables, por lo cual se concluye que los adolescentes a esas edades tienen desarrollan mas el autoconcepto personal y la adaptacion a la vida universitaria asociada al autoconcepto social, la ayuda de los profesores y los lazos afectivos que construyen con sus pares.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47526162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La investigación cualitativa en educación 教育的定性研究

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-06-17 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.17.510

Waldemar José Cerrón Rojas

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Incidencia del mentoring en el programa Yunta, distrito de San Miguel - Lima, entre los años 2015 - 2017 2015-2017年期间导师对圣米格尔-利马区云塔计划的影响

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-06-17 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.17.509

J. Ruíz, Yta Eugenia Peramás Lazo

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Educación de la mujer campesina en la región de Huancavelica 万卡韦利卡地区农村妇女的教育

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-06-17 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.17.508

Hugo Augusto Carlos Yangali, Gladys Margarita Espinoza Herrera, Á. Quispe, C. Acevedo

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DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS DE NÚMEROS NATURALES EN EL SISTEMA AXIOMÁTICO DE GIUSEPPE PEANO 朱塞佩·皮亚诺公理系统中自然数定理的证明

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.473

Régulo Pastor Antezana Iparraguirre

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ACTITUDES HACIA LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA 高中学生对环境保护的态度

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.474

Julia Arteaga Aguilar, R. Quiñones, Helmer Zuñiga Lapa

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EL WAYTAPUKLLAY: MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LOS INCAS WAYTAPUKLLAY:学习印加历史的教学材料

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2019.16.477

R. Sánchez

{"title":"EL WAYTAPUKLLAY: MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LOS INCAS","authors":"R. Sánchez","doi":"10.26490/uncp.horizonteciencia.2019.16.477","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2019.16.477","url":null,"abstract":"La presente investigación, tuvo por objetivo conocer el nivel de efectividad de la aplicación del material didáctico denominado WaytaPukllay para el aprendizaje de la Historia de los Incas tanto en aspectos sociales como culturales en estudiantes de educación secundaria. El tipo de investigación del presente estudio debido a su finalidad fue aplicado, con nivel experimental y diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por 97 estudiantes del segundo grado de educación secundaria del Colegio Particular San Juan Bosco de la provincia de Huancayo, 65 para nuestra muestra, de los cuales 33 estudiantes del Salón Leonardo Da Vinci para el grupo experimental y 32 estudiantes del Salón Miguel Ángel para el grupo control. Para el recojo de información se empleó la técnica de la evaluación con la prueba pedagógica como instrumento la cual pasó el filtro de validez y confiabilidad a través del juicio de expertos. Los resultados obtenidos en las pruebas fueron procesados en el programa estadístico SPSS 21 y Microsoft Excel 2013. Los resultados mostraron que el nivel de efectividad de la aplicación del material didáctico WaytaPukllay (juego de mesa) fue alto para el aprendizaje de la Historia de los Incas, ya que permitió a los estudiantes, complementar y profundizar conocimientos referidos a la mitología, leyendas, formas de reciprocidad, hechos históricos, personajes relevantes; así como también, les permitió desarrollar habilidades en estrategia y trabajo en equipo. Finalmente, concluimos que, la aplicación de un material didáctico contribuye significativamente al logro de aprendizajes y enriquece la experiencia pedagógica tanto del estudiante como del docente.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48612342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EFECTO DEL USO DE UNA HOJA DE CÁLCULO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL CURSO DE FISICA II 使用电子表格对物理课程有意义学习的影响II

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.472

César Pizarro, Alexander Diestra Rodríguez

{"title":"EFECTO DEL USO DE UNA HOJA DE CÁLCULO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL CURSO DE FISICA II","authors":"César Pizarro, Alexander Diestra Rodríguez","doi":"10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.472","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.472","url":null,"abstract":"En los últimos años la generalización del uso de programas informáticos potentes así como el fácil acceso hacia ellos ha provocado un reconocimiento sobre la necesidad de la integración de herramientas tecnológicas en la educación. En el presente estudio se utilizó el Software CURVE EXPERT como herramienta de estímulo para la mejora del aprendizaje significativo de los estudiantes matriculados en el curso de Física II de la especialidad de ingeniería ambiental de la Universidad Nacional Agraria de la Selva – Tingo María. Se obtuvieron dos grupos, uno para el análisis experimental y el otro de control; se aplicó una prueba cuestionario (Pres test y pos test). Donde se pudo comparar que se alcanzó un mayor rendimiento en el pos test en comparación con el pre test. Se identificó que el nivel de aprendizaje significativo en sus dimensiones de metodología activa, razonamiento y demostración y comunicación; un alto porcentaje se encontraba dentro del nivel inicio antes y después de la aplicación del software CURVE EXPERT. Demostrando que existen diferencias significativas pues el promedio alcanzado por el pos test es superior al alcanzado en el pre test.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46630196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EJERCICIOS PEDAGÓGICOS CON CAJÓN PERUANO E INTELIGENCIA MUSICAL EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO 中学生用秘鲁cajon和音乐智力进行教学练习

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.471

Teodoro Yurivilca Asencio

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