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COMPRENSIÓN DE TEXTOS E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE HUANCAYO 环礁大学生的语篇理解与情商

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2019.16.475

Marco Antonio Palacios Villanes, Miriam Dacia Cañari Contreras

{"title":"COMPRENSIÓN DE TEXTOS E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE HUANCAYO","authors":"Marco Antonio Palacios Villanes, Miriam Dacia Cañari Contreras","doi":"10.26490/uncp.horizonteciencia.2019.16.475","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2019.16.475","url":null,"abstract":"La interrogante a responder fue ¿Cuál es la relación que existe entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo? El objetivo central ha sido: Determinar la relación que existe entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo. Se tuvo como hipótesis general: la relación que existe entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo, es directa y significativa. Investigación cuantitativa, transversal, correlacional. Muestra no probabilístico e intencionado, constituido por 385 estudiantes, agrupados por género, edad, condición económica, condición familiar y grado de instrucción de los padres. La prueba pedagógica sirvió para medir la comprensión de textos y el inventario de inteligencia emocional, para la inteligencia emocional. Los resultados evidencian correlación directa, no significativa de nivel bajo y débil entre la comprensión de textos y la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de Huancayo.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42896377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EL PORTAFOLIO RECURSO DIDÁCTICO PARA MEJORAR LAS ACTITUDES HACIA LA INVESTIGACIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 提高大学生研究态度的教学资源组合

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-13 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.476

J. D. D. A. P. León

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UN CRISTO COLONIAL EN HUANCAVELICA 联合国殖民地

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2019-01-09 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2019.16.470

Rommel Plasencia Sot

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Hablar y escuchar en el capitalismo tardío. Reflexiones sobre la Teoría crítica de Bolívar Echeverría 在晚期资本主义中说话和倾听。对bolivar echeverria批判理论的反思

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2018-10-18 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2018.15.452

Stefan Gandler

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Perfil de dominancia cerebral en ingresantes a la universidad de Huancayo 万卡约大学入学人员的大脑优势概况

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2018-10-18 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.15.458

Luis Yarlequé, L. Navarro, E. Nunez, M. Padilla, Gustavo Álvarez

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Periodismo y literatura: apuntes para el estudio de la nueva prensa provinciana, el caso de la revista Incontrastable 新闻与文学:对新省级出版社研究的笔记，以《不可对比》杂志为例

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2018-06-19 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.423

Elvis Villanueva Basilio

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Representaciones sociales de democracia y actitudes hacia la política en contexto electoral en jóvenes universitarios de Lima Metropolitana 利马都市区大学生在选举背景下民主的社会表现和对政治的态度

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2018-06-19 DOI: 10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2018.14.424

C. Arenas, M. Campos, H. Hernández, M. Matalinares, R. Aliaga, D. Dávila, J. Mireles, S. Roggero, D. Arenas, M. Barboza, J. Yaringaño

{"title":"Representaciones sociales de democracia y actitudes hacia la política en contexto electoral en jóvenes universitarios de Lima Metropolitana","authors":"C. Arenas, M. Campos, H. Hernández, M. Matalinares, R. Aliaga, D. Dávila, J. Mireles, S. Roggero, D. Arenas, M. Barboza, J. Yaringaño","doi":"10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2018.14.424","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/UNCP.HORIZONTECIENCIA.2018.14.424","url":null,"abstract":"El presente estudio se desarrolló en el marco de las elecciones nacionales (2016) en el Perú, el objetivo de la investigación buscó relacionar las representaciones sociales de la democracia con las actitudes que asumen los jóvenes universitarios frente a las elecciones. La muestra estuvo constituida por 316 jóvenes universitarios de universidades públicas y privadas entre los 18 y 25 años de edad de ambos sexos. La metodología de tipo cuali-cuantitativo; las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron Grupos Focales para el afronte cualitativo, y una escala actitudes hacia la política para lo cuantitativo. Los resultados fueron procesados utilizando el Atlas Ti y el SPSS, correspondientemente. Entre las principales conclusiones a las que se arribó, tenemos: a) Se encontraron afinidad entre las representaciones sociales de la democracia con las actitudes políticas, en el mismo nivel de aceptación se encuentra no polarización, b) Hay actitudes favorables a la democracia, los resultados desde lo cuantitativo y lo cualitativo evidencian una inclinación hacia el sistema democrático, c) Se presenta desconfianza hacia la clase política en sus dirigentes y en sus métodos, d) Las actitudes hacia la política son similares entre universidades privadas y públicas, e) En cuanto a la democracia en la muestra general la muestra en estudio se identifica con el sistema de elecciones y con un sistema de gobierno que tiende a ser igual para todos, f) Se adaptó la escala de actitudes hacia la política de Álvarez-Ramírez, L.Y. (2014) en población universitaria limeña, quedando con 56 ítems con capacidad de discriminación y un coeficiente alfa igual a 0.84, cumpliendo los requerimientos psicométricos para una investigación científica.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48626205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo de habilidades sociales en contextos universitarios 在大学环境中发展社交技能

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2018-06-19 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.430

Ana María Huambachano Coll Cárdenas, Edson Jorge Huaire Inacio

{"title":"Desarrollo de habilidades sociales en contextos universitarios","authors":"Ana María Huambachano Coll Cárdenas, Edson Jorge Huaire Inacio","doi":"10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.430","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.430","url":null,"abstract":"En el presente artículo se presenta un estudio que tuvo por objetivo explicar el efecto de un programa educativo en el mejoramiento de las habilidades sociales en un grupo de estudiantes universitarios. El estudio tuvo un diseño cuasiexperimental, en el que participaron 60 estudiantes de la especialidad de Educación Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán Y Valle, 30 como grupo control y 30 como grupo experimental. El instrumento utilizado como pretest y postest fue la Escala de Habilidades Sociales (EHS) elaborado por Gismero (2000). Los resultados analizados mediante el programa SPSS versión 20, evidencian que después del desarrollo de sesiones tanto individuales como grupales en un promedio de tres veces por semana, durante cuatro meses, hay mejora en los comportamientos prosociales de los estudiantes. En consecuencia, se concluye que, trabajar en la mejora de habilidades sociales en un determinado tiempo y contexto, con materiales adecuados mejora los comportamientos prosociales de los estudiantes, es decir, si se desean mejorar las conductas prosociales de los estudiantes, es necesario la intervención mediante un programa educativo.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69339099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Los juegos cooperativos y competitivos y su influencia en la empatía 合作与竞争游戏及其对移情的影响

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2018-06-19 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.426

L. G. G. Galvagno, Matías Periale, Angel M. Elgier

{"title":"Los juegos cooperativos y competitivos y su influencia en la empatía","authors":"L. G. G. Galvagno, Matías Periale, Angel M. Elgier","doi":"10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.426","DOIUrl":"https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.426","url":null,"abstract":"La empatía es la capacidad de comprender las emociones y sentimientos de los demás, entendiendo al otro como un ser independiente pero similar. La misma se ve influenciada por los ambientes a los cuales se circunscribe. El presente artículo se orienta a comparar la incidencia de los juegos cooperativos y competitivos sobre la capacidad empática en alumnos de nivel secundario. La muestra se compuso de 24 niños varones de 13 años distribuidos en dos grupos. Uno de los grupos recibió entrenamiento en juegos cooperativos, mientras que el otro grupo recibió entrenamiento en juegos competitivos. El instrumento de recolección de datos utilizado fue el Interpersonal Reactivity Index (IRI). Se obtuvieron diferencias significativas en toma de perspectiva, obteniendo medidas más altas el grupo cooperativo en comparación con el grupo competitivo. A su vez se hicieron comparaciones pre-test y post-test, aumentando la toma de perspectiva en el grupo cooperativo. En el grupo competitivo disminuyó la preocupación empática. Se discuten los resultados a la luz de distintas teorías. Se concluye que las variaciones obtenidas se deben a la idiosincrasia propia de cada dispositivo.","PeriodicalId":52992,"journal":{"name":"Horizonte de la Ciencia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47635393","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educación y desarrollo social 教育和社会发展

Horizonte de la Ciencia Pub Date : 2018-06-19 DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.14.429

Evelin Ketty Blancas Torres

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