Pendipa最新文献

{"title":"Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Aljabar Linier Bagi Mahasiswa Jurusan Sistem Komputer","authors":"Nia Maharani","doi":"10.33369/pendipa.6.3.800-805","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.800-805","url":null,"abstract":"Aljabar linier merupakan mata kuliah wajib di jurusan Sistem Komputer yang memiliki bobot 3 SKS. Mata kuliah tersebut meupakan mata kuliah baru di semester 2 dan mencakup materi konsep vektor di R2 dan R3, vektor Euclidian, ruang vektor umum, ruang hasil kali dalam, ortonormal dan pesamaan bidang ada vektor. Bahan ajar yang digunakan berupa slide PPT yang dirangku dari berbagai sumber baik dari buku teks maupun dari internet. Dari pemaparan tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahan aljabar linier yang perlu dikembangkan bagi mahasiswa jurusan Sistem Komputer pada pembelajaran secara offline. Subjek dalam penilitian ini adalah mahasiswa Sistem Komputer yang mengambil mata kuliah aljabar linier tahun akademik 2021/2022 di Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia (INSTIKI). Untuk pengambilan sampel digunakan teknik Purposive Sampling. Data dikumpulkan berupa hasil tes mahasiswa dan kuisioner yang diberikan secara terbuka lalu di analisis secara deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan perlunya bahan ajar yang mudah dipahami mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan-persoalan dan sesuai dengan kemajuan teknologi saat ini. Bahan ajar berupa e-modul bisa dijadikan salah satu alternatif guna mendukung pembelajaran di kelas serta bisa diakses kapan saja.Kata kunci: aljabar linier, bahan ajar, e - modul.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49601901","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis POE dalam Melatih Keterampilan Proses Sains pada Tema Pelestarian Lingkungan di SMP Kelas VII","authors":"Mimi Mas Nurika, Mudmainah Vitasari, A. Taufik","doi":"10.33369/pendipa.6.3.739-745","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.739-745","url":null,"abstract":"ABSTRAKKurikulum 2013 menuntut pembelajaran IPA secara terpadu dengan menghubungkan bidang kajian IPA . Pembelajaran IPA tidak sekedar mengkaji konsep dan fakta saja mestinya dibuktikan dengan cara melakukan percobaan untuk melatih keterampilan proses sains. Keterampilan prose sains yang dilatih sebagai inovasi pengembangan bahan ajar. Seperti LKPD berbasis POE. penelitian ini memiliki tujuan dapat mengetahui proses pengembangan serta mengetahui tingkat validasi LKPD berbasis POE melatih KPS tema pelestarian lingkungan di SMP kelas VII. Penelitian dilaksanakan dengan memakai metode pengembangan (Research and Development) 4-D hanya dibatasi 3-D yaitu tahapan Define, design, dan Develop. Instrumen dalam penelitian menggunakan angket validasi yang diisi oleh 2 dosen ahli materi, ahli media beserta 2 praktisi guru IPA SMP. Hasil penelitian menunjukkan tingkat  kevalidan LKPD berbasis POE diperoleh nilai persentase ahli materi 90% dengan kategori sangat valid, ahli media 72% tergolong kategori valid, guru IPA SMP 90,5% tergolong kategori sangat valid. Berlandaskan rekapitulasi hasil validasi seluruh validator memperoleh nilai rata-rata persentase 84% kategori sangat valid, sehingga LKPD berbasis POE dapat diujicobakan dalam pembelajaran IPA untuk melatih keterampilan proses sains.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43506723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan E-LKPD Berbasis Open Ended Problem Tema Pemanasan Global Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII","authors":"Shafira Putri Andini, Suroso Mukti Leksono, Mudmainah Vitasari","doi":"10.33369/pendipa.6.3.773-782","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.773-782","url":null,"abstract":"Kegiatan pembelajaran yang dapat melatih kemampuan berpikir kreatif belum terlaksana dengan. Kemampuan berpikir kreatif dapat dilatih dengan mengembangkan bahan ajar berupa E-LKPD yang di mana mampu melatih kemampuan penalaran siswa. Pendekatan open ended problem mampu mengarahkan siswa untuk memecahkan masalah dengan berbagai cara. Sehingga E-LKPD berbasis open ended problem mampu memberikan kebebasan pada siswa untuk menjabarkan hasil analisa yang kreatif untuk memecahkan permasalahan. Tujuan penelitian ini yaitu mengukur tingkat kevalidan E-LKPD berbasis open ended problem tema pemanasan global untuk melatih kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII. Metode yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model penelitian dan pengembangan 4-D oleh Thiagarajan (1975) yang dimodifikasi sesuai kebutuhan dengan dibatasi pada tahap pengembangan (develop) sampai uji validasi produk. Instrumen yang digunakan yaitu lembar angket validasi yang telah diuji oleh ahli instrumen untuk mengetahui tingkat kevalidan E-LKPD yang dikembangkan. Data ditelaah secara deskriptif kuantitatif serta kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kevalidan E-LKPD berbasis open ended problem tema pemanasan global diperoleh nilai sebesar 88,3% dengan kategori “sangat valid”. Hasil penilaian berdasarkan nilai rata-rata dari ahli mteri, ahli media, serta ahli praktisi. Kata kunci: E-LKPD; Bahan Ajar; Open ended problem; Berpikir Kreatif; Pemanasan Global.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49670078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANTI-DIABETIC ACTIVITY OF SIMBAGH UTAK (Hydnophytum formicarum) tuber extract on the blood sugar level of mice (Mus muscullus) MALE INDUCED ALLOXAN","authors":"Mayshah Purnamasari, A. Ruyani, A. Sundaryono","doi":"10.33369/pendipa.6.3.783-787","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.783-787","url":null,"abstract":"Tumbuhan obat Sarang semut atau simbagh utak (Hydnophytum formicarum) banyak ditemukan didaerah Bengkulu selatan provinsi Bengkulu. Umbi simbagh utak (H. formicarum) secara empiris dapat mengobati sakit kepala, memar dan pegal-pegal. H. formicarum juga memiliki aktivitas sitotoksik, antioksidan dan antibakteri. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas antidiabetes ekstrak etanol tumbuhan obat simbagh utak (H. formicarum) terhadap hewan uji mencit yang telah diinduksi aloksan, dan Uji Fitokimia untuk mengetahui kandungan metabolit sekunder yang terdapat pada ekstrak.  Ekstrak diperoleh dengan cara maserasi dengan merendam serbuk simbagh utak (H. formicarum) dengan pelarut etanol 96%. Pelarut yang terdapat pada larutan ekstrak etanol simbagh utak (H. formicarum) diuapkan menggunakan rotary evaporator sehingga diperoleh ekstrak etanol simbagh utak (H.formicarum) Selanjutnya ekstrak etanol simbagh utak (H.formicarum) diuji terhadap hewan uji mencit yang telah diinduksi aloksan. Hasil penelitan menunjukkan bahwa setelah dilakukan uji statistik anova dan T-student dapat dinyatakan bahwa ekstrak umbi tumbuhan Simbagh Utak (H. formicarum) terlihat sangat signifikan dapat menurunkan kadar gula darah mencit (Mus musculus) jantan yang telah diinduksi aloksan pada dosis 0,7056 g/kg BB, dan ekstrak umbi H. formicarum mengandung senyawa golongan flavonoid dan fenolik. Senyawa flavonoid dan fenolik dapat bertindak sebagai penangkap radikal bebas. \u0000Kata Kunci: Serang semut, Uji fitokimia, metabolit sekuder, antidiabetes.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43760989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Android pada Materi Tata Nama Senyawa Hidrokarbon","authors":"Suci Dessia, Rini Muharini","doi":"10.33369/pendipa.6.3.746-753","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.746-753","url":null,"abstract":"Penelitian bertujuan untuk menentukan bahan ajar berbasis android pada material tata nama yang ditentukan. Pengembangan bahan ajar android dapat memudahkan peserta didik mengakses materi secara praktis dan membantu pemahaman materi tata nama senyawa yang mungkin terjadi, serta diharapkan peserta didik dapat memanfaatkan teknologi informasi dalam hal belajar. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen validasi dan angket respon. Analisis data secara deskriptif kualitatif.Hasil analisis menunjukan bahwa validasi aspek materi 91,39% dengan kriteria sangat layak, validasi aspek media 90% dengan kriteria sangat layak, validasi aspek bahasa 94,73% dengan kriteria sangat layak, angket respon guru kimia 93,75% dengan kriteria sangat layak . baik, respon peserta didik uji coba skala kecil diperoleh 89.32% dengan kriteria sangat baik serta hasil respon peserta didik uji coba skala meluas sebesar 89.45% dengan kriteria sangat baik. Dapat dikatakan bahwa bahan ajar berbasis android berupa aplikasi dengan kapasitas 42 MB yang dikembangkan dengan respon peserta didik yang baik dan respon guru yang sangat baik, sehingga bahan ajar tersebut sangat layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran. Kata kunci: pengembangan; bahan terbuka; android; senyawa berbahaya","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42207809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Laboratorium Virtual Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Benda Di Sekitar Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas VIII","authors":"Diyah Nadiyah, Suroso Mukti Leksono, Vica Dian Aprelia Resti","doi":"10.33369/pendipa.6.3.764-772","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.764-772","url":null,"abstract":"Pada tingkat SMP dalam melakukan proses pembelajaran IPA, guru hanya menerapkan metode ceramah dimana hanya memberikan teori tidak dilaksanakannya pratikum sehingga peserta didik kurang mempunyai ketertarikan dalam belajar. Hal tersebut berakibat pada rendahnya partisipasi aktif peserta didik pada aktivitas pembelajaran serta hasil belajar kurang memuaskan. Alternatif menanggulangi permasalahan praktikum dan menumbuhkan minat belajar maka dikembangkan laboratorium virtual berbasis inkuiri terbimbing tema benda di sekitar kita. Laboratorium virtual divalidasi dengan para ahli yakni ahli materi, media dan praktisi untuk memperoleh data kevalidan yang digunakan dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan Thiagarajan, et al (1974) yang dimodifikasi dalam 3 tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan yakni lembar wawancara dan lembar validasi. Hasil tingkat kevalidan laboratorium virtual berbasis inkuiri terbimbing tema benda di sekitar kita diperoleh nilai rata-rata sebesar 92,67% kategori ‘sangat valid’. Berdasarkan penilaian tersebut bahwa laboratorium virtual berbasis inkuiri terbimbing dengan tema benda di sekitar kita dalam menumbuhkan minat belajar peserta didik kelas VIII dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48559513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Tema Hujan Asam Yang Berorientasi Pada Keterampilan Komunikasi Sains Siswa Kelas VII","authors":"D. Amelia, Liska Berlian, L. Nulhakim","doi":"10.33369/pendipa.6.3.806-816","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.806-816","url":null,"abstract":"Keterampilan berkomunikasi merupakan salah satu keterampilan yang termasuk dalam 21stCentury Skills. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan keterampilan komunikasi ialah dengan mengembangkan media powerpoint interaktif yang berorientasi pada keterampilan komunikasi sains yang menuntut siswa  untuk terampil dalam mengkomunikasikan hasil penelitian, mengembangkan sikap ilmiah, dan menambah keaktifan siswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan serta mengetahui tingkat kevalidan media   pembelajaran  powerpoint interaktif pada tema hujan asam yang berorientasi pada keterampilan komunikasi sains siswa kelas VII. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan model 4D, namun pada penelitian ini hanya menggunakan 3 tahap, yaitu: define, design, dan development. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi yang diisi oleh 2 dosen ahli FKIP Untirta dan 3 Guru IPA SMP. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar wawancara dan angket validasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa media powerpoint interaktif yang dikembangkan termasuk ke dalam kategori Valid dengan nilai persentase 79,94%. Hasil validasi ahli materi memperoleh nilai persentase 77,00% dengan kriteria valid, ahli media 82,81% dengan kriteria sangat valid dan Guru IPA SMP 80,02% dengan kriteria valid. Berdasarkan rekapitulasi hasil validasi yang telah dilakukan oleh seluruh validator media pembelajaran berupa powerpoint interaktif  yang berorientasi pada keterampilan komunikasi sains siswa pada tema hujan asam dapat diujicobakan dalam kegiatan pembelajaran IPA. \u0000Kata kunci: Media Powerpoint Interaktif, Keterampilan Komunikasi Sains, Tema Hujan Asam","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48144223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan E-modul Berbasis Literasi Sains Tema Ayo Siaga Bencana untuk Melatih Kemandirian Belajar Siswa SMP","authors":"Hilda Kristina, Mudmainah Vitasari, A. Taufik","doi":"10.33369/pendipa.6.3.754-763","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.754-763","url":null,"abstract":"Penelitian ini didasarkan pada kendala yang ditemukan di lapangan tentang proses pembelajaran IPA di sekolah menengah pertama. Kegiatan pembelajaran dengan berorientasi pada literasi sains dan kemandirian siswa belum dilaksanakan secara optimal. Kemandirian belajar dapat terlaksana dengan melatihnya melalui e-modul berbasis literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk memerinci tingkat efisiensi e-modul berbasis literasi sains tema Ayo siaga bencana untuk melatih kemandirian belajar siswa SMP. Metode yang digunakan ialah Research & Development (R&D) dengan model ADDIE yakni tahap analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (develop), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Pada tahap implementasi menunjukkan hasil kevalidan e-modul berbasis literasi sains tema ayo siaga bencana untuk melatih kemandirian belajar siswa SMP bahwa berdasarkan validasi oleh ahli materi diperoleh presentase nilai 93,7% pada kategori “Sangat Valid”, validasi oleh ahli bahan ajar diperoleh presentase nilai 89% pada kategori “Sangat Valid” dan validasi oleh ahli pendidik diperoleh presentase nilai  85,79% pada kategori “Sangat Valid”. Hasil tingkat efisiensi produk e-modul mencapai presentase nilai presentase sebesar 87,16% pada kategori “Sangat Efisien”. Kata kunci: E-modul; Literasi Sains; Ayo Siaga Bencana; Kemandirian Belajar.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47484195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Efektivitas Web Based Inquiry Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan dalam Konteks ESD (Education Sustainable Development) untuk Meningkatkan Kemampuan Berinkuiri dan Kepedulian Lingkungan Siswa SMP Kelas VII","authors":"Nuraeni Kamdi, Diana Rochintaniawati, E. Prima","doi":"10.33369/pendipa.6.3.733-738","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.733-738","url":null,"abstract":"This paper examines research in using Web Based Inquiry Learning (WBIL) as an alternative to online inquiry learning during the COVID-19 pandemic. WBIL was built to assist junior high school students in understanding everyday science phenomena with a guided inquiry framework and various scaffolding sources. In addition, it aims to support teachers in designing their virtual inquiry classrooms for the new normal learning era. Students' inquiry abilities are limited to five skills, consisting of formulating questions, formulating hypotheses, planning experiments, analyzing data, and drawing conclusions will be categorized based on the recapitulation of scores from the rubric that has been designed. Therefore, web-based inquiry can be used for teachers and students in science learning with appropriate navigation and content layout. WBIL in environmental pollution material is also effective in increasing students' environmental awareness by looking at the results of pretest and posttest as well as student written interviews about environmental pollution material which includes understanding of the environment, the factors that cause environmental pollution, and how to overcome environmental pollution. ","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44222561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Disiplin Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pembelajaran Sains di SMK Negeri Kabupaten Pekalongan","authors":"A. Hidayat, Ngurah Ayu Nyoman Murniati, Ghufron Abdullah","doi":"10.33369/pendipa.6.3.719-732","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.719-732","url":null,"abstract":"Kinerja guru dalam proses belajar mengajar sains merupakan indikator penting mencapai tujuan pendidikan. Faktor-fakor yang diduga mempengaruhi peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran sains antara lain disiplin kerja dan motivasi kerja seorang guru. Hal inilah yang melatarbelakangi penelitian terkait rendahnya kinerja guru dalam pembelajaran sains di SMKN se Kab. Pekalongan. Penelitian ini bertujuan menganalisa pengaruh disiplin kerja (X1) terhadap kinerja pembelajaran sains (Y), motivasi kerja (X2) terhadap kinerja pembelajaran sains (Y), dan pengaruh keduanya secara bersama terhadap kinerja pembelajaran sains (Y) di SMKN se Kab. Pekalongan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional dengan sampel 160 guru dari seluruh sekolah menengah kejuruan negeri di Kab. Pekalongan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik pengambilan acak yang semua uji korelasinya menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menggambarkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara disiplin kerja (X1) terhadap kinerja pembelajaran sains (Y) sebesar 56,6% dengan dimensi yang paling lemah adalah taat aturan waktu, korelasi antara motivasi kerja (X2) terhadap kinerja pembelajaran sains (Y) sebesar 8,9% dengan kelemahan pada dimensi motivasi intrinsik, dan korelasi yang signifikan antara kedua variabel X1 dan X2 secara bersamaan terhadap kinerja pembelajaran sains (Y) di SMKN se Kab. Pekalongan sebesar 56,2% dengan persamaan regresi ?= 18,787 + 2,083 X1 + 0,154 X2. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti memberikan rekomendasi bahwa guru hendaknya meningkatkan kedisiplinan, motivasi, prestasi dalam melaksanakan pekerjaan dengan penuh rasa tanggung jawab dan pimpinan sekolah senantiasa memantau kinerja guru dalam pembelajaran sains dan memberikan dorongan supaya para guru termotivasi dalam meningkatkan disiplin kerja. selain itu, Pemerintah hendaknya memberikan pembinaan intensif kepada sekolah terkait kedisiplinan dan menganggarkan dana untuk kegiatan yang menumbuhkan motivasi guru untuk berprestasi dan meningkatkan kinerjanya.","PeriodicalId":52822,"journal":{"name":"Pendipa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49458328","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}