Paradigma Jurnal Kajian Budaya最新文献_第2页

REKONSTRUKSI SEJARAH DALAM KUMPULAN PUISI DARI BATAVIA SAMPAI JAKARTA MELALUI PEMBACAAN JAUH BERBASIS KORPUS 历史重演:从巴达维亚到雅加达的诗歌集，通过深入的哥儿们阅读

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.17510/paradigma.v13i2.1384

Ananda Bintang Purwaramdhona, Mochamad Irfan Hidayatullah, Lina Meilinawati Rahayu

{"title":"REKONSTRUKSI SEJARAH DALAM KUMPULAN PUISI DARI BATAVIA SAMPAI JAKARTA MELALUI PEMBACAAN JAUH BERBASIS KORPUS","authors":"Ananda Bintang Purwaramdhona, Mochamad Irfan Hidayatullah, Lina Meilinawati Rahayu","doi":"10.17510/paradigma.v13i2.1384","DOIUrl":"https://doi.org/10.17510/paradigma.v13i2.1384","url":null,"abstract":"By applying the mixed research methods combining new historicism and digital humanities with AntConc-assisted distant reading techniques, this research aims to explore a reconstruction of Jakarta's history offered in From Batavia to Jakarta (1619–1999), a collection of poems by Zeffry J. Alkatiri. Results show that history can be reconstructed through the physical structure of narrative poetry represented by the dominant usage of pronoun \"they\" and intra-sentence conjunctions and prepositions such as \"and\", \"in\", and \"the\" instead of licentia poetica which can violate language rules. However, in the structural analysis, AntConc was not able to detect several linguistic aspects such as typography, figures of speech, metaphors, hyperboles, and personifications in several subchapters, so manual analysis was still required. Results show that the reconstruction of Jakarta’s history by Alkatiri revolves around four main themes, i.e. violence, the struggle against colonialism, Betawi and peranakan cultures, and Jakarta as a city, each of which is imbued with issues pertaining to identity, such as race, class, and urban lifestyle. This reconstruction also features the words \"child\" and \"person\" as markers of certain identities.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135991535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Avaliação Externa e Impacto Pedagógico na Escola: O Caso PISA 学校的外部评估和教学影响:PISA案例

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p102-124.id1469

Maria Isabel Ramalho Ortigão

{"title":"Avaliação Externa e Impacto Pedagógico na Escola: O Caso PISA","authors":"Maria Isabel Ramalho Ortigão","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p102-124.id1469","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p102-124.id1469","url":null,"abstract":"Neste artigo, apresento os resultados de uma revisão bibliográfica realizada em literatura recente sobre pesquisas e reflexões sobre o PISA, com o propósito de conhecer como diferentes autores compreendem possíveis interações entre esse Programa e os processos de ensino-aprendizagem conduzidos nas e pelas escolas. Motivada pelas ideias de Barriga (2018) acerca da conveniência de desenvolver uma análise didático-pedagógica dos propósitos dos programas de avaliação externa no sentido de compreender as suas potencialidades e limitações, a investigação pautou-se pelas seguintes questões: em que medida o PISA possibilita orientar pedagogicamente as escolas? Que interpretações pedagógico-didáticas podem ser construídas a partir da divulgação de seus resultados? A busca dos artigos, ocorrida por meio do site SciELO com base na palavra-chave “PISA”, possibilitou detectar 30 textos, dos quais 11 foram selecionados para o estudo. A investigação é parte de uma pesquisa mais ampla, conduzida com o propósito de analisar dados e documentos do PISA Matemática, discutindo características dos estudantes, escolas e docentes que impactam a produção curricular em Matemática. A análise exploratória dos textos possibilitou identificar tanto a variabilidade de perspectivas teórico-metodológicas como a identificação de características associadas ao currículo escolar.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85062863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Intervenciones de Retroalimentación Formativa 形成性反馈干预

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p16-35.id1465

Adriana Gómez Reyes

引用次数: 0

Conhecimento matemático para o ensino em escritas reflexivas de futuros professores no contexto de uma ação formativa envolvendo a análise da produção escrita como estratégia de avaliação 未来教师反思性写作教学的数学知识，在形成行动的背景下，包括写作分析作为评价策略

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p494-515.id1485

B. Teixeira, Gabriela da Silva Oliveira Vitalino, E. Santos

{"title":"Conhecimento matemático para o ensino em escritas reflexivas de futuros professores no contexto de uma ação formativa envolvendo a análise da produção escrita como estratégia de avaliação","authors":"B. Teixeira, Gabriela da Silva Oliveira Vitalino, E. Santos","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p494-515.id1485","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p494-515.id1485","url":null,"abstract":"Nesse artigo, apresentamos resultados de um estudo, realizado em 2020 no contexto de uma disciplina de Prática e Metodologia do Ensino de Matemática I de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública estadual paranaense, que teve por objetivo investigar o Conhecimento Matemático para o Ensino evidenciado em escritas reflexivas de futuros professores de Matemática decorrentes de uma prática formativa relacionada a análise da produção escrita de estudantes da Educação Básica enquanto estratégia de avaliação. Foram analisadas as produções de dois futuros professores de Matemática oriundas de itens com potencial para desencadear escritas reflexivas, os quais compõem um questionário utilizado em uma das ações da dinâmica do trabalho realizado com os licenciandos. Por meio das análises realizadas, evidenciamos aspectos relacionados ao Conhecimento Comum do Conteúdo, ao Conhecimento Especializado do Conteúdo e ao Conhecimento do Conteúdo e dos Estudantes em escritas dos licenciandos a respeito de suas dificuldades para resolver questões e corrigir produções de alunos ou do que consideraram para classificar como correta ou incorreta determinada resolução. Com isso, ressaltamos o potencial da ação formativa desenvolvida tanto no que diz respeito aos futuros professores vivenciarem práticas avaliativas quanto no desenvolvimento de seu conhecimento matemático para o ensino. ","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80945099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Reprovação Escolar e Políticas de Avaliação – Relato de um Estudo de Casos em Escolas Públicas de Niterói 学校失败和评估政策- niteroi公立学校案例研究报告

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p176-196.id1472

Carlos Augusto Moreira Júnior

{"title":"Reprovação Escolar e Políticas de Avaliação – Relato de um Estudo de Casos em Escolas Públicas de Niterói","authors":"Carlos Augusto Moreira Júnior","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p176-196.id1472","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p176-196.id1472","url":null,"abstract":"Este artigo visa a apresentar pesquisa realizada na cidade de Niterói, em que investiguei, à luz de referenciais pós-estruturais como também estruturais, a reprovação escolar mobilizada, no contexto da prática escolar, para constituir as políticas avaliativas. A metodologia da pesquisa foi híbrida. A discussão quantitativa realizada levou em consideração os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB/Prova Brasil 2015 – para aplicar o modelo analítico-estatístico da regressão logística, que nos permite aferir o risco da reprovação dos estudantes do 9º de escolas públicas, tomando por base informações contextuais referentes aos capitais culturais, sociais, econômicos, familiares e do rendimento na disciplina Matemática, bem como gênero e raça/cor. Esta abordagem quantitativa do estudo nos permitiu subsidiar a análise qualitativa, que se deu por meio do acompanhamento dos conselhos de classe e de entrevistas individuais realizadas com dois professores de matemática, de duas escolas selecionadas da rede pública da cidade de Niterói, região metropolitana do Rio de Janeiro. Os conselhos de classe e as entrevistas com profesores de Matemática revelam percepções diversificadas sobre os estudantes e as turmas, destacando que a reprovação apresenta um papel de motivação para o estudo e que o frequente desinteresse dos estudantes está, também, relacionado ao fato de não existir a possibilidade da retenção escolar no primeiro ano do ciclo de aprendizagem.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86333404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

El proceso de enseñanza-aprendizaje conexo a la realidad de la educación inclusiva 与全纳教育现实相关的教与学过程

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p448-468.id1349

Patrícia Messias Santos Paulin Silva, Silvana Aparecida Rodrigues Campos, Maria Beatriz Ribeiro Prandi Gonçalves

引用次数: 0

O Feedback de Professores de Matemática do Ensino Médio em Aulas Remotas e Suas Relações Com o Pensamento Crítico e Criativo 高中数学教师在远程课堂上的反馈及其与批判性和创造性思维的关系

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p264-286.id1476

I. L. Costa, A. Silva

{"title":"O Feedback de Professores de Matemática do Ensino Médio em Aulas Remotas e Suas Relações Com o Pensamento Crítico e Criativo","authors":"I. L. Costa, A. Silva","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p264-286.id1476","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p264-286.id1476","url":null,"abstract":"O presente estudo teve por objetivo analisar e identificar potenciais elementos nos feedbacks das avaliações em matemática, promovidos por um grupo de professores do ensino médio da rede pública de ensino de Brasília-DF, que possam contribuir com o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo em matemática dos estudantes desta etapa de escolarização, no contexto do ensino remoto, em 2020. Tratou-se de um estudo de caso, no qual utilizamos um questionário com dados iniciais e outro com dados finais, bem como a estratégia de Grupo Focal, adaptada para a interação em ambiente on-line, por meio de videoconferência, para a coleta de dados, analisados por meio da Análise de Conteúdo. Com o estudo, foi possível perceber a necessidade de compreender os processos de aprendizagem individuais dos estudantes, de forma que eles pudessem dialogar com os professores sobre o trabalho que realizavam, o que é essencial para as ações de feedback, bem como perceber que as estratégias adotadas pelos docentes para auxiliar no desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico em matemática como meio de solucionar problemas matemáticos da vida cotidiana e garantir as aprendizagens.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87470366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

O Complemento Flubaroo do Google como Proposta de Ferramenta Avaliativa em Geometria Analítica 谷歌的Flubaroo补语作为解析几何中提出的评估工具

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p423-447.id1482

Dircilene Val Ferreira Tostes, M. Dias

引用次数: 0

KARAKTERISTIK AKSARA PAKPAK BERDASARKAN SUMBER TERTULIS DI DAIRI DAN PAKPAK BHARAT, SUMATERA UTARA 根据北苏门答腊达伊里和帕克巴巴拉特的文字资料了解帕克巴文字的特点

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.17510/paradigma.v13i2.1217

Churmatin Nasoichah, Ninny Soesanti Tedjowasono, Tomson Sibarani, Mehammat Br. Karo Sekali

{"title":"KARAKTERISTIK AKSARA PAKPAK BERDASARKAN SUMBER TERTULIS DI DAIRI DAN PAKPAK BHARAT, SUMATERA UTARA","authors":"Churmatin Nasoichah, Ninny Soesanti Tedjowasono, Tomson Sibarani, Mehammat Br. Karo Sekali","doi":"10.17510/paradigma.v13i2.1217","DOIUrl":"https://doi.org/10.17510/paradigma.v13i2.1217","url":null,"abstract":"The Pakpak ethnic group occupy two areas in North Sumatra, namely Dairi and Pakpak Bharat, and speak a language with its own set of characters called the Pakpak script. This study discusses the Pakpak script characteristics and writing materials, and provides a compiled description of the Pakpak community in the past based on written sources. The purpose of this study is to determine the characteristics of the Pakpak script and provide a historical description of the ethnic group based on written sources. This study uses the exploratory inductive reasoning model. Results show that the Pakpak and Batak scripts share similar characteristics. Stones and tree barks were the two main media on which the script was written. Based on historical records, the Pakpak people practiced animism with a unique burial system in which corpses were burned and the ashes were then placed in stone grave containers called perabuen. The livelihood system of the Pakpak community was dominated by rice farming. There was also a social system consisting of permangmang (the “oldest” clan) and persinabul(the “younger” clan), each of which had to respect each other and obey the existing rules.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135987988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PRAKTIK TEATER POSTDRAMATIK DI INDONESIA 印度尼西亚后戏剧教育实践

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.17510/paradigma.v13i2.1248

Afrizal H, Sahrul N, Yusril Yusril

引用次数: 0