Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi最新文献

An Evaluation of Distance Postgraduate Education: Reflections from Doctoral Students 远程研究生教育的评价:来自博士生的思考

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-08-22 DOI: 10.17556/erziefd.1119046

Memet Karakus, Buket TURHAN TÜRKKAN

引用次数: 0

A Systematic Review on Context-Based Learning in Science Education 科学教育中基于情境的学习研究综述

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-08-22 DOI: 10.17556/erziefd.938861

Murat Genç, Seda Söğüt, Esra GÜN ŞAHİN, Ezgi Zeynoğlu

{"title":"A Systematic Review on Context-Based Learning in Science Education","authors":"Murat Genç, Seda Söğüt, Esra GÜN ŞAHİN, Ezgi Zeynoğlu","doi":"10.17556/erziefd.938861","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.938861","url":null,"abstract":"Bu çalışmanın amacı, 2018-2020 yılları aralığında fen bilimleri eğitiminde Yaşam Temelli Öğrenme, Bağlam Temelli Öğrenme, REACT, 4 Aşamalı Model’in etkililiğini farklı bakış açılarıyla araştıran yurt içi ve yurt dışı kaynaklı çalışmaları çözümlemek ve bir bütün içinde ilgili paydaşlara sunulabilecek bir derleme çalışması yapmaktır. Bu çalışmada sistematik derleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada 2018-2020 yılları arasında yaşam temelli öğrenme, bağlam temelli öğrenme, 4 aşamalı model ve REACT stratejisi ile ilgili yayımlanmış olan DergiPark, ERIC, Web of Science veri tabanlarındaki makale ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı (YÖK) Tez Merkezi veri tabanındaki tez çalışmaları taranmıştır. Literatür taraması 2018-2020 yılları arasında sınırlandırılmış olup; DergiPark, ERIC, Web of Science veri tabanındaki makaleler ile YÖK Tez Merkezi’ndeki tezler çalışmaya dâhil edilmiştir. Tarama yapmak için hem Türkçesi hem de İngilizcesi olmak üzere 4 anahtar kavram belirlenmiştir. YÖK Tez, DergiPark, ERIC ve Web of Science veri tabanlarında “yaşam temelli”, “bağlam temelli”, “REACT”, “4 aşamalı model”, “context and problem-based learning”, “context-based”, “context-based approach”, “context-based approaches”, “context-based learning”, “REACT strategies”, “context-based course” anahtar kelimeleri ile literatür taraması yapılarak 22 adet tez çalışmasına, 85 adet makaleye ulaşılmıştır. Bu çalışmada elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmalar; yayım yılı, yöntem/desen, veri toplama aracı, veri analizi, örneklem grubu ve incelenen konu temalarına uygun olarak incelenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda, öğrenme yaklaşımları ile ilgili yapılan araştırmalar içerisinde “Bağlam Temelli “ ve “Context-based “ anahtar kavramlı çalışmaların çoğunlukta olduğu, REACT stratejisi kullanılan çalışmaların yıllar içinde giderek arttığı ancak 4 aşamalı modelle ilgili alan yazında herhangi bir çalışma olmadığı görülmektedir.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67623429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Algılanan Stres ve Sosyal Medya Bağımlılığı: Akış Yaşantılarının Aracı Rolü 承受压力和社交媒体部门：流量生活效用作用

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-08-21 DOI: 10.17556/erziefd.1314856

Aynur KARABACAK ÇELİK, Adem Peker

{"title":"Algılanan Stres ve Sosyal Medya Bağımlılığı: Akış Yaşantılarının Aracı Rolü","authors":"Aynur KARABACAK ÇELİK, Adem Peker","doi":"10.17556/erziefd.1314856","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1314856","url":null,"abstract":"Social media addiction is a problem that has been emphasized in recent years and experienced by university students. Researchers have carried out many studies to identify the antecedents of social media addiction and to reduce this addiction. However, the positive effect of flow experiences, characterized by focusing on and controlling the activity, is given a less place in reducing social media addiction. In this context, this research aims to determine the mediating role of flow experiences in the relationship between perceived stress and social media addiction. Participants comprised 542 university students (377 female, 165 male). The research used personal information form, Social Media Addiction Scale, Perceived Stress Scale, and Flow State Scale as data collection tools. Research findings show a positive relationship between perceived stress and social media addiction and a negative relationship between flow experiences. At the same time, results revealed a negative relationship between flow experiences and social media addiction. There is a mediating effect of flow experiences in the relationship between perceived stress and social media addiction. Research findings underline that the positive effect of streaming experiences is essential in reducing perceived stress’s impact on social media addiction.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67621279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Relationship between University Students' Perceived Control Level and Social Self-Efficacy Perceptions and Psychological Symptoms 大学生知觉控制水平与社会自我效能感知觉及心理症状的关系

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.17556/erziefd.1311359

M. Palanci

{"title":"The Relationship between University Students' Perceived Control Level and Social Self-Efficacy Perceptions and Psychological Symptoms","authors":"M. Palanci","doi":"10.17556/erziefd.1311359","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1311359","url":null,"abstract":"Bu araştırmanın genel amacı; problem belirtileri ile kontrol algısı ve sosyal öz yeterlik arasındaki açıklayıcı ilişki ve bu ilişkinin düzeyinin ortaya koyulmasıdır. Bu genel amaç doğrultusunda 347’si kadın, 307’si erkek toplam 654 vakıf ve devlet üniversitesi öğrencisinden Kontrol Algısı Ölçeği (KAÖ), Sosyal öz Yeterlik Ölçeği (SÖZYE-Ö) ve Ruhsal Belirti Tarama Listesi (SCL-90) ile veri toplanmıştır. Ayrıca boylamsal çalışma için 1999 ve 2002 yıllarında toplanmış bulunan 300 üniversite öğrencisine ait KAÖ ve SÖZYE ön verileri ile toplanan yeni veriler karşılaştırma yapmak için kullanılmıştır. Veri analizleri SPSS/Windows 22.0 ve AMOS paket programı ile sağlanmıştır. Veri analizinde iki farklı kaynaktan alınan ölçümleri boylamsal karşılaştırmalar için t testi kullanılmıştır. Ölçek geçerlik ve güvenirlik analizleri için SPSS AFA ve AMOS DFA analizleri kullanılarak sağlanmıştır. Analizler sonucunda kontrol algısı (KA) ile sosyal öz yeterlik (SÖZYE) arasında pozitif orta düzey korelasyon belirlenmiştir. Ayrıca psikolojik belirtiler (PB) ile KA ve SÖZYE arasında anlamlı negatif korelasyon izlenmiştir. Bunun yanı sıra sonuçlar, KA’nın PB üzerindeki etkisinin doğrudan ve SÖZYE aracılığı ile dolaylı olduğunu göstermektedir. Son olarak elde edilen bilgiler boylamsal sürede üniversite öğrencilerinin kontrol algılarının anlamlı düzeyde değiştiği ancak sosyal öz yeterlik düzeylerinin değişiminin istatistiksel olarak anlamlı düzeyde olmadığı görülmüştür.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48100784","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ERGEN EBEVEYN İLİŞKİSİ İLE MUTLULUK ARASINDA DUYGU DÜZENLEME GÜÇLÜĞÜNÜN ARACI ROLÜ 对不起。

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-08-04 DOI: 10.17556/erziefd.1302314

Namık Kemal Haspolat

引用次数: 0

Resimli Kitaplara Dayalı Çevre Eğitim Programının Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Çevresel Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisi 图画书数字教育计划对幼儿普及和视觉化的影响

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.17556/erziefd.1181827

Pınar Polat, Ebru Deretarla Gül

{"title":"Resimli Kitaplara Dayalı Çevre Eğitim Programının Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Çevresel Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisi","authors":"Pınar Polat, Ebru Deretarla Gül","doi":"10.17556/erziefd.1181827","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1181827","url":null,"abstract":"Bu araştırma Resimli Kitaplara Dayalı Çevre Eğitim Programının okul öncesi dönem çocuklarının çevresel tutum ve görüşlerine etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma karma yöntem desenlerinden açıklayıcı sıralı desene göre tasarlanmıştır. Araştırmada hem nicel hem de nitel veri toplanmıştır. Nicel veriler “Çocukların Çevreye Karşı Tutumları Ölçeği- Okul Öncesi Versiyonu” ile toplanırken, nitel veriler “Çocuk Görüşme Formu” aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın nicel bölümünde tek gruplu ön test-son test deneysel desen, nitel bölümünde durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nicel veri analizleri için, Wilson İşaretli Sıralar Testi, nitel veri analizleri için ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Mardin ili Midyat ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık 16 çocuk oluşturmaktadır. Çevre eğitiminin okul öncesi eğitime devam eden çocukların çevresel tutum ve görüşleri üzerindeki etkisini ortaya koymak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Resimli Kitaplara Dayalı Çevre Eğitim Programı uygulanmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda; Resimli Kitaplara Dayalı Çevre Eğitim Programının çocukların çevresel tutum ve görüşlerinde etkili olduğu saptanmıştır.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67621415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Tutum ve Öz-Yeterliğin Matematik Başarısı Üzerindeki Etkilerinde Matematik Kaygısının Aracı Rolüne İlişkin Keşfedici Bir Çalışma Tutum veÖz-Yeterliğin Matematik Başarı

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-07-25 DOI: 10.17556/erziefd.1218193

M. Alkan, Şule YILMAZ ÖZKAYA

{"title":"Tutum ve Öz-Yeterliğin Matematik Başarısı Üzerindeki Etkilerinde Matematik Kaygısının Aracı Rolüne İlişkin Keşfedici Bir Çalışma","authors":"M. Alkan, Şule YILMAZ ÖZKAYA","doi":"10.17556/erziefd.1218193","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1218193","url":null,"abstract":"Although the impacts of math anxiety, attitude toward math, and math self-efficacy on math achievement have been well-defined in the relevant literature, the interrelations among these predictors to explain math achievement are understudied. This study examined the structural relationships among math achievement, math anxiety, math self-efficacy, and attitude toward math. Within this scope, a full mediation model involving math anxiety as the mediator in the relationship of math achievement with attitude toward math and math self-efficacy was proposed. Data collected from 470 middle school students were used for the analyses. Structural equation modeling and bootstrapping methods were used to investigate the proposed relationships. Moreover, various alternative models were tested to see whether the proposed model was empirically the best model to explain math achievement. The findings showed that the proposed model fit the data well and was superior to alternative models. Accordingly, attitude toward math and math self-efficacy had significant and positive indirect effects on math achievement as mediated by math anxiety. In conclusion, the study provided a meaningful model based on a strong theoretical and empirical background to explain math achievement.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48652258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Investigation of TUBITAK Child Right Picture Book Series in terms of Subject, Theme, Message and Literary and Educational Principles 图比塔克儿童权利绘本系列的题材、主题、信息和文学教育原则考察

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-07-24 DOI: 10.17556/erziefd.1266875

B. Doğan, E. H. Aydos

{"title":"Investigation of TUBITAK Child Right Picture Book Series in terms of Subject, Theme, Message and Literary and Educational Principles","authors":"B. Doğan, E. H. Aydos","doi":"10.17556/erziefd.1266875","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1266875","url":null,"abstract":"Alan araştırmaları arasında çocuk hakları ile bilgi veren resimli çocuk kitaplarına ilişkin araştırmaların önemli olduğu düşünüldüğünden bu araştırma ile çocuk haklarıyla ile ilgili bilgi veren resimli çocuk kitaplarının konu ve kurgu, tema, ileti, yazınsal ve eğitsel ilkeler çerçevesinde incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Sever (2014) tarafından hazırlanan “Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yapıtlarını Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada, ölçekte bulunan 8 alt boyuttan “Konu ve Kurgu, İzlek (Tema), İleti, Yazınsal ve Eğitsel İlkeler” boyutları kullanılmıştır. Araştırma kapsamında incelenen çocuk haklarını ele alan resimli çocuk kitaplarının konu ve kurgu bakımından yeterli ve çok iyi oldukları, izlek (tema) bakımından kısmen yeterli, yeterli ve çok iyi oldukları görülmüştür. İncelenen kitapların ileti bakımından ise ve yeterli ve çok iyi oldukları görülmüştür. Son olarak seride yer alan kitapların yazınsal ve eğitsel ilkeler bakımından yeterli ve çok iyi oldukları görülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlar incelenen resimli çocuk kitaplarının içerik olarak yeterli ve iyi olduğunu, çocuklara erken yaşlardan itibaren haklarını öğretmek için kullanılabileceğini göstermektedir.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":"13 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67621190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Özel Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Gerçekçi Problem Kurma Performanslarının Belirlenmesi 正统派特长生真题建构表现的界定

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-07-11 DOI: 10.17556/erziefd.1268395

Temel Kösa, Beyzanur Erkan

{"title":"Özel Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Gerçekçi Problem Kurma Performanslarının Belirlenmesi","authors":"Temel Kösa, Beyzanur Erkan","doi":"10.17556/erziefd.1268395","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1268395","url":null,"abstract":"Bu araştırmanın amacı özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin sınıf düzeyinde kurdukları problemlerin matematiksel geçerlilik, semantik karmaşıklıkları, gerçekçilikleri belirlenmesi ve karşılaştırılmasıdır. Durum çalışması yöntemiyle yürütülen araştırmanın katılımcılarını bir bilim ve sanat merkezinde öğrenim gören 16 altıncı sınıf, beş yedinci sınıf, yedi sekizinci sınıf düzeyinde olmak üzere toplamda 28 özel yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerden karmaşık ve gerçek yaşam ile ilişkili matematik problemi kurmaları istenmiştir. Öğrencilerin kurdukları problemler ilk aşamada matematiksel geçerliliğine, ikinci aşamada ise semantik karmaşıklığına ve gerçekçiliğine yönelik analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlar, özel yetenekli öğrencilerin geçerli matematik problemleri kurabildiğini göstermiştir. Yine araştırma sonuçları, öğrencilerin problemlerinde farklı semantik yapılara yer veremediği buna karşın gerçekçi matematik problemleri yazabildiklini göstermiştir. Öğrenciler gerçekçi matematik problemlerinde bağlam seçimlerinin alışveriş, yemek tarifi gibi bağlamlarla sınırlandığı belirlenmiştir. Bu yönüyle öğretmenlerin matematik derslerinde daha fazla gerçek yaşam durumlarına uygun problem kurma ve çözme etkinliklerine yer vermesi gerektiği önerilebilir.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67621236","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Preservice Teachers’ Comprehension of Renewable Energy Sources 保护教师对可再生能源的理解

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17556/erziefd.1233401

Şenol Şen, Senar Temel

{"title":"Preservice Teachers’ Comprehension of Renewable Energy Sources","authors":"Şenol Şen, Senar Temel","doi":"10.17556/erziefd.1233401","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1233401","url":null,"abstract":"This study aims to identify pre-service teachers’ comprehension of renewable energy sources. The study was conducted with a qualitative research method. 33 pre-service teachers included in the study group. Purposeful sampling method was used in choosing the participants in the study. The study data were collected through 15-20-minute semi-structured interviews. The interview form containing questions prepared by the researchers on why to prefer renewable energy sources, whether or not the use of renewable energy sources was necessary and how to promote the use of those sources was used in the interviews. The interviews were held outside the classroom by one of the researchers. All the interviews were voice recorded by taking consent of the participants. The data obtained from the interviews were transcribed and then put to computer by the other researcher and analysed by content analysis. During the analysis, themes were created after the codes and categories were determined. After that, the data were divided into themes. The findings were considered in three themes and the results obtained were evaluated generally. Although it was considered result that the pre-service teachers stated their views in three different themes, the fact that the low rates of the views stated can be interpreted as that their comprehension of the renewable energy sources is inadequate.","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48624539","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0