Texto Livre-Linguagem e Tecnologia最新文献_第10页

Recherche cognitive et traduction automatique en jurilinguistique 法律语言学中的认知研究和机器翻译

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-10-18 DOI: 10.35699/1983-3652.2022.27031

Bahia Zemni, Farouk Bouhadiba, Mimouna Zitouni

{"title":"Recherche cognitive et traduction automatique en jurilinguistique","authors":"Bahia Zemni, Farouk Bouhadiba, Mimouna Zitouni","doi":"10.35699/1983-3652.2022.27031","DOIUrl":"https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.27031","url":null,"abstract":"De par ses caractéristiques morpho-phonologiques, morphosyntaxiques, lexicales et autres systèmes et sous-systèmes de son fonctionnement, la langue arabe représente un système de non-concaténation (ou non-enchaînement des morphèmes). Elle diffère dans ce sens des langues Indo-européennes – à systèmes de concaténation – et demeure pour ainsi dire, une langue assez complexe à gérer dans le domaine du Traitement Automatique des Langues(TAL). Ceci, surtout lorsqu’il s’agit de traduire automatiquement des faits de langue porteurs d’éléments culturels propres à cette langue. Les données examinées dans cet article sont révélatrices de hiatus quant à la traduction automatique de textes juridiques arabes vers d’autres langues telles que le français ou l’anglais. L’apparentement génétique différent des langues en question pose non seulement des problèmes d’ordre linguistique dans le passage d’une langue vers une autre, mais aussi et surtout que les textes juridiques en langue arabe sont porteurs de poids sémantiques, culturels, religieux et civilisationnels qui ne reflètent pas toujours les mêmes référents ou gestalt des langues cibles. Il en est conclu que l’intervention humaine dans ce processus de traduction est plus que nécessaire comme le révèle l’étude des cas de textes juridiques en Arabie Saoudite.","PeriodicalId":52012,"journal":{"name":"Texto Livre-Linguagem e Tecnologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48167736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Social innovation laboratories for the social construction of knowledge 社会创新实验室为社会建设知识

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-10-05 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.33750

J. Yañez-Figueroa, M. Ramírez-Montoya, F. García-Peñalvo

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análisis de los actos de comunicación social entre los jugadores de MMORPG MMORPG玩家之间的社交交流行为分析

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-29 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.33890

Ricardo Casañ-Pitarch

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portal do projeto PROENEM (UNILAB) como plataforma pedagógica de ensino de argumentação e escrita PROENEM项目门户(UNILAB)作为教学论证和写作的教学平台

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-23 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.33162

Adriely da Silva Clemente, L. Ferreira, José Olavo da Silva Garantizado Júnior

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“Eu vejo que eles estão engajados” “我看他们订婚了”

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-21 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.32572

Manuel Fernandes Silva Souza, C. Nicolaides

{"title":"“Eu vejo que eles estão engajados”","authors":"Manuel Fernandes Silva Souza, C. Nicolaides","doi":"10.35699/1983-3652.2021.32572","DOIUrl":"https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.32572","url":null,"abstract":"Os resultados trazidos neste artigo são parte de um projeto de pesquisa, cujos dados foram gerados a partir de uma narrativa baseada em uma entrevista com uma professora de línguas, aqui denominada CÍNTIA. O objetivo da entrevista foi observar como a docente promoveu o desenvolvimento de compreensão leitora da língua inglesa, em turma regular de uma escola privada do ensino fundamental, em contexto de ensino remoto emergencial (ERE). Buscou-se, portanto, refletir sobre as seguintes questões: 1) Como os instrumentos de mediação (SWAIN; KINNEAR; STEINMAN, 2015) podem favorecer a compreensão leitora em inglês em contexto de ensino remoto emergencial?; 2) Como a interação (ELLIS, 2020 FIGUEIREDO, 2019) pode ser desenvolvida na aula de compreensão leitora de inglês no ensino fundamental, em contexto de ensino remoto emergencial?; e 3) Em que medida é possível perceber o investimento (DARVIN; NORTON, 2016; NORTON, 2013) do aprendiz do ensino fundamental no seu processo de desenvolvimento da compreensão leitora em inglês, em contexto de ensino remoto emergencial? Uma entrevista semiestruturada foi realizada com uma professorade inglês de uma escola privada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. A narrativa de CÍNTIA demonstra que o investimento empregado pelos aprendizes se relaciona com instrumentos físicos (computador, internet, dicionário online) e simbólicos (língua adicional e língua materna) de mediação utilizados pela professora e pelos aprendizes em espaços de interação realizados de maneira totalmente virtual.","PeriodicalId":52012,"journal":{"name":"Texto Livre-Linguagem e Tecnologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45457661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Fidelidad y praxeologías en aplicaciones didácticas desarrolladas para la resolución de expresiones matemáticas 数学表达式解析教学应用中的保真度和实践

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-15 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.35052

Alberto Camacho Ríos, Bertha Ivonne Sánchez Luján, Marisela Caldera-Franco

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Personalized and adaptive learning 个性化和适应性学习

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-14 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.33445

Rebeca Soler Costa, Qing Tan, Frédérique C. Pivot, Xiaokun Zhang, Harris Wang

{"title":"Personalized and adaptive learning","authors":"Rebeca Soler Costa, Qing Tan, Frédérique C. Pivot, Xiaokun Zhang, Harris Wang","doi":"10.35699/1983-3652.2021.33445","DOIUrl":"https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.33445","url":null,"abstract":"Education Technology advances many aspects of learning. More and more learning is taking place online. Learners’ learning behaviors, style, and performance can be easily profiled through learning analytics which collects their online learning footage. It enables and encourages educational research, learning software application development, and online education practices towards personalized and adaptive learning. As we continue to see personalized and adaptive learning progress, we must also pay attention to the negative impacts that feed into our research. In this paper, we will present our introspection of personalized and adaptive learning and argue that it is the social and moral responsibility of educators and institutions to apply personalized and adaptive learning wisely in their education practice. Educators and institutions should also recognize the realistic diversities of individual students’ learning styles and variable learning progress, contextually dependent learning accessibility, and their correspondent support needs for the fine-grained learning activities. We argue that the strategically balanced practices and innovated learning technology are crucial towards an optimized learning experience for the learners.","PeriodicalId":52012,"journal":{"name":"Texto Livre-Linguagem e Tecnologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43809107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aplicativos móveis como recursos didáticos digitais 移动应用程序作为数字学习资源

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-02 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.24923

K. Policarpo, J. Bergmann

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Jogos digitais e acentuação gráfica 数字游戏和图形重音

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.35333

Ana Luiza Passos Couto, Letícia Pena Silveira, Marcelo de Castro

{"title":"Jogos digitais e acentuação gráfica","authors":"Ana Luiza Passos Couto, Letícia Pena Silveira, Marcelo de Castro","doi":"10.35699/1983-3652.2021.35333","DOIUrl":"https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.35333","url":null,"abstract":"Embora os jogos digitais sejam vistos de forma pejorativa por pais e professores (LEFFA et al., 2012), eles são objetos de ensino-aprendizagem que podem beneficiar a leitura e a escrita (RIBEIRO, A. L., 2016). No que se refere à acentuação, não é raro escutar colocações, por parte de alguns docentes, sobre a ausência e/ou o uso errado de acento gráfico nos textos formais escritos pelos alunos (COUTO; GUIMARÃES, 2020). Nesse contexto, este estudo articula a acentuação gráfica – que se apresenta como um conteúdo de difícil ensino – e os jogos – ferramentas capazes de contribuir para uma prazerosa aprendizagem. Assim, o objetivo foi analisar jogos digitais voltados à aprendizagem da acentuação gráfica, de modo a discutir as conexões possíveis entre aprendizagem e ludicidade inerentes (ou não) a eles. Este trabalho pauta-se nas teorizações sobre os jogos digitais (LEFFA et al., 2012; RIBEIRO, F. R., 2013; RIBEIRO, A. L., 2016) e o ensino-aprendizagem da acentuação gráfica (MARRA, 2012; COUTO; GUIMARÃES, 2020; CRISTÓFARO-SILVA; ALMEIDA; MARRA, 2020). Metodologicamente, trata-se de uma investigação descritivo-interpretativista de abordagem qualitativa (PAIVA, 2019). Os resultados evidenciaram que os jogos analisados foram construídos sob a égide do ensino mecânico e descontextualizado da escrita, com foco na memorização, e propiciam uma aprendizagem tímida com ludicidade mínima ou nula.","PeriodicalId":52012,"journal":{"name":"Texto Livre-Linguagem e Tecnologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44570360","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Barreiras tecnológicas 技术壁垒

IF 0.6

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2021-09-01 DOI: 10.35699/1983-3652.2021.32563

M. S. Porte, J. D. T. Rocha

{"title":"Barreiras tecnológicas","authors":"M. S. Porte, J. D. T. Rocha","doi":"10.35699/1983-3652.2021.32563","DOIUrl":"https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.32563","url":null,"abstract":"A presente pesquisa visa avaliar a literatura sobre as barreiras tecnológicas existentes no Brasil direcionadas às Pessoas com Deficiência (PcD). Foram utilizadas as publicações da SciELO Citation Index que estão indexadas na base de dados da Web of Science desde o ano de 2002, ano de sua indexação, até 2019. Foram realizadas a análise Estatística Textual, a Classificação Hierárquica Descendente e a Análise de Similitude com Nuvem de Palavras de 50 artigos científicos sobre a temática em foco. Os resultados mostram que a literatura sobre as barreiras tecnológicas possui um forte direcionamento para a área da educação, principalmente voltada ao ensino superior, com foco de estudo nos alunos que possuem deficiência visual nas universidades públicas. A literatura sobre barreiras tecnológicas para PcD mostrou que está normalmente associada a outras barreiras de acessibilidade, principalmente as barreiras nas comunicações e informações, sendo raramente encontrada como única variável dos estudos de acessibilidade. Seria relevante expandir os estudos sobre barreiras tecnológicas analisando as principais coleções indexadas na Web of Science, o que tornaria possível ter um conhecimento do que vem sendo publicado em periódicos internacionais.","PeriodicalId":52012,"journal":{"name":"Texto Livre-Linguagem e Tecnologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42808990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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