Reincisol.最新文献_第7页

El suicidio, alertas convergentes de un fenómeno silencioso. Casos en Machala de la provincia de El Oro en Ecuador. 自杀，一个无声现象的警报。厄瓜多尔埃尔奥罗省马查拉的案例。

Reincisol. Pub Date : 2024-04-10 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)266-287

Manuel Horacio Valdiviezo Cacay, Rosa Mirian Caamaño Zambrano, Alba Violeta Granda Granda, Carmen del Rocío Yangua Jaramillo

{"title":"El suicidio, alertas convergentes de un fenómeno silencioso. Casos en Machala de la provincia de El Oro en Ecuador.","authors":"Manuel Horacio Valdiviezo Cacay, Rosa Mirian Caamaño Zambrano, Alba Violeta Granda Granda, Carmen del Rocío Yangua Jaramillo","doi":"10.59282/reincisol.v3(5)266-287","DOIUrl":"https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(5)266-287","url":null,"abstract":"En el presente estudio se plantea el tema de la muerte voluntaria que alude al suicidio como una forma de disuasión a la existencia. Generalmente ha sido abordado desde las ciencias de la salud y la psicología, concepción que no es enteramente integral, urge concebir que los detonantes de incidencia en los patrones o patologías conductuales son sociales, producto de roles y relaciones asimétricas. Con base en esta concepción, el objetivo es contribuir a la tarea de activar alertas al flagelo silencioso de autoagresión a la vida, en perspectiva de alentar al diseño de políticas públicas que coloquen en las agendas institucionales, estrategias de intervención a factores etiológicos, identificación y modificación de conductas depresivas que inducen al suicidio. Metodológicamente es una investigación de tipo básica, descriptiva, explicativa, no experimental, enfoque mixto, con base en la técnica de la encuesta sobre una muestra de 399 informantes, con un margen de error del 5%. Los resultados muestran una sociedad con características suicidógenas desencadenantes de actitudes suicidas, con factores etiológicos en marcas sociales que los sentidos transforman y conducen a una de las formas de exclusión condicionada por manifestaciones de creencias culturales, políticas, económicas, religiosas, entre otras, el 93% han tenido pensamiento suicidas, el 88% acusan a precariedades socioeconómicas, el 94% a situaciones emocionales, que influyen negativamente en los pensamientos y actuaciones que avocan la cesación de la existencia. Es imprescindible diseñar políticas públicas nacionales y sectoriales con sistemas de atención a la salud mental estatal con participación de gobiernos locales.","PeriodicalId":517130,"journal":{"name":"Reincisol.","volume":"376 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140719533","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reto hacia una Educación Intercultural en las Aulas 在课堂上开展跨文化教育的挑战

Reincisol. Pub Date : 2024-04-08 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)236-265

Grey del Rosario Madrid Peña, Stefany Ariana Cedeño Granda., Alicia Nieves Reyes Romero., Fanni Conzuelo Encalada Jumbo

{"title":"Reto hacia una Educación Intercultural en las Aulas","authors":"Grey del Rosario Madrid Peña, Stefany Ariana Cedeño Granda., Alicia Nieves Reyes Romero., Fanni Conzuelo Encalada Jumbo","doi":"10.59282/reincisol.v3(5)236-265","DOIUrl":"https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(5)236-265","url":null,"abstract":"En Ecuador, país marcado por su rica diversidad étnica y cultural, la promoción de una educación intercultural se erige como una necesidad apremiante para construir una sociedad más inclusiva y equitativa. La educación intercultural trasciende la mera transmisión de conocimientos para abrazar una visión holística del aprendizaje, que integra la diversidad cultural en todos los aspectos del proceso educativo. Esto implica, no solo reconocer la variedad de idiomas, tradiciones y cosmovisiones presentes en las aulas, sino también fomentar el respeto mutuo, la empatía y la comprensión intercultural entre estudiantes y docentes. Uno de los pilares fundamentales en esta búsqueda bibliográfica, es la implementación de programas fortalecen la identidad cultural de los estudiantes y promuevan un aprendizaje significativo y relevante al contextualizar los contenidos curriculares en el entorno cultural y lingüístico de los estudiantes. Esto implica garantizar el acceso igualitario a la educación para todos los grupos étnicos y sociales, así como la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas que reconozcan y atiendan las necesidades individuales de los estudiantes. El reto de la educación intercultural en las aulas representa un llamado a replantear los paradigmas educativos tradicionales y a adoptar enfoques más inclusivos y respetuosos de la diversidad cultural. Es un compromiso conjunto de la sociedad en su conjunto para construir un futuro donde cada individuo pueda desarrollarse plenamente dentro de un ambiente educativo enriquecido por la multiplicidad de culturas, experiencias y saberes","PeriodicalId":517130,"journal":{"name":"Reincisol.","volume":"146 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140731325","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo Cooperativo a través de Ambientes de Aprendizaje Artístico. 通过艺术学习环境实现合作发展。

Reincisol. Pub Date : 2024-03-19 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)220-235

Fanny Guadalupe Cadme Galabay

{"title":"Desarrollo Cooperativo a través de Ambientes de Aprendizaje Artístico.","authors":"Fanny Guadalupe Cadme Galabay","doi":"10.59282/reincisol.v3(5)220-235","DOIUrl":"https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(5)220-235","url":null,"abstract":"El aprendizaje cooperativo se ha estado impulsando a nivel mundial desde varias décadas atrás como un método que promulga el fortalecimiento de las relaciones sociales de los grupos de interacción dentro del aula de clases. El presente artículo tuvo como objetivo analizar de qué manera se gestiona el desarrollo cooperativo mediante al ambiente de aprendizaje artístico en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. La metodología aplicada consistió en un diseño no experimental y de tipo aplicado, mientras que el enfoque, fue mixto, es decir cualitativo y cuantitativo, y se usó un tipo de investigación descriptiva. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y la entrevista con ocho preguntas cada una, direccionada a docentes 8 y 384 estudiantes, número que se determinó con la formula finita de muestreo no probabilístico. Los resultados dejaron en evidencia que la importancia que tiene el desarrollo cooperativo, dado a que a través de este es posible incentivar entre el alumnado su creatividad, habilidades sociales, rendimiento académico, motivación, esto siempre y cuando se afronten a los desafíos pendientes e implementen enfoques, estrategias y recursos para su mejor consecución. Como conclusión, se determinó desde las encuestas que a pesar de que se viene fomentando esta metodología, no cuentan con espacios versátiles, dinámicos y recursos idóneos para incentivar de mejor manera en su creatividad, expresión y aprendizaje en la asignatura de arte.","PeriodicalId":517130,"journal":{"name":"Reincisol.","volume":"51 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140230145","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Involucramiento de la comunidad educativa y la sociedad en los procesos de educación inclusiva en el Ecuador. 厄瓜多尔教育界和社会参与全纳教育进程。

Reincisol. Pub Date : 2024-03-03 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)134-152

Jorge Eduardo Farias Cedeño

{"title":"Involucramiento de la comunidad educativa y la sociedad en los procesos de educación inclusiva en el Ecuador.","authors":"Jorge Eduardo Farias Cedeño","doi":"10.59282/reincisol.v3(5)134-152","DOIUrl":"https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(5)134-152","url":null,"abstract":"El presente artículo se desarrolló con el objetivo de analizar involucramiento de la comunidad educativa y la sociedad en los procesos de inclusión educativa en la provincia de Cañar, Ecuador. La metodología se basó en un paradigma sociocrítico y etnográfico, además se aplicó un enfoque mixto y un alcance descriptivo, lo que permitió contrastar los aportes generados por los participantes y extrapolar los resultados obtenidos para la formulación de conclusiones. La población la conformaron diez docentes de diferentes instituciones educativas de la provincia de Cañar a quienes se les realizó una entrevista estructurada, además se consideró a 30 estudiantes con diversidad funcional que asisten a instituciones de tercer nivel de la ciudad de Azogues a quienes se les realizó una encuesta. Los resultados reflejaron que la mayoría de acciones de inclusión que se han desarrollado en la provincia de Cañar han tenido lugar en el entorno educativo y se ha registrado poco involucramiento por parte de la sociedad en general. Por lo tanto, se concluye sobre la importancia de incentivar el involucramiento activo de la sociedad en general a fin de que las iniciativas de inclusión no se limiten únicamente al ámbito educativo, sino que pueda generarse una inclusión integral en todas las áreas. ","PeriodicalId":517130,"journal":{"name":"Reincisol.","volume":"5 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140080990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Implicaciones Científico - Académico de la integración Familiar en el Desarrollo Psicoeducativo en niños, niñas y Adolescentes 家庭融入对儿童和青少年心理教育发展的科学-学术影响

Reincisol. Pub Date : 2024-03-01 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)e3580

Dany F. López Gómez, Fabriccio Rafael Ibarrondo Luzón, D. F. Gómez Romero

{"title":"Implicaciones Científico - Académico de la integración Familiar en el Desarrollo Psicoeducativo en niños, niñas y Adolescentes","authors":"Dany F. López Gómez, Fabriccio Rafael Ibarrondo Luzón, D. F. Gómez Romero","doi":"10.59282/reincisol.v3(5)e3580","DOIUrl":"https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(5)e3580","url":null,"abstract":"Los autores argumentan que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad y juega un papel crucial en el desarrollo psicoeducativo de los niños, niñas y adolescentes. El propósito de esta investigación es develar la integración familiar, entendida como la cohesión, el afecto y la comunicación efectiva entre los miembros de la familia, la cual tiene sus incidencias y efectos - consecuencias significativas en el bienestar integral de los hijos. Se utilizó la metodología propia de las teorías cognitivas de Skinner y Piaget, Una de las obras más influyentes de Skinner “Ciencia y conducta humana\" (1953), donde explora en profundidad su teoría del condicionamiento operante y su aplicación en la modificación del comportamiento. Este autor, ha tenido un impacto significativo en la psicología y la educación, promoviendo la idea de que el comportamiento puede ser entendido y modificado a través de la manipulación de estímulos y recompensas. La teoría de Piaget se centra en el desarrollo cognitivo de los niños a través de diferentes etapas. Piaget creía que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la exploración y la interacción con su entorno. Una cita relevante de Piaget es: \"La inteligencia no es solo la capacidad de aprender, sino también la de adaptarse a situaciones nuevas\" (Piaget, 1972). Se obtuvo como resultado la integración familiar es un factor clave y fundamental para el desarrollo psicoeducativo integral de los niños, niñas y adolescentes. Las familias integradas brindan un ambiente de apoyo, afecto y seguridad que permite a los hijos desarrollar todo su potencial. Por el contrario, la falta de integración familiar puede tener consecuencias negativas en el bienestar de los hijos. Es importante que las familias implementen estrategias para fomentar la integración y fortalecer sus vínculos afectivos. \u0000 ","PeriodicalId":517130,"journal":{"name":"Reincisol.","volume":"34 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140084572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La Diversidad e Inclusión en el Trabajo: Claves para el Éxito Empresarial en el Siglo XXI 工作场所的多样性和包容性：21 世纪企业成功的关键

Reincisol. Pub Date : 2024-03-01 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)118-133

Patricio Isidro Cruel Preciado, Alex Henry Quiñonez Klinger, Luis Elías Macay Macay García

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Diseño de un prototipo de alarma autónoma alimentada por módulos fotovoltaicos para la alerta de inundaciones 设计由光伏组件供电的洪水预警自动报警器原型。

Reincisol. Pub Date : 2024-02-16 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)97-117

Jefferson Rafael Centeno Alcivar

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Podcasts y vocabulario en inglés, en alumnos de primer año de bachillerato de una institución pública en Loja, durante el año lectivo 2022-2023 2022-2023 学年期间，洛哈一所公立学校高中一年级学生的英语播客和词汇量。

Reincisol. Pub Date : 2024-02-05 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)80-96

Emily Jhuliana Palacios Feijoo, Juliana Nohemí Pardo Malacatus, Adriana Elizabeth Cango Patiño

{"title":"Podcasts y vocabulario en inglés, en alumnos de primer año de bachillerato de una institución pública en Loja, durante el año lectivo 2022-2023","authors":"Emily Jhuliana Palacios Feijoo, Juliana Nohemí Pardo Malacatus, Adriana Elizabeth Cango Patiño","doi":"10.59282/reincisol.v3(5)80-96","DOIUrl":"https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(5)80-96","url":null,"abstract":"El vocabulario es un componente importante en el aprendizaje y enseñanza de una lengua extranjera, sentando las bases para una comunicación efectiva. Esta investigación tuvo como objetivo investigar el impacto del uso de podcasts en el mejoramiento del vocabulario en inglés entre estudiantes de primer año de bachillerato de una institución pública de Loja durante el año lectivo 2022-2023. Para cumplir con el objetivo propuesto, este estudio incluyó a 18 estudiantes de primer año de bachillerato de una institución pública. El estudio utilizó un diseño de investigación acción con un enfoque mixto, recolectando datos cuantitativos y datos cualitativos obtenidos a través de un pretest, postest, cuestionario y notas de campo. Los datos recogidos y analizados se presentaron mediante estadística descriptiva y análisis temático. En este estudio, el análisis cuantitativo reveló un aumento significativo del vocabulario de inglés de los alumnos, con una media en el postest (6,44) que difería notablemente de la media en el pretest (4,05 puntos). Los datos mixtos de las notas de campo y los cuestionarios destacaron las experiencias positivas de los estudiantes, su participación activa y su motivación cuando se integraron actividades basadas en podcasts. Aunque esta investigación mostró resultados alentadores, es tan esencial reconocer las limitaciones y los posibles retos a los que se enfrentó durante el estudio. En conclusión, el estudio subraya la importancia del vocabulario en el aprendizaje y la enseñanza de idiomas, así como el impacto positivo del uso de podcasts para mejorar la competencia de vocabulario en inglés de los estudiantes.","PeriodicalId":517130,"journal":{"name":"Reincisol.","volume":"8 1-2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Impacto del uso de la IA en el aprendizaje autónomo y desafíos en las IES 使用人工智能对高校自主学习的影响和挑战

Reincisol. Pub Date : 2024-01-21 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)60-79

Pedro Luis Añapa Quiñónez

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Aprendizaje de la Conciencia Marítima y desarrollo de Competencias Matemáticas en la Educación Secundaria 在中学教育中学习海洋意识和发展数学能力

Reincisol. Pub Date : 2024-01-18 DOI: 10.59282/reincisol.v3(5)43-59

Patricio Giler-Medina, Gloria Janeth Arteaga-Chávez, Esnaldo Cristóbal Giler-Rodríguez

{"title":"Aprendizaje de la Conciencia Marítima y desarrollo de Competencias Matemáticas en la Educación Secundaria","authors":"Patricio Giler-Medina, Gloria Janeth Arteaga-Chávez, Esnaldo Cristóbal Giler-Rodríguez","doi":"10.59282/reincisol.v3(5)43-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(5)43-59","url":null,"abstract":"El objetivo de la investigación fue evaluar la incidencia del aprendizaje de la Conciencia Marítima en el desarrollo de las Competencias Matemáticas en la Educación Secundaria en la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo en la Ciudad de Manta en el período lectivo 2023 – 2024. La metodología tuvo un enfoque mixto y un diseño basado en la investigación – acción y el análisis estadístico. Se empleó la investigación bibliográfica y de campo, con un nivel explicativo. Las técnicas e instrumentos aplicados fueron: una encuesta a docentes, mediante un guía de preguntas; una prueba escrita a estudiantes, con un cuestionario de base estructurada; y, una observación no participante en el proceso de aprendizaje. Los resultados muestran que el aprendizaje de los contenidos asociados a las estadísticas medioambientales en la investigación oceanográfica y la geometría y trigonometría en la navegación marítima contribuyen al desarrollo de las Competencias Matemáticas. Se concluye que la aplicación progresiva de técnicas de nivelación, refuerzo y motivación, con base en el desarrollo de temáticas asociadas a la Conciencia Marítima, como módulo auxiliar a la Matemática y las Ciencias Naturales, mejora el aprendizaje significativo de las Competencias Matemáticas en el alumnado en la Educación Secundaria.","PeriodicalId":517130,"journal":{"name":"Reincisol.","volume":"46 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140504389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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