LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades最新文献_第8页

Hábitos de convivencia y su relación con el entorno escolar y social en la comuna 12 de Ibagué 伊巴盖第 12 社区的共处习惯及其与学校和社会环境的关系。

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-15 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2372

Miguel Angel Villanueva Herrera

{"title":"Hábitos de convivencia y su relación con el entorno escolar y social en la comuna 12 de Ibagué","authors":"Miguel Angel Villanueva Herrera","doi":"10.56712/latam.v5i4.2372","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2372","url":null,"abstract":"Este artículo explora el concepto de hábitos de convivencia dentro del marco de la investigación doctoral en Ciencias de la Educación de la Universidad en Panamá UMECIT. Aunque no existe un autor específico que haya definido este concepto de manera unificada, el estudio se centra en intentar definir qué son hábitos y convivencia como conceptos separados para construir un concepto propio desarrollado por el investigador. El objetivo principal es clarificar qué se entiende por hábitos de convivencia y cómo influyen en la dinámica entre el entorno escolar y social, explorando las particularidades culturales y sociales del contexto específico donde se desarrolla el estudio. La convivencia se interpreta como la interacción entre individuos en un espacio compartido, fundamental para la experiencia humana en sus dimensiones culturales, sociales y educativas. Se analiza cómo los hábitos de convivencia se forman y transmiten tanto en entornos educativos formales como en la vida cotidiana, abordando temas como la influencia del entorno social en estos hábitos y el papel educativo en fomentar prácticas sociales saludables. Este artículo busca proporcionar una visión profunda sobre los hábitos de convivencia, subrayando su importancia en la cohesión social y el desarrollo comunitario en un mundo diverso e interconectado. Se concluye que comprender y promover hábitos de convivencia beneficia la formación integral de individuos y contribuye a sociedades más armoniosas y resilientes.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"11 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141648377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Integración de habilidades psicosociales en las ciencias administrativas y su impacto en el desempeño profesional 将社会心理技能纳入管理科学及其对专业绩效的影响

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2367

Francisco Ramírez Moreno

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Indisciplina escolar: Un mal por erradicar en instituciones de nivel básico y media 学校纪律涣散：中小学机构应根除的弊端

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2361

Mariuxi Carolina Granda Vidal

{"title":"Indisciplina escolar: Un mal por erradicar en instituciones de nivel básico y media","authors":"Mariuxi Carolina Granda Vidal","doi":"10.56712/latam.v5i4.2361","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2361","url":null,"abstract":"La presente investigación se enfoca en averiguar las causas y consecuencias de la indisciplina escolar en instituciones educativas con sección primaria y secundaria. Ante lo cual, tiene por objetivo identificar los factores causales de la indisciplina escolar mediante el análisis del comportamiento para la armonización del ambiente estudiantil. Además, se resalta que la investigación está enfatizada para la resolución pacífica de problemas indisciplinarios para crear ambientes escolares armónicos que promuevan una enseñanza enriquecedora de saberes, pero con la aplicación efectiva de valores humanos. Por consiguiente, se empleó la metodología con enfoque cuantitativo, con nivel de investigación descriptivo, paradigma positivista, la técnica utilizada fue la encuesta con un instrumento que fue un cuestionario aplicado en tres unidades educativas dirigidos a las autoridades, docentes y la comunidad educativa con una muestra de 330 personas, posteriormente se analizó los datos con estadística descriptiva y los resultados evidencian que existe indisciplina en las instituciones educativas en un nivel medio con tendencia al alza, por eso es recomendable aplicar medidas socioeducativas didácticas, correctivas, factibles acorde a la edad y la gravedad de la falta cometida por los estudiantes. Finalmente, se concluye que los sistemas educativos deben implementar políticas educativas que otorguen los recursos necesarios para el proceso de enseñanza aprendizaje, fomentan un ambiente de aprendizaje cordial, armónico entre todos, también se debe disminuir los plazos de los procesos disciplinarios y otorgar más autoridad al docente, pero sin vulnerar los derechos de todos los miembros de las instituciones educativas.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"38 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141651156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Material Didáctico Virtual Adaptativo (MADIVA) como medio para impulsar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la modalidad de educación virtual 自适应虚拟学习材料（AVLM）是提高电子学习中教学和学习过程质量的一种手段。

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2365

William Wladimir Barreto Zúñiga, María Soledad Cañar Torres, Elizabeth Judith Faican Quinche, Gustavo Elicio Cano Herrera, Juan Manuel Guaigua Guaigua

{"title":"Material Didáctico Virtual Adaptativo (MADIVA) como medio para impulsar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la modalidad de educación virtual","authors":"William Wladimir Barreto Zúñiga, María Soledad Cañar Torres, Elizabeth Judith Faican Quinche, Gustavo Elicio Cano Herrera, Juan Manuel Guaigua Guaigua","doi":"10.56712/latam.v5i4.2365","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2365","url":null,"abstract":"Con el advenimiento de la pandemia y las restricciones de la presencialidad, fue necesario, que los planteles educativos, se acogieran a la modalidad virtual, en los procesos de enseñanza – aprendizaje, sin embargo, esta fue poco efectiva por la falta de material didáctico acorde la modalidad de estudios, con lo cual, se evidencia la necesidad de contar con Material Didáctico Virtual Adaptativo (MADIVA), con base a esto se establece que el objetivo general de la investigación es Desarrollar una propuesta de creación de material didáctico virtual adaptativo, que potencia la calidad de los procesos de enseñanza – aprendizaje dirigido a los estudiantes del 6to año de la Unidad Educativa de Inicial y EGB – Fiscal “Antonio Delgado Vera”. Como metodología de la investigación se recurre a un enfoque cualitativo, debido a que los aspectos que se someterán a análisis son las experiencias de los docentes de la institución y su percepción sobre la adaptación de los MADIVA en los procesos de enseñanza – aprendizaje, es por tal motivo, que se establece que el diseño es etnográfico, mientras que como instrumento ser recurre a una entrevista, que está dirigida a docentes de la institución. Los resultados, muestran que el motivo por el cual, experimentaron una baja de la calidad de la educación durante la pandemia, es que no contaban con conocimiento suficientes sobre el uso de las TIC, sin embargo, reconocen estas pueden tener un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes, cabe mencionar que estos recomiendan usar paginas interactivas y evaluar los recursos a través de rubricas. En conclusión, la plataforma seleccionada para el desarrollo de los MADIVA, es Edpuzzle con la finalidad de obtener resultados con rapidez, pero de una manera divertida e innovadora.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"66 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141651335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La eficacia del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo de un aprendizaje significativo y las habilidades del Siglo XXI 基于项目的学习在培养有意义的学习和 21 世纪技能方面的有效性。

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2366

Patricia Cancino Delgado

{"title":"La eficacia del Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo de un aprendizaje significativo y las habilidades del Siglo XXI","authors":"Patricia Cancino Delgado","doi":"10.56712/latam.v5i4.2366","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2366","url":null,"abstract":"El objetivo del proyecto de investigación es identificar cuál es la percepción del estudiantado de la Universidad Rosario Castellanos, sede Magdalena Contreras sobre la eficacia de la implementación de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos para la adquisición de un aprendizaje significativo que responde al desarrollo de habilidades del Siglo XXI en el aula. La metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos se ubica dentro del paradigma de la cognición situada el que se establece que el conocimiento y el aprendizaje parten del contexto de partida, por lo tanto, el modelo de enseñanza-aprendizaje posee un enfoque constructivista en el que se desarrollan habilidades importantes dentro del contexto educativo actual como el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo, la metacognición, el uso de herramientas digitales, entre otras. El método de estudio es no experimental, transeccional y descriptivo de enfoque cualitativo. El instrumento de recolección de datos utilizado fue un cuestionario con una escala de tipo Likert. La investigación posibilitó identificar la percepción del estudiantado de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, sede Magdalena Contreras sobre el desarrollo de las habilidades del siglo XXI y la eficacia de la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos dentro del aula lo que permitió reconocer las áreas de oportunidad tanto en el desarrollo de habilidades del alumnado como en la implementación de la metodología por parte de los docentes para incrementar el grado de satisfacción de las y los estudiantes.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"20 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141834312","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Importancia del diseño instruccional en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura 教学设计在语言文学教学过程中的重要性。

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2359

Norman Mauricio Torres Noguera

{"title":"Importancia del diseño instruccional en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura","authors":"Norman Mauricio Torres Noguera","doi":"10.56712/latam.v5i4.2359","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2359","url":null,"abstract":"Esta revisión sistemática de la literatura analiza la importancia del diseño instruccional en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura, además, explora las estrategias más efectivas y los desafíos que se presentan en su implementación. Para este efecto, se analizaron 14 estudios publicados desde 2019, estos abordan la aplicación del diseño instruccional en la enseñanza de la Lengua y la Literatura en diferentes contextos educativos. Los resultados de la revisión indican que, la utilización de plataformas virtuales, recursos educativos digitales interactivos, así como, la aplicación de metodologías activas de aprendizaje, la gamificación y el trabajo colaborativo contribuyen a un aprendizaje más dinámico, interactivo y significativo para los estudiantes, impactando positivamente en el desarrollo de habilidades lingüísticas y literarias. Sin embargo, la implementación del diseño instruccional se enfrenta a desafíos como la falta de capacitación docente, el acceso limitado a la tecnología y la resistencia al cambio por parte de algunos maestros. La revisión subraya la necesidad de invertir en la capacitación docente para fortalecer sus habilidades en el uso del diseño instruccional y la integración de las nuevas tecnologías en el aula. Asimismo, se enfatiza la importancia de promover una cultura de innovación y de adaptación a los nuevos enfoques pedagógicos para superar la resistencia al cambio. La implementación exitosa del diseño instruccional requiere de un esfuerzo coordinado entre las instituciones y las autoridades educativas para abordar los desafíos y promover la adopción de este enfoque pedagógico.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"34 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141650964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Cámara para medición de especies contaminantes 测量污染物种类的照相机

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2362

Manuel Alejandro Cruz Quintero, Francisco Gerardo Flores García, M. F. J. Cepeda Rubio

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Herramientas tecnológicas y las matemáticas. Desafíos actuales 技术工具与数学。当前的挑战

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2363

Dyan Wilson Cantón

{"title":"Herramientas tecnológicas y las matemáticas. Desafíos actuales","authors":"Dyan Wilson Cantón","doi":"10.56712/latam.v5i4.2363","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2363","url":null,"abstract":"El objetivo de este estudio fue identificar los desafíos actuales que enfrenta la enseñanza de las matemáticas por medio de herramientas tecnológicas, utilizando una metodología documental, de diseño bibliográfico con enfoque cualitativa, cuyas categorías de análisis ha sido 1) Herramientas tecnológicas; y 2) Matemáticas, mientras que la muestra que se ha empleado en este estudio estuvo integrada por fuentes documentales. Los principales resultados denotan que mientras que regiones como Europa y partes de América están bien posicionadas para aprovechar plenamente las herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas, otras regiones enfrentan desafíos significativos debido a la brecha digital. Abordar estas disparidades requerirá esfuerzos coordinados para mejorar la infraestructura tecnológica, capacitar a los educadores y garantizar un acceso equitativo a recursos educativos digitales en todo el mundo. Se concluye que se han identificado varios desafíos actuales en la enseñanza de las matemáticas mediante herramientas tecnológicas. Los docentes enfrentan el rediseño de contenidos, la capacitación en nuevas herramientas digitales y el ajuste a los cambios tecnológicos (Perú). Es crucial la adaptación completa a la educación virtual, el acceso a recursos tecnológicos y la capacitación docente (Colombia). Se debe garantizar el derecho a la educación, asegurar el acceso equitativo a recursos tecnológicos y mantener la calidad educativa durante emergencias (Argentina). La distribución desigual de herramientas tecnológicas y la necesidad de capacitación continua para docentes y estudiantes son desafíos importantes (Bolivia). Además, los principales retos son garantizar el acceso a internet y capacitar sobre el uso adecuado de herramientas tecnológicas (México).","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"65 26","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141652003","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Contribución de la familia para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento 家庭对培养基本思维能力的贡献

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2358

Gladys Adriana Chicaiza Taipe, Jessica Lourdes Villamar Muñoz

{"title":"Contribución de la familia para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento","authors":"Gladys Adriana Chicaiza Taipe, Jessica Lourdes Villamar Muñoz","doi":"10.56712/latam.v5i4.2358","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2358","url":null,"abstract":"La presente investigación titulada Contribución de la familia para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento, enfatiza la importancia de la familia como un agente educativo activo, que es capaz de generar entornos enriquecidos que favorezcan el desarrollo intelectual y emocional de sus miembros. Así mismo, se destaca el rol decisivo que tiene la familia en la educación y en el fortalecimiento de las capacidades cognitivas en niños y jóvenes. Este documento resalta, que recuperar ciertas dinámicas y actividades en el hogar, como juegos de mesa, lectura compartida y discusiones reflexivas, fomentan habilidades esenciales para el pensamiento crítico. Así mismo, se presentan propuestas para fortalecer el rol de la familia en el proceso educativo, revalorizando prácticas familiares tradicionales y contemporáneas. La investigación utiliza un enfoque metodológico mixto, armoniza, la revisión histórica corrientes pedagógicas y el rol de la familia en los mismos; se realiza una descripción y el respectivo análisis de datos obtenidos de encuestas realizadas a padres y madres. Los resultados subrayan que la participación activa de la familia en actividades educativas cotidianas no solo mejora la conexión y el bienestar familiar, sino que también estimula efectivamente el pensamiento crítico y creativo de los niños y adolescentes.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"9 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141651382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Globalización y cultura: impacto de la integración económica y tecnológica en identidades sociales y tradiciones locales globales y locales 全球化与文化：经济和技术一体化对全球和地方社会特性及地方传统的影响

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades Pub Date : 2024-07-13 DOI: 10.56712/latam.v5i4.2364

María Regina Quintana Bernal, Maryuri Jessenia Sancan Rivera, Mónica Vanessa Landázuri Castillo, Diana Gabriela Abril Cócheres, María Eugenia Mora Pita

{"title":"Globalización y cultura: impacto de la integración económica y tecnológica en identidades sociales y tradiciones locales globales y locales","authors":"María Regina Quintana Bernal, Maryuri Jessenia Sancan Rivera, Mónica Vanessa Landázuri Castillo, Diana Gabriela Abril Cócheres, María Eugenia Mora Pita","doi":"10.56712/latam.v5i4.2364","DOIUrl":"https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2364","url":null,"abstract":"Este artículo examina el impacto de la globalización en las identidades sociales y las tradiciones locales, destacando cómo la integración económica y tecnológica influye en estos aspectos a nivel global y local. El objetivo principal es analizar cómo los procesos de globalización transforman las identidades sociales y afectan las tradiciones locales, tanto en su globalidad como en su especificidad regional. La metodología empleada incluye un análisis exhaustivo de estudios previos y teorías relevantes sobre globalización, identidades sociales y culturales, así como un enfoque comparativo que examina casos específicos de diferentes regiones del mundo. Se utilizó un enfoque interdisciplinario que combina elementos de la sociología, la antropología cultural y la economía global para ofrecer una comprensión integral de los fenómenos estudiados. Los hallazgos principales revelan que la globalización conduce a procesos complejos de hibridación cultural y reconfiguración de identidades sociales. A nivel global, se observa una homogeneización cultural en algunos aspectos, impulsada por la difusión de medios de comunicación y tecnologías globales. Sin embargo, a nivel local, persisten resistencias y adaptaciones creativas que refuerzan y transforman las tradiciones locales. La coexistencia de lo global y lo local no siempre implica una simple dicotomía, sino más bien una interacción dinámica que puede fortalecer o debilitar las identidades sociales y las tradiciones locales dependiendo del contexto específico y las estrategias adoptadas por las comunidades. Este estudio detalla el impacto de la globalización en cultura e identidades sociales, resaltando la importancia de abordar tanto lo global como lo local en análisis contemporáneos de estos fenómenos.","PeriodicalId":507200,"journal":{"name":"LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades","volume":"56 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141651722","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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