Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa最新文献

ANÁLISE DOS DESAFIOS ENFRENTADOS PELO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE NO ENSINO REMOTO 分析北里奥格兰德联邦教育、科学及技术研究所在远程教育方面面临的挑战

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.354

F. Pituba, Anna Cecília Chaves Gomes

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MATEMÁTICA É PARA TODAS! 数学是每个人的必修课

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.440

Pâmera Veluma Santos do Amparo, Juscileide Braga de Castro, E. Santana

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PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NO PROFEPT NO PERÍODO DE 2018 A 2020 2018 至 2020 年 Profept 的知识生产情况

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.406

Cláudio Nei Nascimento da Silva, Débora Leite Silvano, Nara Alinne Nobre-da-Silva, I. Borges

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METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA 科学研究方法

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.398

Ramos Hilário Ramos, João Viriato Mazalo

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PROMOVENDO A EQUIDADE POR MEIO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA ESTADUAL HENRIQUE DUMONT VILLARES 通过亨利克-杜蒙特-维拉雷斯国立学校的数学教学促进公平

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.428

Ya Jen Chang

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CRIANDO UM AMBIENTE SEGURO DE APRENDIZAGEM 创造安全的学习环境

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.422

Marina Longhi França

{"title":"CRIANDO UM AMBIENTE SEGURO DE APRENDIZAGEM","authors":"Marina Longhi França","doi":"10.36732/riep.v6i2.422","DOIUrl":"https://doi.org/10.36732/riep.v6i2.422","url":null,"abstract":"Este artigo relata a experiência de implementação de um ambiente seguro de aprendizagem no curso DoMM (Docentes Mentalidades Matemáticas), realizado em julho de 2023 em Vespasiano/MG, que valorizou o acolhimento do erro como recurso para o aprendizado profundo e conceitual em matemática. A metodologia de pesquisa utilizada foi qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, com uma abordagem participativa, envolvendo educadores da rede municipal. Inspirada na abordagem de Mentalidades Matemáticas de Jo Boaler e na teoria crítica de Paulo Freire, a pesquisa investigou como o erro pode ser utilizado para promover uma aprendizagem significativa. Através de observações, entrevistas e relatos escritos, os dados foram coletados e analisados de forma indutiva, identificando padrões e temas emergentes. Os resultados destacaram que a valorização do erro contribuiu para a construção de um ambiente inclusivo e equitativo, melhorando o engajamento e a confiança dos alunos. A formação de grupos heterogêneos e a aplicação de atividades \"piso baixo, teto alto\" facilitaram a colaboração e a troca de conhecimentos entre os estudantes, promovendo um entendimento mais profundo dos conceitos matemáticos. A participação ativa dos educadores no desenvolvimento e implementação das práticas pedagógicas foi crucial para a relevância e eficácia das abordagens utilizadas. Conclui-se que políticas públicas que apoiem práticas pedagógicas equitativas são essenciais para a criação de um sistema educacional mais justo e eficaz.","PeriodicalId":506300,"journal":{"name":"Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa","volume":"10 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141810734","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CONTEMPORÂNEA 将形成性评估作为当代远程教育的一种教学资源

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.408

Fábio Luiz Nunes

{"title":"AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CONTEMPORÂNEA","authors":"Fábio Luiz Nunes","doi":"10.36732/riep.v6i2.408","DOIUrl":"https://doi.org/10.36732/riep.v6i2.408","url":null,"abstract":"A educação virtual desempenhou um papel significativo durante a pandemia de covid-19, destacando desafios e inovações, especialmente na área da avaliação formativa. Este artigo empreende uma investigação teórica para explorar avanços, entraves e perspectivas da modalidade da Educação a Distância (EAD) nesse contexto. A avaliação formativa, centrada no feedback contínuo para melhorar a aprendizagem ao longo do tempo, ganha destaque pós-pandemia devido à necessidade de estratégias avaliativas adaptáveis e personalizadas. A presente pesquisa foi realizada a partir de revisão bibliográfica de materiais impressos e virtuais relacionados ao campo sob exame (Scriven, 1967; Bloom, 1968; García Aretio, 1995; Black; Wiliam, 1998; Perrenoud, 1999; Stiggins, 2002; Hattie; Timperley, 2007; Luckesi, 2018, e outros). Os resultados apontam que, embora haja progressos, persistem desafios, como a escassez de interações sociais no ensino on-line, impactando o processo de aprendizagem. A avaliação formativa surge como essencial, não focando apenas em notas, mas no acompanhamento contínuo do progresso do educando na EAD.","PeriodicalId":506300,"journal":{"name":"Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa","volume":"32 34","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141814232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MAPEAMENTO EM ESTUDOS CIENTÍFICOS 科学研究中的绘图

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.384

Vinicius da Silva Coutinho, Mirian Ferreira de Brito, Márcia Guena dos Santos

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ATIVIDADE EXPERIMENTAL INVESTIGATIVA E MULTISSENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS NO ENSINO DE QUÍMICA 化学教学中针对视障人士的探究性和多感官实验活动

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.383

Harryson dos Santos Galvão, Rosivânia da Silva Andrade, Diego Arantes Teixeira Pires

{"title":"ATIVIDADE EXPERIMENTAL INVESTIGATIVA E MULTISSENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS NO ENSINO DE QUÍMICA","authors":"Harryson dos Santos Galvão, Rosivânia da Silva Andrade, Diego Arantes Teixeira Pires","doi":"10.36732/riep.v6i2.383","DOIUrl":"https://doi.org/10.36732/riep.v6i2.383","url":null,"abstract":"Na atualidade, observa-se a complexidade e a dificuldade da inclusão de estudantes com deficiência visual nas aulas de Química. Por ser uma Ciência experimental, a ausência de atividades práticas inclusivas pode gerar uma compreensão incompleta dessa Ciência. Como a educação é um direito de todos, é importante questionarmos: como proporcionar atividades experimentais para estudantes com restrições visuais? Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo analisar uma proposta experimental investigativa e multissensorial para estudantes na etapa do Ensino Médio, com ou sem restrições visuais, para aprendizagem do conceito de gases. O experimento proposto foi realizado com materiais simples, de baixo custo e inócuos, como balão, garrafa PET e água. A atividade consiste em mergulhar uma garrafa, com um balão em seu gargalo, em um recipiente com água quente (entre 50 e 60 ºC) e depois na água fria (com cubos de gelo, com temperatura entre 5 e 10 ºC), para destacar a variação de volume do balão. O experimento proposto foi testado e avaliado com estudantes sem restrições visuais vendados e não vendados, além de um aluno com baixa visão vendado. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, utilizando questionário e entrevista para a coleta de dados. Os resultados obtidos constataram que a atividade proposta foi bem avaliada pelos estudantes, indicando que experimentos investigativos multissensoriais pode ser uma boa alternativa para estudantes cegos. Além disso, mostrou-se também ser uma ótima opção para discutir inclusão nas aulas de Química com estudantes sem restrições visuais.","PeriodicalId":506300,"journal":{"name":"Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa","volume":"116 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141811909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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RAPOSAS E GALINHAS NO DESENVOLVIMENTO DO SENSO NUMÉRICO 狐狸和鸡在数感发展中的作用

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.36732/riep.v6i2.426

L. Costa, Camila Sandoval de Andrade

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