数学是每个人的必修课

Pâmera Veluma Santos do Amparo, Juscileide Braga de Castro, E. Santana
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摘要

本经验报告旨在介绍和反思在学校背景下有利于女性赋权和女性在数学中的代表 性的重要性。其理论框架基于 "表达--提供和实现公平学习数学的期望 "这一辩证模型,以及数学心理方法中的公平假设。本经验报告是一项描述性定性研究,由巴伊亚州马拉乌市一所市立学校小学九年级的 10 名学生参与编写,重点关注两名女生的参与情况。所报告的活动包括为第十五届数学博览会制作和展示 "将金融数学应用于马拉乌旅游业 "项目的过程。在活动成果中,女孩们学习数学的态度发生了明显的变化。尽管困难重重,但女孩们开始相信自己,认识到她们有能力在积极参与的情况下学 习数学。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
MATEMÁTICA É PARA TODAS!
Este relato de experiência tem como objetivo apresentar e refletir sobre a importância de favorecer o empoderamento e a representatividade feminina na Matemática, no contexto escolar. O referencial teórico fundamenta-se no modelo dialético Expressar - Propiciar e Alcançar Expectativas para a aprendizagem da Matemática com Equidade e nos pressupostos de Equidade na abordagem Mentalidades Matemáticas. Esse relato de experiência é um estudo de natureza qualitativa descritiva, desenvolvido com 10 estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Maraú, Bahia, com foco na participação de duas meninas. A atividade relatada consiste no processo de produção e apresentação do projeto “Aplicando Matemática Financeira no Turismo de Maraú”, para a XV Feira da Matemática. Dentre os resultados, fica evidente a mudança de postura das meninas frente a aprendizagem da Matemática. Apesar das dificuldades, as meninas passaram a acreditar em si, percebendo que eram capazes de aprender Matemática, com participação ativa.
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