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Movimento de Ruptura Hegemônica dos Livros Didáticos para os Materiais Digitais na Prática dos Professores de Matemática no Ensino Médio 中学数学教师实践中从教科书到数字教材的霸权断裂运动
Revemop Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.33532/revemop.e202312
Márcio Urel Rodrigues, A. Brito, Luciano Duarte da Silva
{"title":"Movimento de Ruptura Hegemônica dos Livros Didáticos para os Materiais Digitais na Prática dos Professores de Matemática no Ensino Médio","authors":"Márcio Urel Rodrigues, A. Brito, Luciano Duarte da Silva","doi":"10.33532/revemop.e202312","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202312","url":null,"abstract":"No presente artigo, apresentamos resultados de uma pesquisa que objetivou investigar as percepções dos estagiários – futuros professores de Matemática – sobre a utilização dos livros didáticos na prática pedagógica dos professores de Matemática atuantes no Ensino Médio. Utilizamos uma abordagem qualitativa para descrever e interpretar as informações que foram constituídas por meio de um questionário online respondido por 30 participantes nos anos de 2022 e 2023. Utilizamos a Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977) e Rodrigues (2019), a qual nos proporcionou a constituição de quatro Unidades de Registro e uma Categoria de Análise, pela qual realizamos nossa interpretação. Os resultados indicam que existe um movimento de ruptura hegemônica dos livros didáticos de Matemática (físicos) para os materiais digitais nas práticas dos futuros professores de Matemática no Ensino Médio.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"42 51","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138946448","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Grupos de pesquisa em história da Matemática: pensamento coletivos em comunidades de prática 数学史研究小组：实践社区中的集体思考
Revemop Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.33532/revemop.e202314
Iran Abreu Mendes
{"title":"Grupos de pesquisa em história da Matemática: pensamento coletivos em comunidades de prática","authors":"Iran Abreu Mendes","doi":"10.33532/revemop.e202314","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202314","url":null,"abstract":"Neste artigo discutimos como as relações entre genealogia, comunidades de prática e a epistemologia de fleckiana propiciam a escrita de uma história social da Matemática e da Educação Matemática. Para tanto tomamos a genealogia como uma ciência auxiliar da história, que estuda a origem, evolução e disseminação das organizações sociais em várias gerações e selecionamos grupos de pesquisas sobre história da Matemática e da Educação Matemática do Brasil. Caracterizamos as dimensões, desmembramentos, ramificações e redes de conexões entre pesquisadores, estudantes de pós-graduação, e produções geradas durante a formação e após inclusão no sistema de pesquisa em história da Matemática e da Educação Matemática no Brasil. Ao final caracterizamos alguns dos principais grupos brasileiros formadores de pesquisadores nesse campo, em suas relações como comunidades de prática em interações inter e intracoletivas.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"49 45","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138946192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mudanças na relação dos estudantes com a matemática: um olhar para desdobramentos da pandemia e do tempo integral 学生与数学关系的变化：大流行病和全日制工作的后果概览
Revemop Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.33532/revemop.e202313
Pedro de Oliveira Ribeiro Penna, André Augusto Deodato
{"title":"Mudanças na relação dos estudantes com a matemática: um olhar para desdobramentos da pandemia e do tempo integral","authors":"Pedro de Oliveira Ribeiro Penna, André Augusto Deodato","doi":"10.33532/revemop.e202313","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202313","url":null,"abstract":"Este artigo insere-se no contexto de uma escola estadual de Minas Gerais que aderiu ao programa Ensino Médio em Tempo Integral durante o período de ensino remoto. Nele objetiva-se analisar mudanças na relação de estudantes do Ensino Médio com a matemática. Para tanto, fundamenta-se em autores que discorrem sobre as tecnologias digitais e sobre o conceito de foreground. Dessa maneira, realizou-se uma investigação qualitativa na qual o material empírico foi produzido a partir da observação das disciplinas de matemática e práticas experimentais, da aplicação de um questionário e de entrevistas semiestruturadas com discentes. Assim, notou-se uma fragilização da relação dos estudantes com a matemática relacionada com acúmulos de conteúdos decorrentes do ensino remoto, bem como uma ampliação do uso da fotografia como estratégia de registro nas aulas observadas.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"6 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138944150","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ensino Profissional Técnico: caminhos percorridos por João Lüderitz para a reorganização do ensino de matemática (1909) 技术职业教育：若昂-吕德里茨重新组织数学教学的途径（1909 年）
Revemop Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.33532/revemop.e202315
Renata Feuser Silveira, David Antonio da Costa
{"title":"Ensino Profissional Técnico: caminhos percorridos por João Lüderitz para a reorganização do ensino de matemática (1909)","authors":"Renata Feuser Silveira, David Antonio da Costa","doi":"10.33532/revemop.e202315","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202315","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo investigar se a reorganização do ensino de matemática, especialmente na modalidade de ensino profissionalizante, teve origem sob a influência das observações feitas e relatadas por João Lüderitz durante suas visitas a instituições de ensino na Europa e nos Estados Unidos, em 1909. Para embasar teoricamente essa análise, foram explorados conceitos como expert e expertise. As fontes consultadas compreendem o relatório das viagens de Lüderitz (1909), programas de ensino e outras documentações. Os resultados revelam que, após retornar ao Brasil, Lüderitz iniciou um significativo processo de modificações curriculares no Instituto Técnico-Profissional, incluindo a reorganização do ensino de matemática, inspirado em modelos estrangeiros. Como desdobramento desse trabalho, em 1920, Lüderitz foi contratado para presidir o Serviço de Remodelação do Ensino Técnico no Brasil.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"16 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138947261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Conhecimento de Probabilidade de Alunos do Ensino Médio após o Ensino 教学后高中生对概率的认识
Revemop Pub Date : 2023-12-21 DOI: 10.33532/revemop.e202311
José António Fernandes, Bruno Marx Braga
{"title":"Conhecimento de Probabilidade de Alunos do Ensino Médio após o Ensino","authors":"José António Fernandes, Bruno Marx Braga","doi":"10.33532/revemop.e202311","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202311","url":null,"abstract":"Neste artigo estuda-se o conhecimento em Probabilidade de alunos brasileiros do ensino médio, após terem frequentado as aulas de Probabilidade. No estudo participaram 203 alunos do 3.º ano do ensino médio, que frequentavam uma escola pública e uma escola privada da região de Brasília. Os alunos resolveram várias questões de Probabilidades, das quais vamos aqui analisar duas. Em ambas as questões, de entre dois acontecimentos, os alunos deviam identificar o mais provável ou se eram ambos igualmente prováveis. Em termos de resultados, verificou-se um fraco desempenho dos alunos, claramente pior no caso dos alunos da escola pública. Fundamentalmente, os alunos basearam as respostas corretas na determinação de probabilidades ou na comparação do número de casos favoráveis, enquanto as respostas incorretas resultaram da equiprobabilidade de obter qualquer face do dado, ignorar a ordem dos resultados, comparar o número de bolas brancas e pretas e comparar probabilidades simples.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"19 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138948724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Conceitos matemáticos na escala de cordas do Sector de Thomas Hood: possibilidades para Educação Matemática 托马斯-胡德的扇形和弦音阶中的数学概念：数学教育的可能性
Revemop Pub Date : 2023-12-12 DOI: 10.33532/revemop.e202310
Lívia Bezerra de Alencar, A. Pereira
{"title":"Conceitos matemáticos na escala de cordas do Sector de Thomas Hood: possibilidades para Educação Matemática","authors":"Lívia Bezerra de Alencar, A. Pereira","doi":"10.33532/revemop.e202310","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202310","url":null,"abstract":"Durante os séculos XVI e XVII, diversos estudiosos ingleses debruçaram-se sobre estudos que possibilitassem sanar dificuldades na astronomia, navegação e agrimensura, por meio do desenvolvimento de obras que abordassem essas áreas. Dentre esses autores, destaca-se Thomas Hood (1556-1620), que escreveu o tratado intitulado The making and use of the geometricall instrument, called a Sector, apresentando a construção e o uso do Sector. Nesse instrumento são descritas três escalas para o seu funcionamento, sendo uma delas a escala de Cordas, que possuía fins para a resolução de problemas envolvendo regiões circulares. A metodologia adotada para esse trabalho tem como base uma pesquisa qualitativa de cunho documental. Ademais, essa pesquisa objetiva explorar aspectos matemáticos referentes à escala de Cordas incorporadas nesse instrumento, assim como explanar possíveis potencialidades a partir do Sector.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"51 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139009754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O processo histórico de disciplinarização do cálculo infinitesimal no Brasil 巴西无穷小微积分学科化的历史过程
Revemop Pub Date : 2023-10-07 DOI: 10.33532/revemop.e202308
Marianna Del Secchi Sypnievski, Gert Schubring
{"title":"O processo histórico de disciplinarização do cálculo infinitesimal no Brasil","authors":"Marianna Del Secchi Sypnievski, Gert Schubring","doi":"10.33532/revemop.e202308","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202308","url":null,"abstract":"A disciplina de Cálculo sofreu diversas mudanças ao longo dos anos, entretanto, algumas de suas características possuem registro de longa data, tais como os tensionamentos entre rigor e intuição e a dicotomia no ensino voltado para matemáticos e engenheiros. Com intuito de descrever o processo de disciplinarização do Cálculo no Brasil ao longo do século XX, foi realizado um levantamento histórico sobre a organização do ensino de matemática em importantes instituições do país, destacando as principais reformas educacionais. A metodologia adotada foi a análise textual e contextual, aplicada a uma série de livros-textos que compuseram esse processo. As esferas de ensino analisadas foram as escolas secundárias, escolas técnicas e o ensino superior. A pesquisa também permite estabelecer relações com os efeitos do Movimento Internacional de Reforma no Brasil.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135252981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Family Planning: disclosing contributions from Problem Solving to Worker-Students’ Financial Education 计划生育:揭示解决问题对工生理财教育的贡献
Revemop Pub Date : 2023-10-07 DOI: 10.33532/revemop.e202309
Sonia Mara dos Santos Oliveira, Marger da Conceição Ventura Viana
{"title":"Family Planning: disclosing contributions from Problem Solving to Worker-Students’ Financial Education","authors":"Sonia Mara dos Santos Oliveira, Marger da Conceição Ventura Viana","doi":"10.33532/revemop.e202309","DOIUrl":"https://doi.org/10.33532/revemop.e202309","url":null,"abstract":"Conflicting situations between what one wants to acquire and the limit imposed by financial resources require financial planning. The current study presents an excerpt of a Master's research in Mathematics Education, based on qualitative approach, whose goal was to disclose contributions from Problem Solving, according to the Problem Solving methodology, to the Financial Education of a group of worker-students enrolled in the 1st year of a public night-shift High School. Observation, field journal, documentary records of assignments involving family planning and questionnaires were used for data collection purposes. Based on the analyses, Problem Solving, in the way it was organized – i.e., involves personal and family financial planning- enabled contributing to participants’ Financial Education, which would be in compliance with their social and financial reality, and allowed them to exercise citizenship.","PeriodicalId":496875,"journal":{"name":"Revemop","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135302839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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