Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta最新文献

Pengaruh Model Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMPN 12 Bekasi 采用印尼现实数学教育方法的引导式发现学习模式对勿加泗第十二中学学生创造性思维能力的影响

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.29023

Yunan Sari Lingga Buana, E. Salsabila, Fariani Hermin

{"title":"Pengaruh Model Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMPN 12 Bekasi","authors":"Yunan Sari Lingga Buana, E. Salsabila, Fariani Hermin","doi":"10.21009/jrpmj.v6i1.29023","DOIUrl":"https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29023","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran guided discovery learning dengan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian ini adalah metode quasi-experiment dengan posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling sehingga sampel yang diperoleh adalah kelas VII.A dan VII.C. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian kemampuan berpikir kreatif siswa. Analisis data dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu sebelum dan sesudah penelitian dilakukan. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi α = 0.05 menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas kontrol. Nilai besar pengaruh dengan Cohen’s effect size menunjukkan persentase 66%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model guided discovery learning dengan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP Negeri 12 Bekasi.","PeriodicalId":487239,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140416374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Studi Literatur: Pemilihan Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Menengah Atas 文献研究：高中生数学学习媒体的选择

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.290238

Adinda Cahyani, Meiliasari Meiliasari, Wahdani Rahayu, Flavia Aurelia Hidajat

{"title":"Studi Literatur: Pemilihan Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Menengah Atas","authors":"Adinda Cahyani, Meiliasari Meiliasari, Wahdani Rahayu, Flavia Aurelia Hidajat","doi":"10.21009/jrpmj.v6i1.290238","DOIUrl":"https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.290238","url":null,"abstract":"Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan pembelajaran matematika adalah media pembelajaran yang digunakan. Media pembelajaran dapat membantu siswa untuk membuat matematika abstrak menjadi dapat dipahami oleh siswa. Selain media, pembelajaran bermakna merupakan pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan kognitif siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan dan mereview semua artikel yang berkaitan dengan pendidikan matematika dari tahun 2010 hingga 2020. Sebanyak 20 artikel jurnal nasional dan internasional terakreditasi digunakan dalam penelitian ini, yang diperoleh dari Google Scholar, Research Gate, SINTA, Scopus, dan Taylor & Francis. Berdasarkan penelitian ini, ditemukan bahwa media pembelajaran dapat membantu siswa untuk membuat matematika yang abstrak menjadi lebih konkret. Selain itu, pembelajaran yang bermakna adalah pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan kognitif siswa. Penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kognitif siswa SMA menjadi salah satu alternatif pembelajaran matematika, seperti penggunaan multimedia interaktif, media interaktif edpuzzle, serta penggunaan media pembelajaran geogebra untuk membantu konsep abstrak menjadi konkret sehingga dipahami oleh siswa. Diharapkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran memanfaatkan dan menggunakan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.","PeriodicalId":487239,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140410970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan E-learning untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematika 开发电子学习工具，提高数学解题能力

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.29026

RA Seravika Primasari, Meiliasari Meiliasari

引用次数: 0

Analysis of Socio-emotional Development in Mathematics Learning Through Multi-representative Based Test Instruments 通过基于多元代表性的测试工具分析数学学习中的社会情感发展

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.29022

Nisa Iftita Maharani Nisa Iftita Maharani

{"title":"Analysis of Socio-emotional Development in Mathematics Learning Through Multi-representative Based Test Instruments","authors":"Nisa Iftita Maharani Nisa Iftita Maharani","doi":"10.21009/jrpmj.v6i1.29022","DOIUrl":"https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29022","url":null,"abstract":"Artikel ini mengkaji perkembangan sosial emosional dalam pembelajaran matematika melalui tinjauan pustaka yang sistematis. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Bagaimana perkembangan kesadaran sosial emosional dalam karya sastra? Bagaimana ciri-ciri sosial emosional siswa? Kesulitan apa saja yang mungkin dihadapi siswa dengan tingkat sosial emosional rendah ketika belajar matematika? konteks untuk mengamati perkembangan sosial-emosional siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan sosial emosional dalam sastra mencapai perkembangan sosial emosional siswa dalam pembelajaran, khususnya siswa menunjukkan sikap minat, partisipasi, dan komunikasi. Komunikasi, interaksi, kemampuan bekerja dalam kelompok dan mandiri. percaya diri, namun poin yang belum diraihnya adalah ketenangan, kesulitan beradaptasi, privasi dan kesulitan berkomunikasi dengan orang yang dianggapnya asing. Tercapainya perkembangan sosial emosional siswa di luar jam sekolah yaitu siswa menunjukkan rasa empati, peduli, suka membantu teman, tidak egois dan tahu cara mengendalikan emosi saat berinteraksi dan bersenang-senang, sedangkan yang belum tercapai hanya bermain-main dengan teman dekat. , kurang tercapai. Perhatikan apa yang terjadi di sekitar Anda, bicaralah hanya jika diperlukan, dan lebih memilih belajar daripada bermain.","PeriodicalId":487239,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140414128","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kemampuan Berpikir Kreatif di Indonesia : Sebuah Kajian Literatur 印度尼西亚的创造性思维技能：文献综述

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.29025

Singgih Utomo Aji, Tian Abdul Aziz, Flavia Aurelia Hidajat

引用次数: 0

Penelitian Literasi Matematis di Sekolah: Pengertian dan Kesulitan-Kesulitan Siswa 学校数学素养研究：理解与学生的困难

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.29024

Media Zahrah

{"title":"Penelitian Literasi Matematis di Sekolah: Pengertian dan Kesulitan-Kesulitan Siswa","authors":"Media Zahrah","doi":"10.21009/jrpmj.v6i1.29024","DOIUrl":"https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29024","url":null,"abstract":"Salah satu kemampuan yang sangat penting untuk diperhatikan dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian kemampuan literasi matematis dan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan masalah literasi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif, dengan mendeskripsikan hasil kajian pustaka dari sekurang-kurangnya 25 artikel yang relevan. Hasil dari penelitian ini adalah Definisi literasi matematis pada OECD berfokus bukan hanya pada penerapan prinsip-prinsip dasar dan prosedur standar tetapi juga melibatkan proses mental atau fungsi kognitif melalui, perumusan, penerapan, kesimpulan dan interpretasi matematika yang melibatkan konteks dalam memecahkan masalah situasi dunia nyata dalam kehidupan individu, pekerjaan, sosial untuk menjadi warga negara yang konstruktif, peduli, dan reflektif untuk masa kini dan nanti; dan kesulitan yang dialami oleh siswa pada kemampuan literasi matematis yaitu kemampuan siswa masih di bawah level 2 pada soal PISA, kemampuan matematika, kesulitan dalam soal pemecahan masalah matematis, anggapan peserta didik bahwa matematika itu sulit sehingga tidak dapat mengerjakan dengan baik, dan siswa belum terbiasa dengan soal-soal yang membutuhkan pemikiran logis, kritis, dan solusi yang aplikatif.","PeriodicalId":487239,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140409841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analysis Analysis of the ability to understand junior high school mathematics concepts in the material of quadrilaterals 分析对四边形教材中初中数学概念理解能力的分析

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.29021

Amanda Lailiyatul, Agus Qowiyuddin, Khoirul Huda

引用次数: 0

Integrasi Computational Thinking dalam Pengembangan Media Pembelajaran melalui Konstruktivisme 通过建构主义在学习媒体开发中融入计算思维

Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Pub Date : 2024-02-29 DOI: 10.21009/jrpmj.v6i1.29027

Rosa Yuliana, L. Hakim, Tian Abdul Aziz

{"title":"Integrasi Computational Thinking dalam Pengembangan Media Pembelajaran melalui Konstruktivisme","authors":"Rosa Yuliana, L. Hakim, Tian Abdul Aziz","doi":"10.21009/jrpmj.v6i1.29027","DOIUrl":"https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29027","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembagan media pembelajaran berbasis computational thinking melalui konstruktivisme. Proses pengembangan media pembelajaran ini sangat dibutuhkan bagi pendidik dalam menyampaikan pesan atau materi dalam proses pembelajaran agar terasa lebih menarik dan tidak membosankan bagi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR ( Systematic Literature Review). Peneliti menggumpulkan berbagai artikal atau jurnal nasional yang terkait dengan tema yang dibahas. Dari hasil penelitian ini diperoleh dua hal yang terpenting dalam pengembangan media pembelajaran matematika yang pertama adalah konten materi pembelajaran dari media tersebut yang kedua adalah terkait dengan penyajian visualisai dari media tersebut baik dari tampilan, audio dan tulisan dari media pembelajaran tersebut. Konstruktivisme semua pengetahuan dapat dikonstruksikan (dibangun) untuk meningkatkan pengetahuannya melalui pengalaman atau proses evaluasi pembelajaran sebelumnya. Berdasarkan analisis data yang dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran sangatlah penting dalam proses pembelajaran matematika di kelas. Dengan penggunaan media pembelajaran matematika berbasis computational thinking melalui konstruktivisme sebagai media pembelajaran peserta didik mampu menciptakan suasana proses pembelajaran yang menarik dan membangun suasan baru dalam aktivitas proses pembelajaran matematika.","PeriodicalId":487239,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140412545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0