Integrasi Computational Thinking dalam Pengembangan Media Pembelajaran melalui Konstruktivisme

Rosa Yuliana, L. Hakim, Tian Abdul Aziz
{"title":"Integrasi Computational Thinking dalam Pengembangan Media Pembelajaran melalui Konstruktivisme","authors":"Rosa Yuliana, L. Hakim, Tian Abdul Aziz","doi":"10.21009/jrpmj.v6i1.29027","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak \nTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembagan media pembelajaran berbasis computational thinking melalui konstruktivisme. Proses pengembangan media pembelajaran ini sangat dibutuhkan bagi pendidik dalam menyampaikan pesan atau materi dalam proses pembelajaran agar terasa lebih menarik dan tidak membosankan bagi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR ( Systematic Literature Review). Peneliti menggumpulkan berbagai artikal atau jurnal nasional yang terkait dengan tema yang dibahas. Dari hasil penelitian ini diperoleh dua hal yang terpenting dalam pengembangan media pembelajaran matematika yang pertama adalah konten materi pembelajaran dari media tersebut yang kedua adalah terkait dengan penyajian visualisai dari media tersebut baik dari tampilan, audio dan tulisan dari media pembelajaran tersebut. Konstruktivisme semua pengetahuan dapat dikonstruksikan (dibangun) untuk meningkatkan pengetahuannya melalui pengalaman atau proses evaluasi pembelajaran sebelumnya. Berdasarkan analisis data yang dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran sangatlah penting dalam proses pembelajaran matematika di kelas. Dengan penggunaan media pembelajaran matematika berbasis computational thinking melalui konstruktivisme sebagai media pembelajaran peserta didik mampu menciptakan suasana proses pembelajaran yang menarik dan membangun suasan baru dalam aktivitas proses pembelajaran matematika.","PeriodicalId":487239,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29027","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembagan media pembelajaran berbasis computational thinking melalui konstruktivisme. Proses pengembangan media pembelajaran ini sangat dibutuhkan bagi pendidik dalam menyampaikan pesan atau materi dalam proses pembelajaran agar terasa lebih menarik dan tidak membosankan bagi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR ( Systematic Literature Review). Peneliti menggumpulkan berbagai artikal atau jurnal nasional yang terkait dengan tema yang dibahas. Dari hasil penelitian ini diperoleh dua hal yang terpenting dalam pengembangan media pembelajaran matematika yang pertama adalah konten materi pembelajaran dari media tersebut yang kedua adalah terkait dengan penyajian visualisai dari media tersebut baik dari tampilan, audio dan tulisan dari media pembelajaran tersebut. Konstruktivisme semua pengetahuan dapat dikonstruksikan (dibangun) untuk meningkatkan pengetahuannya melalui pengalaman atau proses evaluasi pembelajaran sebelumnya. Berdasarkan analisis data yang dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran sangatlah penting dalam proses pembelajaran matematika di kelas. Dengan penggunaan media pembelajaran matematika berbasis computational thinking melalui konstruktivisme sebagai media pembelajaran peserta didik mampu menciptakan suasana proses pembelajaran yang menarik dan membangun suasan baru dalam aktivitas proses pembelajaran matematika.
通过建构主义在学习媒体开发中融入计算思维
摘要 本研究的目的是了解如何通过建构主义开发基于计算思维的学习媒体。教育工作者需要开发学习媒体,以便在学习过程中传递信息或材料,使其对学生来说更有趣而不枯燥。本研究采用的方法是系统文献综述(SLR)。研究人员收集了与所讨论主题相关的各种文章或国家期刊。从研究结果来看,数学学习媒体的发展有两点最为重要,一是媒体学习材料的内容,二是媒体的视觉呈现,包括学习媒体的外观、音频和文字。建构主义所有的知识都可以通过经验或对以前学习的评价过程来建构(构建),以增加其知识。根据数据分析,可以得出结论:在课堂数学学习过程中,学习媒体的使用非常重要。通过建构主义,使用基于计算思维的数学学习媒体作为学习媒体,学生能够营造有趣的学习过程氛围,构建数学学习过程活动的新气象。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信