Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências最新文献

筛选

英文中文

Ética na Pesquisa em Educação em Ciências: Análise da Política Editorial de Periódicos Brasileiros 科学教育研究中的伦理:巴西期刊编辑政策分析

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Pub Date : 2023-04-29 DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2023u271299

Larissa Zubioli Lelis Vilela, Leandro Londero

{"title":"Ética na Pesquisa em Educação em Ciências: Análise da Política Editorial de Periódicos Brasileiros","authors":"Larissa Zubioli Lelis Vilela, Leandro Londero","doi":"10.28976/1984-2686rbpec2023u271299","DOIUrl":"https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u271299","url":null,"abstract":"Apresentamos os resultados da análise da política editorial de 32 periódicos brasileiros indexados da área de Educação em Ciências quanto aos princípios éticos a serem seguidos pelos autores de artigos. As políticas foram analisadas de acordo com os preceitos éticos contidos nas diretrizes aos autores; as maneiras pelas quais os aspectos éticos dos artigos devem ser informados aos editores; os procedimentos para casos de más condutas científicas; e as retratações para autores, editores e pareceristas. Os dados obtidos indicaram que: (a) 40,6% dos periódicos não citam qualquer preceito ético na política editorial; (b) 31,2% das revistas informam que os aspectos éticos devem ser incluídos no texto submetido aos editores, 3,1% por meio do envio de documento assinado, 25% mediante cópia de aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da instituição e/ou do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) aprovado, 12,5% deixa subtendido que o estudo foi realizado dentro das normas, padrões ou princípios éticos, sem a exigência de qualquer tipo de informação, e 43,8% não apresentam nenhuma referência aos autores; (c) 34,4% não inclui considerações sobre as más condutas científicas; e (d) apenas 15% das revistas apresentam algum tópico que explicita as retratações para os casos de má conduta. Argumentamos acerca da importância de os periódicos incluírem, em suas políticas editoriais, aspectos relativos às boas práticas científicas, o que inclui as investigações realizadas com a colaboração de seres humanos, bem como da ampliação do debate acerca das questões éticas nas instituições de ensino e pesquisa, com vistas a uma formação ética dos futuros profissionais e pesquisadores.","PeriodicalId":481646,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135802422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Relations Between Gender and Science-Technology in Brazilian Science Teaching: What do Researches Say? 巴西科学教学中性别与科学技术的关系:研究表明了什么?

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Pub Date : 2023-02-25 DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2023u3155

Ana Paula Butzen Hendges, Rosemar Ayres dos Santos

{"title":"Relations Between Gender and Science-Technology in Brazilian Science Teaching: What do Researches Say?","authors":"Ana Paula Butzen Hendges, Rosemar Ayres dos Santos","doi":"10.28976/1984-2686rbpec2023u3155","DOIUrl":"https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u3155","url":null,"abstract":"Through discourses constructed in historical, cultural and social contexts, women face difficulties regarding the insertion, permanence and ascension in the scientific-technological career. In this context, we aim to understand and analyze what is shown in research on gender issues and Science-Technology (ST) in science education in Brazil. To do so, we present a qualitative research, a state of the art, which had as corpus of analysis theses and dissertations present in the repository of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology. Methodologically, we used the Textual Discourse Analysis, from which three categories emerged, namely: (1) The discourse of women's non-belonging in ST (2) The (in)visibility of female models who did/do ST and (3) Scientist-mothers and the multiplied workdays. We realize that the feminine gender faces stereotypes and prejudices that end up influencing its inclusion and path in ST. In the search for making ST visible and showing it as a possible career for the female gender, family, school, teachers, and the promotion of public policies of support and incentive are some of the essential means for this.","PeriodicalId":481646,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136082088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

首页上一页