Inventa最新文献 - Book学术

IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DI SDN KENDALREJO 01 KECAMATAN TALUN KABUPATEN BLITAR 在肯达尔雷乔市 SDN KENDALREJO 01 刹那塔伦市布里塔尔区实施扫盲学校（GLS）计划

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7993

Ria Fajrin Rizqy Ana Ria

{"title":"IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DI SDN KENDALREJO 01 KECAMATAN TALUN KABUPATEN BLITAR","authors":"Ria Fajrin Rizqy Ana Ria","doi":"10.36456/inventa.7.2.a7993","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7993","url":null,"abstract":"Permasalahan tentang GLS yang terdapat di SDN Kendalrejo 01 yaitu kurangnya tenaga khusus untuk mengelola perpustakaan. Perpustakaan merupakan salah satu faktor pendukung program GLS sebagai tempat penyediaan bahan bacaan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pelaksanaan program GLS, mendeskripsikan faktor pendukung program GLS, dan mendeskripsikan faktor penghambat program GLS di SDN Kendalrejo 01. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa SDN Kendalrejo 01. Teknik analisis data penelitian adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian Pelaksanaan GLS di SDN Kendalrejo 01 berdasarkan tahapan pembiasaaan, tahap pengembangan, dan tahap pembelajaran. Pada tahap pembiasaan melakukan kegiatan 15 menit membaca, menyediakan pojok baca di kelas, menyediakan mading, menyediakan perpustakaan, dan pelibatan publik. Pada tahap pengembangan melakukan membaca terpandu dan membaca bersama. Pada tahap pembelajaran melakukan menata kelas berbasis literasi, menyimpulkan hasil bacaan yang dibaca siswa, dan menjelaskan Kembali isi bacaan yang dibaca siswa. Faktor pendukung pelaksanaan GLS di SDN Kendalrejo 01 yaitu tersedinya pustaka, buku bacaan, mading, pojok baca, dan poster-poster giat membaca. Faktor penghambat pelaksanaan GLS di SDN Kendalrejo 01 yaitu kebiasaan siswa yang kurang terhadap kegiatan membaca dan perpustakaan yang tidak berjalan dengan baik","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135082988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISIS FAKTOR PENYEBAB SISWA TERINDIKASI LAMBAN BELAJAR DI SDN 1 BONO KECAMATAN BOYOLANGU KABUPATEN TULUNGAGUNG Analyisis factor penyebab siswa terindikasi lamban belajar di sdn 1 bono kecamatan boyolangu kabupaten tulungagung

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7810

Nikmah Wulan Siami Wulan, None Ria Fajrin Rizqy Ana

{"title":"ANALISIS FAKTOR PENYEBAB SISWA TERINDIKASI LAMBAN BELAJAR DI SDN 1 BONO KECAMATAN BOYOLANGU KABUPATEN TULUNGAGUNG","authors":"Nikmah Wulan Siami Wulan, None Ria Fajrin Rizqy Ana","doi":"10.36456/inventa.7.2.a7810","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7810","url":null,"abstract":"    Lamban belajar (slow learner) bisa juga dikatakan sebagai suatu bentuk kelainan yang menyebabkan siswa perlu waktu yang lebih lambat dalam bidang akademik dibandingkan dengan siswa seusianya, siswa memiliki prestasi yang lebih rendah atau sedikit di bawah rata-rata untuk memahami suatu materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan faktor penyebab anak terindikasi lamban belajar di SDN 1 BONO Kecamatan Boyolangu Kabupaten Tulungagung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Teknik analisis data melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi Teknik dan triangulasi sumber. Hasil analisis penelitian ini menunjukan terdapat dua siswa yang terindikasi lamban belajar yang duduk dibangku kelas III dan IV SD. Kedua siswa tersebut sering tertinggal dalam kegiatan pembelajaran dibandingkan dengan teman-teman seusiannya, siswa selalu mendapatkan nilai dibawah (KKM), lebih pasif saat proses pembelajaran, sering bermain sendiri, memiliki daya ingat rendah, kurang fokus ketika mengikuti pelajaran, kesulitan berhitung, dan mengalami kesulitan menghafal serta pemahaman. Hal ini terjadi karena kongnitif siswa lamban belajar terbatas, sehingga ketika mengerjakan soal yang diberikan oleh guru, jawaban diisi semampunya dan menjadikan antara soal serta jawaban tidak sesuai. Sehingga membutuhkan waktu yang lama saat belajar. Ada beberapa faktor yang menyebabkan kedua siswa terindikasi lambar belajar di SD Negeri 1 BONO yaitu faktor natal (saat proses kelahiran), faktor lingkungan, dan faktor masalah pribadi yang dimiliki siswa.   ","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135083137","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS APLIKASI CANVA PADA MATERI PERISTIWA PROKLAMASI KEMERDEKAAN KELAS V DI SDN 1 BONO TULUNGAGUNG 媒体开发基于CANVA应用程序的图片卡，在SDN 1 BONO TULUNGAGUNG上发布V级独立宣言

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7833

Nur Hidayah Nur, None Ria Fajrin Rizqy Ana

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS APLIKASI CANVA PADA MATERI PERISTIWA PROKLAMASI KEMERDEKAAN KELAS V DI SDN 1 BONO TULUNGAGUNG","authors":"Nur Hidayah Nur, None Ria Fajrin Rizqy Ana","doi":"10.36456/inventa.7.2.a7833","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7833","url":null,"abstract":"Pengembangan media pembelajaran untuk siswa kelas V di SDN 1 Bono Tulungagung masih kurang ketersediaannya, hal tersebut berdampak pada keaktifan dalam pembelajaran. Permasalahan tersebut disebabkan oleh kurangnya ketersediaan media pembelajaran di Sekolah. siswa hanya duduk, mendengarkan dengan tenang, dan mencatat apa yang disampaikan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan, menguji kevalidan, dan keterterapan media kartu bergambar berbasis aplikasi Canva. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan uji kevalidan media, materi, dan penyebaran angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, dan lembar angket respon siswa terhadap media. Hasil validasi media oleh validator I diperoleh persentase 88,72% dengan kategori sangat baik, penilaian media oleh validator II diperoleh persentase 79,97% dengan kategori baik, hasil validasi materi oleh validator diperoleh persentase 96,1% dengan kategori sangat baik, dan hasil angket siswa diperoleh persentase 89,73% dengan kategori sangat baik. Simpulan penelitian ini adalah media kartu bergambar berbasis aplikasi Canva valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran di Sekolah Dasar.","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135083138","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS AUGMENTED REALITY CARD PADA MATERI METAMORFOSIS HEWAN DI KELAS IV SD 设计一个基于增强现实卡的数字学习媒体关于动物变形材料在四年级

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7201

None Gumilang Pawitan, None Yunus Abidin, None Rendi Restiana Sukardi

{"title":"RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS AUGMENTED REALITY CARD PADA MATERI METAMORFOSIS HEWAN DI KELAS IV SD","authors":"None Gumilang Pawitan, None Yunus Abidin, None Rendi Restiana Sukardi","doi":"10.36456/inventa.7.2.a7201","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7201","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian desain dan pengembangan (D&D) tipe 1 menenai pengembangan produk dengan model penelitian ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Tujuan dari peneitian ini untuk menetahui cara merancang sebuah media pembelajaran digital berbasis augmented reality card pada materi metamorfosis hewan di kelas IV SD dan mengetahui respon pengguna terhadap media pembelajaran digital berbasis augmented reality card pada materi metamorfosis hewan di kelas IV SD. Penelitian ini melibatkan para ahli materi, ahli media, respon guru dan siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu angket dan wawancara. Penelitian dimulai dari proses menganalisis materi pembelajaran, pengguna, dan kebutuhan perangkat, kemudian mendesain media mulai dari mebuat Garis Besar Program Media (GBPM), flowchart, pembuatan visual 2 dimensi, pembuatan visual 3 dimensi, dan interface aplikasi. Produk menggunakan penilaian ahli materi dengan tingkat reliabilitas menggunakan Cornbach’s Alpha dan hasil validasi menggunakan Aiken’s V. Selanjutnya produk juga menggunakan penilian dari ahli media dengan tingkat reliabilitas menggunakan Cohen’s Kappa dan hasil validasi menggunakan Aiken’s V. Respon keseluruhan dari pengguna mendapatkan hasil yang sangat positif terhadap media pembelajaran digital berbasis augmented reality card. Hasil akumulasi akhir dari data respon tersebut yaitu sudah sangat sesuai. Berdasarkan hasil respon guru dan siswa menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis augmented reality card sangat sesuai untuk digunakan dalam proses pembelajaran IPA materi metamorfosis hewan dan dapat digunakan secara berkelanjutan oleh pengguna.","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135083139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PERAN GURU DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SD NEGERI KASIHAN 教师在怜悯国小学加强潘卡西拉学生资料方面的作用

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7974

None Ari Wibowo, None Henida Widiastuti

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MAJALAH KEBERAGAMAN BUDAYA (MAGADA) BERBASIS KEARIFAN LOKAL BANGKA BELITUNG SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI PANGKALPINANG 以当地为基础的文化多样性杂志kulbelitung作为国内第四届小学IPS课程的学习资源

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a8173

None Yurdayanti, None Nurjanah

{"title":"PENGEMBANGAN MAJALAH KEBERAGAMAN BUDAYA (MAGADA) BERBASIS KEARIFAN LOKAL BANGKA BELITUNG SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI PANGKALPINANG","authors":"None Yurdayanti, None Nurjanah","doi":"10.36456/inventa.7.2.a8173","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a8173","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk menyediakan kekurangan dalam proses mengajar di kelas terutama mebuat media pembelajaran yang efektif, efesien untuk membangun karakter kebangsaan dan cinta tanah air siswa yang lebih aktif. Manfaat penelitian ini bisa menyediakan sumber belajar yang dapat dipertimbangkan sebagai bahan rujukan materi keanekaragaman budaya yang disusun berdasarkan potensi kearifan lokal Bangka Belitung, dan dapat membentuk perilaku siswa yang berkarakter melalui sumber belajar berupa media majalah berbasis kearifan lokal Bangka Belitung yang menyentuh kehidupan sehari-hari. Metode penelitian ini menggunakan desain yang dikembangkan oleh ADDIE yang merupakan perpanjangan dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian ini berupa: (1) Produk dengan komponen cover, kata pengantar, daftar isi, isi materi yang telah dikaitkan dengan dunia nyata siswa berupa gambar-gambar yang menarik, kuis teka-teki, dan daftar pustaka. (2) Tingkat kelayakan majalah validasi ahli media dengan persentase 85,33% katagori sangat layak, validasi ahli materi dengan persetase 92,38% katagori sangat layak, validasi ahli bahasa dengan persentase 96,00% katagori sangat layak.. (3) Tingkat kepraktisan sangat praktis dibuktikan dengan hasil respon dari guru dengan persentase 93% katagori sangat praktis, respon dari hasil uji coba skala terbatas dengan jumlah 5 siswa dengan persentase 86,67% katagori sangat praktis, respon hasil uji coba lapanagan dengan jumlah 20 siswa dengan persentase 87,31% katagori sangat praktis.","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135082871","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KEMAMPUAN PESERTA DIDIK KELAS IV MEMBUAT KARYA MONTASE DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SEKOLAH DASAR 四年级学生在小学艺术学习和实践方面的蒙太奇工作

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7327

Lora Devian, None Desyandri, None Farida Mayar

{"title":"KEMAMPUAN PESERTA DIDIK KELAS IV MEMBUAT KARYA MONTASE DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SEKOLAH DASAR","authors":"Lora Devian, None Desyandri, None Farida Mayar","doi":"10.36456/inventa.7.2.a7327","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7327","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan peserta didik kelas IV membuat karya montase dalam pembelajaran SBdP di SDN 09 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam Sumatera Barat dan kendala yang dihadapi peserta didik kelas IV membuat karya montase dalam pembelajaran SBdP di SDN 09 Kampung Melayu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, tes, dan dokumentasi. Data penelitian diolah dengan teknik analisis data deskripsitf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Kemampuan peserta didik membuat karya seni montase dalam pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya di SDN 09 Kampung Melayu dikategorikan cukup hal ini dibuktikan dengan hasil penilaian terhadap karya seni montase peserta didik dengan persentase 54.55% yang memperoleh nilai 70-79 (kategori cukup) dan sebanyak 45.45% peserta didik yang memperoleh nilai 80-89 (kategori baik) maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai peserta didik dapat mencapai nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). 2) Kendala yang dihadapi peseta didik kelas IV dalam membuat karya seni montase adalah peserta didik kurang mengetahui tentang karya seni montase sehingga mengalami sedikit kesulitan dalam proses berkarya dan terbatasnya waktu yang diberikan, serta tidak adanya bimbingan atau latihan khusus untuk peserta didik dalam membuat karya seni montase.","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135083141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SKALA MATEMATIKA SISWA KELAS V 模拟学习模式对V班学生数学量表学习结果的影响

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7873

None Trisna Nugraha, Siti Nur Azizah Puji Ayu Lestari

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SKALA MATEMATIKA SISWA KELAS V","authors":"None Trisna Nugraha, Siti Nur Azizah Puji Ayu Lestari","doi":"10.36456/inventa.7.2.a7873","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7873","url":null,"abstract":"Pembelajaran matematika di kelas V sekolah dasar pada umumnya masih memaksimalkan kiprah pendidik dan kurang memperhatikan keterlibatan siswa dalam pembelajaran karena masih memakai metode ceramah dimana penguasaannya bertitik berat pada guru. Hal tersebut tentunya membuat aktivitas siswa dalam pembelajaran serta hasil belajar matematika siswa kurang optimal. Dalam rangka memecahkan permasalahan yang dapat menaikkan kinerja, aktivitas, dan hasil belajar siswa, maka diimplementasikan Problem Based Learning (PBL), sehingga penelitian bertujuan untuk mendeskrisikan apakah implementasi model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat efektif untuk meningkatkan kinerja dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi Skala dan Denah kelas V SD. Implementasi penelitian berpedoman pada sintak model pembelajaran berbasis masalah (PBL) meliputi 1) orientasi terhadap masalah; 2) organisasi siswa; 3) membimbing penyelidikan individu atau kelompok; 4) mengembangkan dan menyajikan hasil; 5) menganalisis dan mengevaluasi. Penelitian dilakukan dengan desain penelitian eksperimen One-shot Case Study, dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja dan hasil belajar matematika siswa dalam pembelajaran berbasis masalah diinterpretasikan dalam kriteria tinggi dengan range persentase dari 84,88%-92,12%. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah (PBL) sebagai suatu pembelajaran konstruktivisme dapat memberi ruang dan kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran dengan penggunaan design pembelajaran diskusi kelompok pemecahan masalah, sehingga siswa tetap memperhatikan akurasi dan sikap dalam seluruh rangkaian pembelajaran PBL.","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135082995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Sekolah Ramah Anak terhadap Karakter Peduli Sosial pada Siswa Kelas Rendah di MI Ma'arif Pijenan 《孩子友好学校对社会关怀型学生行为准则》的实施

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a7690

Yuni Ekawati, None Heru Purnomo

{"title":"Implementasi Sekolah Ramah Anak terhadap Karakter Peduli Sosial pada Siswa Kelas Rendah di MI Ma'arif Pijenan","authors":"Yuni Ekawati, None Heru Purnomo","doi":"10.36456/inventa.7.2.a7690","DOIUrl":"https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7690","url":null,"abstract":"Penelitian ini memiliki tujuan guna memahami bagaimana pelaksanaan dari SRA terhadap karakter peduli sosial pada peserta didik kelas rendah di MI Ma’arif Pijenan. Pendekatan penelitian yang diterapkan pada penelitian kali ini yaitu pendekatan kualitatif dan untuk teknik pengaplikasiannya menggunakan metode deskriptif. Peneliti melakukan observasi, wawancara serta dokumentasi dengan subjek penelitiannya yaitu pimpinan sekolah, wali kelas yaitu guru kelas III, dan siswa yang berada di MI Ma’arif Pijenan. Analisis data disini peneliti menggunakan reduksi, contoh, serta verifikasi data. Pada teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, bahan referensi serta pemeriksaan kembali. Hasil dari penelitian ini menyatakan implementasi SRA terhadap watak peduli sosial pada siswa kelas rendah di MI Ma’arif Pijenan dilaksanakan melalui; (1) kebijakan peningkatan diri yang berupa aktivitas teratur seperti melaksanakan infaq secara teratur pada setiap hari Jum’at, tenaga pendidik yang memberikan contoh acuan positif secara langsung. Selain itu, guru juga melaksanakan kegiatan kontan dengan cara memberikan peringatan secara langsung kepada siswa serta pada saat pembelajaran dilaksanakan dengan pemasangan poster yang terkait pada peduli sosial dan tenaga kependidikan melakukan pengkondisian dengan cara bekerja sama dengan siswa yang lainnya untuk ikut serta dalam membantu siswa yang lain; (2) Adapun untuk bidang keahlian dilaksanakan oleh tenaga pendidik dengan cara menghubungkan nilai watak peduli sosial ke dalam pokok bahasan Ilmu Pengetahuan Sosial, PKn serta B. Indonesia; serta (3) adat istiadat sekolah yang dilakukan melalui cara menyediakan dan memfasilitasi seluruh aktivitas sekolah yang sudah sesuai dengan petunjuk dari watak peduli sosial dan pedoman SRA.","PeriodicalId":476450,"journal":{"name":"Inventa","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135083136","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPS JURUSAN PGSD UNIVERSITAS MUSAMUS 以学习模式为基础的学习模式，学习模式是针对MUSAMUS大学PGSD专业的基本IPS概念

Inventa Pub Date : 2023-09-30 DOI: 10.36456/inventa.7.2.a8001

None Rival Hanip, None Eva Nirtha, None Andika Wahyudiono

引用次数: 0