Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5最新文献_第2页

A ESCRITA ESTUDANTIL EM PERIÓDICOS ESCOLARES NA ERA VARGAS

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.98819040230

E. Costa

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EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM AULAS DE HISTÓRIA 遗产教育作为历史课的教学实践

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.98819040220

Daniel Luciano Gevehr, D. Alves, Shirlei Alexandra Fetter

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REFORMA EDUCACIONAL FRANCISCO CAMPOS: INOVAÇÃO, CENTRALIZAÇÃO E AUTORITARISMO 教育改革弗朗西斯科·坎波斯:创新、集权和威权主义

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.98819040227

Edélcio José Stroparo

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TENDÊNCIAS DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE DIDÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DE TRÊS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE (2004-2010) 教学科学生产趋势:来自中西部地区三个研究生项目的研究(2004-2010)

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.98819040233

A. Rodrigues, A. Longarezi

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AS ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DO ARACATI/CE: DO IDEAL AO POSSÍVEL 在阿拉卡蒂/CE公立学校的背景下，教学协调员的任务:从理想到可能

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.98819040214

C. Silva, Gilson de Sousa Oliveira, Enéas Arrais Neto, Tânia Serra Azul Machado Bezerra

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BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: O BRINCAR COMO ESTRATÉGIA INTERDISCIPLINAR 医院玩具图书馆:作为跨学科策略的游戏

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.98819040213

Flávia de Castro Caixeta, K. Sena, Tiago Gonçalves Côrrea, Fernanda Duarte Pinheiro, Vanessa Arruda Pires, Karina Pereira da Silva, Juliana Martins de Souza, Janaína Cassiano Silva

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TORNAMO-NOS ATRAVÉS DAS COISAS 我们通过事物成为

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.98819040225

Luiz Antonio Pacheco Queiroz, W. Viana

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RELAÇÃO INTERSEMIÓTICA DE TEXTOS MULTIMODAIS: UM ESTUDO IDEACIONAL CONFORME AS GRAMÁTICAS SISTÊMICO-FUNCIONAL E DO DESIGN VISUAL 多模态文本的符号间关系:根据系统功能语法和视觉设计的概念研究

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.98819040229

J. Silva, Noara Bolzan Martins

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AS LINGUAGENS UVIVERSAIS

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.98819040212

Manoel Lima Cruz Teixeira

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O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA: DIALOGANDO COM ALEXANDER ROMANOVICH LURIA 儿童写作习得的过程:与亚历山大·罗曼诺维奇·罗瑞亚的对话

Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5 Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.98819040223

Lorita Helena Campanholo Bordignon, M. Paim

{"title":"O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA: DIALOGANDO COM ALEXANDER ROMANOVICH LURIA","authors":"Lorita Helena Campanholo Bordignon, M. Paim","doi":"10.22533/at.ed.98819040223","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.98819040223","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é levantar questões sobre a apropriação da linguagem escrita, buscando compreender que a história da escrita na criança inicia-se muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis em suas mãos e lhe mostra como formar letras. Para tanto, o presente trabalho trouxe para o campo de discussão os pressupostos desenvolvidos por Alexander Romanovich Luria – autor russo do início deste século – sobre os processos de desenvolvimento da criança ligados à aquisição da escrita, com destaque para as fases de escrita, de forma a ressaltar ainda, que este processo não ocorre de forma linear e, sim processual, de acordo com o contexto em que cada criança está inserida. É um estudo de caráter bibliográfico, utilizando-se de algumas obras literárias que abordam a importância da escrita e de seu processo de aquisição, especialmente quanto ao entendimento de Luria enquanto aporte teórico. O processo de pesquisa possibilitou compreender que assim como o ser humano não nasce pronto, a escrita enquanto característica eminentemente humana, se constitui num processo complexo que a criança adquire em seu desenvolvimento, a partir de mediações, intervenções, assimilações e interações desta na convivência com seus pares e com o seu contexto. Sendo assim, compreender o desenvolvimento biológico, psicológico e cultural da criança e o processo de aquisição da escrita apresentam-se como elementos fundamentais para o processo de ensino e de aprendizagem, do alfabetizar e do letrar, em que estes conhecimentos possam ser apropriados pelos sujeitos e utilizados em práticas sociais para o exercício da cidadania.","PeriodicalId":448886,"journal":{"name":"Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126340195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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