Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture最新文献_第2页

ANALISIS PENERAPAN GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2021-01-26 DOI: 10.51747/JP.V8I1.730

A. A. Rahma, Hermin Arista

{"title":"ANALISIS PENERAPAN GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19","authors":"A. A. Rahma, Hermin Arista","doi":"10.51747/JP.V8I1.730","DOIUrl":"https://doi.org/10.51747/JP.V8I1.730","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mutu pembelajaran yang dilakukan secara online selama pandemi covid-19 di tingkat perguruan tinggi. Penyebaran covid-19 ke negara Indonesia mengakibatkan kegiatan belajar peserta didik mengalami perubahan. Proses belajar yang semula dilakukan dengan tatap muka langsung kini beralih menjadi kegiatan belajar secara online. Tenaga pendidik juga harus mengikuti perubahan kegiatan belajar mengajar agar peserta didik tetap dapat menerima ilmu pengetahuan meski pun pembelajaran dilakukan dari rumah masing-masing. Penggunaan teknologi komunikasi digital menjadi bagian yang esensial dalam kegiatan belajar online salah satunya dengan menggunakan media google classroom. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket yang dibagikan secara online dan wawancara kepada 30 responden mahasiswa dan 6 dosen. Analisis data penelitian ini menggunakan Teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian ditemukan bahwa google classroom dapat digunakan sebagai media penunjang proses pembelajaran yang dilakukan secara online.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"122 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117314509","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DAN PRAKTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENJAS ORKES MATERI SENAM DASAR PADA SISWA KELAS IV SDN SUKAPURA II TAHUN PELAJARAN 2018-2019 角色扮演方法的应用和实践，以提高四年级学生的基本体操体操运动员的学习

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2021-01-26 DOI: 10.51747/JP.V8I1.708

S. Sukardi

{"title":"PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DAN PRAKTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENJAS ORKES MATERI SENAM DASAR PADA SISWA KELAS IV SDN SUKAPURA II TAHUN PELAJARAN 2018-2019","authors":"S. Sukardi","doi":"10.51747/JP.V8I1.708","DOIUrl":"https://doi.org/10.51747/JP.V8I1.708","url":null,"abstract":"Penelitian ini dirancang dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Penelitian tindakan memiliki karakteristik yang bersifat partisipatif. Penelitian ini juga bersifat kolaboratif, artinya dilakukan bersama-sama antara peneliti dan guru mulai dari proses perencanaan tidakan observasi dan refleksi. Permasalahan yang dibahas pada penelitian ini adalah Penerapan Metode Role Playing dan Praktik untuk Meningkatkan Pembelajaran Penjas Orkes Materi Senam Dasar pada Siswa Kelas IV Tahun Pelajaran 2018-2019. Dengan jumlah sampel semua siswa kelas IV sebanyak 23 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 (dua) siklus tiap siklus dua pertemuan. Siklus I petemuan pertama tanggal 15 Agustus 2018 dan pertemuan kedua tanggal 22 Agustus 2018 Siklus II petemuan pertama tanggal 29 Agustus 2018 dan pertemuan kedua tanggal 5 September 2018 dengan menggunakan instrument kegiatan siswa dan kegiatan guru dalam pembelajaran, serta instrument hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I dan II, capaian ketuntasannya mencapai 91,30% lebih besar dari prosentase ketuntasan yang dikehendaki klasikal yaitu sebesar 85%. Peningkatan Persentase hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh peningkatan kegiatan belajar siswa dan peningkatan kegiatan guru (peneliti) dalam pembelajaran. Dari simpulan penelitian ini adalah Metode Role Playing dan Praktik ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Penjas Orkes Materi Permainan Bola Besar pada siswa Kelas IV SDN Sukapura II Tahun Pelajaran 2018-2019. Saran dalam penelitian ini adalah agar dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menyenangkan maka sebagai guru hendaknya pandai-pandai memilih metode dan strategi agar proses dan hasil belajar menjadi lebih maksimal.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"2017 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126364519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI BERBASIS TEMATIK PADA TEMA 4 (HIDUP BERSIH DAN SEHAT) KELAS II SDN SUMBERSUKO KABUPATEN PROBOLINGGO 第四课(清洁与健康生活)第二班SDN sumseko PROBOLINGGO学区的专题学习媒体发展

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2021-01-26 DOI: 10.51747/JP.V8I1.700

Ludfi Arya Wardhana, Yustika Tuti Alawiyah

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI BERBASIS TEMATIK PADA TEMA 4 (HIDUP BERSIH DAN SEHAT) KELAS II SDN SUMBERSUKO KABUPATEN PROBOLINGGO","authors":"Ludfi Arya Wardhana, Yustika Tuti Alawiyah","doi":"10.51747/JP.V8I1.700","DOIUrl":"https://doi.org/10.51747/JP.V8I1.700","url":null,"abstract":"Proses pembelajaran kelas II SDN Sumbersuko belum efektif yang membuat siswa bosan belajar karena pemusatan pembelajaran lebih dominan terhadap guru dan kurangnya pengguanaan media pembelajaran yang mendukung sedangkan seorang guru dituntut untuk memberi suatu pengalaman yang bermakna. Oleh sebab itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran yaitu, media Monopoli berbasis tematik pada Tema 4 “Hidup Bersih dan Sehat” Subtema 4 untuk siswa kelas II SD yang menyesuaikan dengan karakteristik siswa dan memperhatikan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan produk media monopoli berbasis tematik dalam keaktifan siswa serta membuat pembelajaran lebih bermakna yang mempunyai tingkat kevalidan, keterterapan, keterbacaan dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Tahap pengembangan ini adalah pengumpulan informasi, kemudian perencanaan, pengembangan produk, validasi ahli produk, uji coba lapangan, revisi, dan produk akhir. Hasil validasi materi/ isi mencapai 95% dan hasil validasi media pembelajaran mencapai 88%. Hasil rata-rata angket keterterapan mencapai 96,18%, hasil angket keterbacaan mencapai 96,8%, dan hasil evaluasi belajar siswa menunjukkan 100% tuntas belajar. Berdasarkan hasil di atas, media Monopoli berbasis tematik telah menunjukkan kevalidan, keterterapan, keterbacaan dan efektif digunakan dalam pembelajaran tematik kelas II.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132405995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA PERKULIAHAN DASAR-DASAR STATISTIKA 通过学习问题解决基础统计学院的学生工作表(LKM)的发展

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.30605/PEDAGOGY.V5I2.418

S. Sukmawati, Rio Fabrika Pasandaran, M. Mufidah

引用次数: 1

STUDI KASUS PEMBELAJARAN GEOMETRI ANALITIK 分析几何研究个案研究

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.30605/PEDAGOGY.V5I2.413

Rio Fabrika Pasandaran, M. Mufidah

引用次数: 2

PERANAN MODEL ADVANCE ORGANIZER PADA PENGAJARAN LANGSUNG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 3 BINAMU KABUPATEN JENEPONTO

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2020-11-27 DOI: 10.30605/PEDAGOGY.V5I2.409

Syaharuddin Syaharuddin, Husriani Husain

{"title":"PERANAN MODEL ADVANCE ORGANIZER PADA PENGAJARAN LANGSUNG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 3 BINAMU KABUPATEN JENEPONTO","authors":"Syaharuddin Syaharuddin, Husriani Husain","doi":"10.30605/PEDAGOGY.V5I2.409","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/PEDAGOGY.V5I2.409","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk bertujuan untuk mengetahui peranan model advance organizer pada pengajaran langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 3 Binamu Kabupaten Jeneponto. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Binamu yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah siswa 67 orang. Sampel penelitian adalah kelas VIII.A 20 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B 23 orang sebagai kelas kontrol yang diambil secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika. Hasil analisis statistik deskriptif mengungkapkan bahwa skor rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen adalah 22,30 dengan standar deviasi 4,207 dan skor rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas kontrol adalah 18,84 dengan standar deviasi 4,122. Hasil analisis inferensial mengungkapkan bahwa nilai sign. (2-tailed) = , dengan demikian hipotesis ditolak dan diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 3 Binamu pada materi relasi dan fungsi yang diajar menggunakan model advance organizer pada model pengajaran langsung dan yang diajar dengan menggunakan metode konvensional pada taraf signifikansi = 0,05. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model advance organizer pada pengajaran langsung dapat digunakan dalam pengajaran matematika siswa kelas VIII SMPN 3 Binamu untuk meningkatkan hasil belajar matematika.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117022523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) 在线学习成效使用合作型团队辅助个性模式(TAI)

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2020-11-27 DOI: 10.30605/PEDAGOGY.V5I2.407

Nurqiyamah Hamid, Andi Jusmiana

{"title":"EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)","authors":"Nurqiyamah Hamid, Andi Jusmiana","doi":"10.30605/PEDAGOGY.V5I2.407","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/PEDAGOGY.V5I2.407","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam pembelajaran jarak jauh atau Dalam Jaringan (Daring). Penelitian ini merupakan Pre-Eksperimental dengan model One Group Pretest Posttest Design dengan sampel sebanyak 27 orang siswa. Treatment penelitian dilaksanakan 8 kali pertemuan menggunakan aplikasi Zoom. Pengumpulan data dilakukan menggunankan aplikasi online dan offline. Tes hasil belajar dan angket respon siswa melalui aplikasi online Google Form. Sedangkan lembar observasi aktivitas siswa, keterlaksanaan pembelajaran, dan keterampilan pembelajaran kooperatif disiapkan dan diisi oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) efektif digunakan dalam pembelajaran Daring pada siswa kelas X MAN Binamu Kabupaten Jeneponto, dimana: (1) rata-rata hasil belajar matematika siswa sebesar 85,19% atau mencapai ketuntasan belajar secara klasikal; (2) Aktivitas positif siswa meningkat dari pertemuan II sampai V. Sedangkan aktivitas negatif siswa dari pertemuan ke-II hingga pertemuan ke-IV menurun adalah berturut-turut 18,51%, 11,11%, 11,11% dan 3,70%; (3) Respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran matematika positif dengan persentase yaitu 94,08% dan sudah memenuhi kriteria yang telah ditetapkan yaitu 75 ; (4) Keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik; dan (5) Keterampilan pembelajaran kooperatif siswa lebih banyak yang berada pada kategori sedang/cukup.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115933610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF DALAM PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN GAYA KOGNITIF REFLEKTIF DAN IMPULSIF SISWA 根据学生反射和冲动的认知力来分析几何问题解决的创造性思维过程

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2020-11-26 DOI: 10.30605/PEDAGOGY.V5I2.403

H. Herianto, Nurqiyamah Hamid

{"title":"ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF DALAM PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN GAYA KOGNITIF REFLEKTIF DAN IMPULSIF SISWA","authors":"H. Herianto, Nurqiyamah Hamid","doi":"10.30605/PEDAGOGY.V5I2.403","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/PEDAGOGY.V5I2.403","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berfikir kreatif dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan gaya kognitif reflektif dan gaya kognitif impulsif siswa. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitiatif. Subjek penelitian ini ditetapkan sebanyak 2 orang diantaranya: 1 orang siswa dengan gaya kognitif reflektif dan 1 orang siswa dengan gaya kognitif impulsif. Subjek penelitian ini ditentukan setelah melalui beberapa tahapan, diantaranya: 1) Menetapkan kelas penelitian yaitu kelas kelas VIII di MTs Al Amanah Kabupaten Jeneponto tahun ajaran 2020/2021, 2) Mengontrol kemampuan awal siswa berdasarkan tingkat kemampuannya dalam memecahkan masalah matematika, (3) Memberi tes Matching Familiar Figures Tes (MFFT). Data penelitian diperoleh melalui hasil Tes Pemecahan Masalah Kreatif (TPMK) dan wawancara terhadap subjek penelitian. Data kemudian dianalisis dengan langkah-langkah, yaitu: (1) Menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber, (2) reduksi data, 3) Penyajian data, (4) Membuat coding, (5) Memaparkan data, dan (6) penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan: (1) Subjek dengan gaya kogntif reflektif melalui proses berpikir dari tahap persiapan, inkubasi, illuminasi dan verifikasi; (2) Subjek dengan gaya kogntif reflektif menemukan idenya tanpa dipicu oleh keadaan sekelilingnya atau mengembangkan idenya untuk membangun cara baru dalam menyelesaikan masalah; (3) Subyek dengan gaya kognitif impulsif tidak melewati proses inkubasi dan illuminasi dalam memecahkan masalah geometri; (4) subjek dengan gaya kognitif impulsif menemukan idenya secara tiba-tiba dengan mengingat kembali konsep yang diajarkan oleh gurunya.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122652008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

PENGARUH PENDEKATAN ELPSA (EXPERIENCES, LANGUAGE, PICTURES, SYMBOLS, AND APPLICATION) TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2020-11-26 DOI: 10.30605/PEDAGOGY.V5I2.402

Nursakiah Nursakiah, Rezki Ramdani, A. M. Firdaus, M. Muzaini

{"title":"PENGARUH PENDEKATAN ELPSA (EXPERIENCES, LANGUAGE, PICTURES, SYMBOLS, AND APPLICATION) TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII","authors":"Nursakiah Nursakiah, Rezki Ramdani, A. M. Firdaus, M. Muzaini","doi":"10.30605/PEDAGOGY.V5I2.402","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/PEDAGOGY.V5I2.402","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols, and Application) terhadap pembelajaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian ini adalah One-Grup Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Makassar tahun ajaran 2019/2020 dan selanjutnya dipilih satu kelas sebagai sampel penelitian yang diberikan perlakuan dengan menggunakan pendekatan ELPSA dengan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan kemampuan matematika setelah diterapkan pendekatan pembelajaran ELPSA; (2) skor kemampuan matematika setelah diterapkan pendekatan pembelajaran ELPSA memenuhi kriteria ketuntasan yaitu lebih dari 80; dan (3) ketuntasan kemampuan matematika siswa setelah diterapkan pendekatan pembelajaran ELPSA tuntas secara klasikal yaitu mencapai 97%. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa penerapan pendekatan ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols, and Application) berpengaruh terhadap kemampuan matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Makassar.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130405489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI STATISTIK MAHASISWA MELALUI PEMBELAJAAN STATISTIK INFERENSIAL BERBASIS PROYEK DENGAN MENINJAU GAYA KOGNITIF MAHASISWA 通过项目关联统计通过审查学生的认知风格来提高学生的推理和统计能力

Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture Pub Date : 2020-11-26 DOI: 10.30605/PEDAGOGY.V5I2.401

Eva Dwika Masni, Uke Ralmugiz, Nia Kurniaty Rukman

{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI STATISTIK MAHASISWA MELALUI PEMBELAJAAN STATISTIK INFERENSIAL BERBASIS PROYEK DENGAN MENINJAU GAYA KOGNITIF MAHASISWA","authors":"Eva Dwika Masni, Uke Ralmugiz, Nia Kurniaty Rukman","doi":"10.30605/PEDAGOGY.V5I2.401","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/PEDAGOGY.V5I2.401","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental design dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek. Rancangan eksperimen yang digunakan adalah one group only pretest-posttest design. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah mengetahui (a) Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran statistik antara mahasiswa yang memiliki gaya kognitif FI dan FD (b) Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi statistik antara mahasiswa yang memiliki gaya kognitif FI dan FD (c) Apakah terdapat korelasi antara kemampuan penalaran statistik mahasiswa dan kemampuan komunikasi statistik mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Kupang tahun akademik 2019/2020. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan memilih semua mahasiswa yang sedang mengontrak mata kuliah statistika inferensial.Beberapa Instrumen penelitian yang dikembangkan yakni (1) Test GEFT (2) instrumen tes kemampuan penalaran statistik (3) instrumen tes kemampuan komunikasi statistik. Data yang telah dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif deksriptif. Data mengenai peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi statistik dianalisis dengan statistika inferensial menggunakan uji independent sample t tes, untuk menganalisis keeratan hubungan keamampuan penalaran dan komunikasi statistik digunakan uji korelasi Product Moment Pearson.Hasil penelitian menunjukkan: a) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran statistik antara mahasiswa yang memiliki gaya kognitif FI dan FD (b) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi statistik antara mahasiswa yang memiliki gaya kognitif FI dan FD (c) Terdapat korelasi yang kuat antara kemampuan penalaran statistik mahasiswa dan kemampuan komunikasi statistik mahasiswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,683.","PeriodicalId":448364,"journal":{"name":"Pedagogy: Critical Approaches To Teaching Literature, Language, Composition, and Culture","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114788935","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 5