Propositos y Representaciones最新文献_第3页

Propiedades psicométricas de la Escala de Carga de Trabajo en profesores ecuatorianos 厄瓜多尔教师工作量量表的心理测量学特性

Propositos y Representaciones Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.20511/pyr2022.v10n3.1357

Franco Agustín Méndez-Toledo, Yorguin Eduardo Martínez-Blanco, J. Turpo-Chaparro

引用次数: 0

Revisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativa 作为形成干预的大学研究种子的系统回顾

Propositos y Representaciones Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.20511/pyr2022.v10n2.873

Yuri Castro-Rodríguez

{"title":"Revisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativa","authors":"Yuri Castro-Rodríguez","doi":"10.20511/pyr2022.v10n2.873","DOIUrl":"https://doi.org/10.20511/pyr2022.v10n2.873","url":null,"abstract":"En la presente revisión se recopila la información relacionada a implementar semilleros de investigación como estrategias de investigaciones formativas respecto a la educación superior universitaria. Se diseñó un estudio del tipo revisión sistemática. Metodológicamente se indagaron en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (vía PubMed), ERIC y el buscador Google Académico, usando los términos: “Semilleros de investigación”, “programas”, “competencias investigativas” y “estudiante del pregrado”. De las 235 fuentes inicialmente buscadas se analizaron 22 referencias (17 artículos originales y 5 tesis). La información fue analizada según las categorías de: lugar de la publicación, objetivos, métodos y resultados encontrados. Se encontraron estudios con el enfoque cualitativo (68,2%), otros el enfoque cuantitativo (27,3%) y otros un enfoque mixto (4,5%). Implementar un semillero influye positivamente en el acrecentamiento de capacidades en la investigación, logrando una mayor motivación entre los semilleristas y mejores aprendizajes relacionados a metodología de la investigación. Diversos estudios encontraron que la interrelación entre docentes y estudiantes que se logra en un semillero facilita el aprendizaje de la investigación y resalta el rol de protagonista del estudiante, representando un líder en su desarrollo pedagógico. Se concluye que un semillero de investigación universitario es una comunidad de aprendizaje cuya finalidad es incentivar la cultura investigativa y la formación de competencias en sus integrantes; las intervenciones realizadas con los semilleros han evidenciado una mejora en las competencias investigativas y un aumento en la producción científica estudiantil.","PeriodicalId":44235,"journal":{"name":"Propositos y Representaciones","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67646718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Bienestar psicológico en estudiantes de primeros ciclos de una universidad privada de Lima 利马一所私立大学本科学生的心理健康

Propositos y Representaciones Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.20511/pyr2022.v10n3.1705

Eduar Antonio Rodríguez Flores, María Sánchez Trujillo

{"title":"Bienestar psicológico en estudiantes de primeros ciclos de una universidad privada de Lima","authors":"Eduar Antonio Rodríguez Flores, María Sánchez Trujillo","doi":"10.20511/pyr2022.v10n3.1705","DOIUrl":"https://doi.org/10.20511/pyr2022.v10n3.1705","url":null,"abstract":"La modalidad educativa a distancia, sumada a las exigencias propias del ámbito universitario, puede generar estados de ansiedad e incertidumbre en los estudiantes. Frente a ello, se realizó una investigación cuyo objetivo fue describir el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios de primeros ciclos. Este es un estudio de caso descriptivo, con un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico. La investigación se efectuó entre marzo y agosto de 2021, y estuvo dirigido a 20 estudiantes y 10 docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad privada de Lima. Para la recolección de datos, se aplicaron una guía de grupo focal dirigida a los docentes y una guía de entrevista semiestructurada dirigida a los estudiantes. Entre los hallazgos, destaca el reconocimiento de seis categorías centrales interrelacionadas: autoaceptación, propósito en la vida, autonomía, dominio del entorno, relaciones positivas y crecimiento personal. En términos generales, se evidenció el estado favorable de bienestar psicológico de los estudiantes, relacionado con un clima positivo del aula, así como una autopercepción favorable. No obstante, se identificaron ciertas debilidades, tales como la incapacidad de asumir la responsabilidad de sus propios actos, y la carencia de metas a corto, mediano y largo plazo. En conclusión, los resultados han permitido describir el bienestar psicológico del alumnado que formó parte de la muestra de estudio, lo cual ha posibilitado identificar las fortalezas y oportunidades de mejora que se debe tomar en cuenta para futuros estudios, así como el diseño de propuestas orientadas a mejorar la situación problemática.","PeriodicalId":44235,"journal":{"name":"Propositos y Representaciones","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67646843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Adaptación lingüística y validación de la Escala de Procrastinación Académica – versión reducida (APS-S) 学术拖延量表的语言适应和验证-简化版(APS-S)

Propositos y Representaciones Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.20511/pyr2022.v10n3.1708

Alberto Alegre Bravo, Diego Benavente Dongo, Diego Guevara Rabanal

引用次数: 2

Evidencias de validez y confiabilidad de la versión abreviada de la Escala de Soledad de De Jong-Gierveld en estudiantes universitarios de Argentina 阿根廷大学生de Jong-Gierveld孤独量表简写版的效度和信度证据

Propositos y Representaciones Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.20511/pyr2022.v10n3.1723

S. Chemisquy, Luana Arévalo, A. Sadaniowski

{"title":"Evidencias de validez y confiabilidad de la versión abreviada de la Escala de Soledad de De Jong-Gierveld en estudiantes universitarios de Argentina","authors":"S. Chemisquy, Luana Arévalo, A. Sadaniowski","doi":"10.20511/pyr2022.v10n3.1723","DOIUrl":"https://doi.org/10.20511/pyr2022.v10n3.1723","url":null,"abstract":"El estudio tuvo como objetivo aportar evidencias psicométricas del funcionamiento de la Escala de Soledad de De Jong Gierveld (DJGLS) en estudiantes universitarios de Argentina. Para ello, se realizó una investigación empírica de tipo instrumental en una muestra de 307 estudiantes universitarios, de entre 18 y 54 años de edad. Se administró la traducción al español de la Escala de Soledad de De Jong Gierveld y la traducción al español argentino del Patient Health Questionnaire. Los resultados del análisis factorial confirmatorio sugieren que la escala debe considerarse como bidimensional con una distribución equitativa de ítems en ambos factores que representan a la soledad social y emocional, respectivamente. Las cargas factoriales de los ítems fueron muy buenas dando cuenta de que los indicadores se relacionan de manera apropiada con sus respectivas dimensiones. La consistencia interna fue óptima. Estos resultados demuestran que la escala es homogénea y posee una buena correlación entre sus ítems. Se discuten alcances y limitaciones del instrumento","PeriodicalId":44235,"journal":{"name":"Propositos y Representaciones","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67646987","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Modelo explicativo de la autoeficacia académica: autorregulación de actividades, afecto positivo y personalidad 学术自我效能感解释模型:活动自我调节、积极情感与人格

Propositos y Representaciones Pub Date : 2021-09-14 DOI: 10.20511/pyr2021.v9n2.755

D. E. Yupanqui-Lorenzo, Fiorella Mariel Mollinedo Flores, Celeste Aissa Montealegre Echaiz

{"title":"Modelo explicativo de la autoeficacia académica: autorregulación de actividades, afecto positivo y personalidad","authors":"D. E. Yupanqui-Lorenzo, Fiorella Mariel Mollinedo Flores, Celeste Aissa Montealegre Echaiz","doi":"10.20511/pyr2021.v9n2.755","DOIUrl":"https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755","url":null,"abstract":"La autoeficacia académica es un potente predictor del éxito académico, sin embargo, existen diversos factores que lo predisponen. Debido a ello se propone un modelo explicativo basado en la autorregulación de actividades académicas, afecto positivo y personalidad. Se utilizó regresión lineal múltiple jerárquico para sustentar la propuesta predictiva del modelo. Se utilizaron la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas, The Scale of Positive and Negative Experience, Subescala Autorregulación de actividades de la Escala de Procrastinación Académica, y Mini International Personality Item Pool (MINI-IPIP). Se obtuvieron altas correlaciones en la autorregulación de actividades, afecto positivo y personalidad (extraversión, responsabilidad y apertura) para con la autoeficacia académica. El modelo predictivo final, explicó el 30.1% de la varianza total de la autoeficacia académica. En conclusión, el modelo propuesto mediante revisión de la literatura es un fuerte predictor de la autoeficacia académica, y promueve el desarrollo de creencias auto eficaces.","PeriodicalId":44235,"journal":{"name":"Propositos y Representaciones","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45773375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Diseño y presencia de actividades sobre educación financiera en los textos españoles de educación primaria 西班牙小学教育文本中金融教育活动的设计和存在

Propositos y Representaciones Pub Date : 2021-09-14 DOI: 10.20511/pyr2021.v9n2.821

Cristian Ferrada, Danilo A. Díaz Levicoy, Eduardo Puraivan Huenumán, Francisco Silva-Díaz

引用次数: 1

Diseño y validación de una escala de uso de medios académicos virtuales durante la pandemia COVID-19 COVID-19大流行期间虚拟学术媒体使用规模的设计和验证

Propositos y Representaciones Pub Date : 2021-09-14 DOI: 10.20511/pyr2021.v9n2.1390

Oscar Javier Mamani Benito, Manuel Landa-Barzola, R. Esteban, Ana Elguera-Pajares, C. R. Mejía

{"title":"Diseño y validación de una escala de uso de medios académicos virtuales durante la pandemia COVID-19","authors":"Oscar Javier Mamani Benito, Manuel Landa-Barzola, R. Esteban, Ana Elguera-Pajares, C. R. Mejía","doi":"10.20511/pyr2021.v9n2.1390","DOIUrl":"https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.1390","url":null,"abstract":"Es necesario evaluar los entornos de las clases virtuales que se han generado a causa de la pandemia COVID-19, ante ello, el objetivo fue diseñar y validar una escala de uso de medios académicos virtuales. El estudio es de tipo instrumental, donde la muestra estuvo conformada por 582 universitarios peruanos. La escala estuvo conformada por 10 ítems distribuidos en 2 dimensiones. Para hallar la validez de contenido se consideró el juicio de expertos, para la validez de constructo el análisis factorial exploratorio y confirmatorio, y para estimar la confiabilidad el α de Cronbach. Los resultados indican que los ítems recibieron una evaluación favorable (V de Aiken > .70). Los índices de bondad de ajuste fueron satisfactorios (χ2 = 24.204, df = 13; p = .001; RMR = .058; CFI = .931; TLI = .908; GFI = .957; AGFI = .931 y RMSEA = .071), asimismo, la correlación entre el factor 1 y 2 fue significativa (p < 0.05) y la confiabilidad buena (α = .74; IC 95% = .70 – .77). Se concluye que la escala de uso de medios académicos virtuales durante la pandemia COVID-19 es una herramienta breve y cuenta con evidencia de validez y confiabilidad.","PeriodicalId":44235,"journal":{"name":"Propositos y Representaciones","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48657519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Evidencias psicométricas de Inventario SISCO SV-21 para el estudio del estrés académico en universitarios peruanos 秘鲁大学生学习压力研究SISCO SV-21量表的心理测量证据

Propositos y Representaciones Pub Date : 2021-09-14 DOI: 10.20511/pyr2021.v9n2.647

Lincol Orlando Olivas Ugarte, Shanny Fiorella Morales-Hernández, Milagros Kateryn Solano-Jáuregui

引用次数: 2

Investigation the need to teach the characteristics of the development of parliamentarism in Latin America as part of education 调查需要将拉丁美洲议会制发展的特点作为教学的一部分

Propositos y Representaciones Pub Date : 2021-05-12 DOI: 10.20511/PYR2021.V9NSPE3.1292

Larisa L. Norden

{"title":"Investigation the need to teach the characteristics of the development of parliamentarism in Latin America as part of education","authors":"Larisa L. Norden","doi":"10.20511/PYR2021.V9NSPE3.1292","DOIUrl":"https://doi.org/10.20511/PYR2021.V9NSPE3.1292","url":null,"abstract":"The article highlights the history and features of parliamentarism development in the Latin America countries. In addition, the need for training on the subject and the effect of increasing students and educators’ awareness in this field is examined. This process was lengthy, replete with the examples of various social groups, political trends and parties struggle intensity increase. Since the beginning of the 19th century, there have been almost no favorable conditions for the practical implementation of democratic government in the countries of Latin America, and the institutionalization of the party system has not taken place yet. However, there have been exceptions to the general rule in the history of Latin America. Chile and Argentina were such an example. The success of democratic transformations in the countries of the region depended on various reasons: a) whether the country had a democratic experience in its past; b) the conditions for the political and economic development of this country to develop representative institutions in the future; c) the importance of the parties in the political course development and the adoption of state decisions. The results of democracy and parliamentarism development in the states of Latin America are rather complicated by the turn of the 20th and 21st centuries. On the one hand, the last decades of the XX-th century and the beginning of this century was marked by the democratization of political life, reforms, and the replacement of military regimes with civilian governments. Since the beginning of the 60-ies, they started the process of democratization and formation of independent island states in the Caribbean and Central America. Despite the successful development of the economy, culture, education, the presence of a large middle class in Argentina, the military governments overcame civilian ones in the 30-70-ies. Therefore, it is needed to consider this aspect as a part of education system to improve the educators’ level.","PeriodicalId":44235,"journal":{"name":"Propositos y Representaciones","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48588736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0