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Los profesionales de la información y las fake news durante la pandemia del covid-19 新冠疫情期间的信息专业人士和假新闻

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1312

Aránzazu Román San Miguel, Nuria Sánchez-Gey Valenzuela, Rodrigo Elías Zambrano

{"title":"Los profesionales de la información y las fake news durante la pandemia del covid-19","authors":"Aránzazu Román San Miguel, Nuria Sánchez-Gey Valenzuela, Rodrigo Elías Zambrano","doi":"10.15178/va.2022.155.e1312","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1312","url":null,"abstract":"Desde que en diciembre de 2019 comenzó a ser noticia en España el nuevo virus que provocaba la enfermedad denominada COVID-19, la población empezó a demandar más información. Ante esta situación, se expandió gran cantidad de informaciones falsas con las que el periodismo ha tenido que convivir, llegando incluso a colarse en las propias agendas mediáticas. Se parte de estas hipótesis: H1) Con la llegada de noticias sobre la COVID-19 aumentó el número de fake news en los medios televisivos, H2) El acceso a las fuentes de información cambió con el uso de plataformas de videollamada, no usadas hasta ahora de forma profesional para esta labor. Por tanto, en este trabajo se estudia qué papel han tenido los profesionales de la comunicación en esta pandemia y cuáles son las posibles causas del incremento de fake news. Para ello, se recogen los testimonios de periodistas, mediante muestreo aleatorio, que durante este periodo han trabajado en televisión desde Andalucía. La técnica utilizada ha sido el cuestionario a través de Google Docs, mezclando preguntas cerradas y abiertas relativas al acceso de los profesionales a las fuentes de información, los tiempos disponibles para contrastar datos, el volumen de publicaciones sin contrastar o sus posibles causas, entre otras. De las conclusiones destacan la constatación del aumento de la emisión de noticias falsas o sin contrastar, la variedad de causas que han motivado este fenómeno y la influencia positiva de las videollamadas para el acceso a las fuentes de información.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48558065","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El héroe dual en el capitalismo tardío. Nuevos lenguajes del mito en v de vendetta y Mr. Robot 晚期资本主义的双重英雄。《v字仇杀队》和《机器人先生》神话的新语言

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1416

P. Requeijo Rey, E. Aladro Vico

{"title":"El héroe dual en el capitalismo tardío. Nuevos lenguajes del mito en v de vendetta y Mr. Robot","authors":"P. Requeijo Rey, E. Aladro Vico","doi":"10.15178/va.2022.155.e1416","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1416","url":null,"abstract":"Esta investigación analiza la presencia y características del denominado héroe dúplice o ambivalente en dos distopías críticas que abren y cierran el capitalismo tardío: el cómic V de Vendetta (1982-1988) y la serie Mr Robot (2015-2019). El héroe dúplice ya está presente en los mitos arcaicos. Sin embargo, se desdibujó para dar paso a arquetipos más delimitados. Las narraciones del capitalismo tardío, en el que han proliferado la distopía crítica y la ciencia ficción, recuperan a este héroe dúplice. Sirviéndonos de una profunda revisión bibliográfica que nos permite conectar las teorías de distintos estudiosos del mito y del análisis detallado de estas dos distopías críticas influidas por la ciencia ficción, comprobamos cómo los mitos se adaptan a las disfunciones y complicaciones de la vida actual. Mediante una crítica a las incongruencias sociales y económicas del neoliberalismo y la sociedad digital los héroes dúplices de V de Vendetta (1982-1988) y la serie Mr Robot (2015-2019) apuntan un sentido liberador en relación con el contexto actual. Ambos textos ofrecen una especie de venganza o compensación además de reflejar la confusión en los valores en el capitalismo tardío.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48409996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Influencia de la apelación del mensaje en la atención. Un estudio de eye-tracking 信息吸引力对注意力的影响。眼球追踪的研究

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1381

Diego Gómez-Carmona, Francisco Muñoz-Leiva, Alberto Paramio, César Serrano-Domínguez, Francisco Liébana-Cabanillas

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De la ocupación al COVID, pasando por los M.E.N.A.S. El diálogo semipresencial como metodología innovadora de aprendizaje antropológico 从职业到新冠病毒，再到M.E.N.A.S.半面对面的对话，作为人类学学习的创新方法

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1384

María Isabel Ralero Rojas

{"title":"De la ocupación al COVID, pasando por los M.E.N.A.S. El diálogo semipresencial como metodología innovadora de aprendizaje antropológico","authors":"María Isabel Ralero Rojas","doi":"10.15178/va.2022.155.e1384","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1384","url":null,"abstract":"El método dialógico como técnica mixta de investigación y aprendizaje tiene un desarrollo muy prometedor dentro y fuera de las aulas. Ello supone asumir que el papel del alumnado puede equipararse al de los sujetos que construyen la realidad social donde se ubican nuestros objetos-sujetos de estudio, y que desde ese rol pueden convertirse en importantes fuentes de reflexividad para adentrarnos en el análisis de hechos sociales relevantes en el momento actual. Introducir enlas aulas herramientas que permitan deconstruir determinadas realidades a partir de los propios discursos de las y losestudiantes, facilita en gran medida su cuestionamiento, más aún si tenemos en cuenta que estos futuros profesionales del ámbito social desempeñarán su trabajo en sociedades complejas en donde el diálogo sumergido en la diversidad puede ser clave para alcanzar una verdadera comprensión de dicha complejidad. En el contexto de crisis sanitaria actual, además, los espacios virtuales y la semipresencialidad han supuesto nuevos retos pero también nuevas oportunidades con las que enriquecer los procesos educativos. Con este trabajo comprobaremos, a través de la propia literalidad del alumnado, cómo desde un grupo de discusión semipresencial se pueden construir cuestiones clave antropológicas basadas en los propios intereses del grupo, alcanzando en una sola sesión importantes aprendizajes curriculares tanto transversales como específicos de la materia. Esto puede contribuir a entender mejor el papel docente como acompañante en esta construcción, de manera que sea posible atender a diversidad de planteamientos y posiciones existentes dentro y fuera del aula.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49104181","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Impacto de las fake news en estudiantes de periodismo y comunicación audiovisual de la universidad Carlos III de Madrid 假新闻对马德里卡洛斯三世大学新闻和视听传播专业学生的影响

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1415

Eva Herrero Curiel, Patricia González Aldea

{"title":"Impacto de las fake news en estudiantes de periodismo y comunicación audiovisual de la universidad Carlos III de Madrid","authors":"Eva Herrero Curiel, Patricia González Aldea","doi":"10.15178/va.2022.155.e1415","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1415","url":null,"abstract":"En el actual contexto mediático cada vez son más las voces que alertan sobre la desinformación, las fake newso las noticias falsas y el impacto que éstas tienen a través de las redes sociales en jóvenes. Conocer en qué grado estudiantes de Periodismo detectan e interactúan con este tipo de información es necesario para articular estrategias dentro de los propios estudios que capaciten a futuros profesionales a detectar y evitar la propagación de piezas desinformativas.A partir de una triangulación metodológica se han obtenidos datos cuantitativos, mediante un cuestionario online administrado a una muestra de 200 estudiantes matriculados en el curso académico (2019/2020) en los grados del área de Periodismo. Y a través de dos focus groupcon estudiantes de estas titulaciones se han obtenido datos cualitativos sobre la opinión de los futuros periodistas acerca de las fake news. A pesar de que casi tres de cada cuatro estudiantes afirman saber distinguir una noticia falsa de una verdadera y más de la mitad consideran que el profesorado les ha facilitado herramientas para luchar contra la desinformación, el 97,6% considera importante potenciar la alfabetización mediática desde las aulas universitarias.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49396422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Las Competencias Digitales en personas mayores: de amenaza a oportunidad 老年人的数字能力:从威胁到机遇

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1383

Eva Bunbury Bustillo, Ricardo Pérez Calle, Sara Osuna-Acedo

{"title":"Las Competencias Digitales en personas mayores: de amenaza a oportunidad","authors":"Eva Bunbury Bustillo, Ricardo Pérez Calle, Sara Osuna-Acedo","doi":"10.15178/va.2022.155.e1383","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1383","url":null,"abstract":"El envejecimiento poblacional es un fenómeno social presente en la mayoría de los países avanzados, lo que supone para los distintos gobiernos, organizaciones y sociedades tener que afrontar nuevos retos. Prolongar la autonomía, la salud y la calidad de vida de las personas mayores, fomentando a su vez un envejecimiento activo, se constituye en una prioridad en este sentido. Para el logro de estos objetivos, surge como una necesidad imperiosa la reducción de la brecha digital presente de forma común en el colectivo de las personas mayores. A través de la presentación de dos proyectos reales, llevados a cabo en la ciudad de Zaragoza, con la colaboración activa entre colectivos de personas de mayor edad, se presentan evidencias de la situación de vulnerabilidad digital en la que se encuentran las personas mayores, así como de su predisposición y voluntad para mejorar su capacitación en el uso de las nuevas tecnologías. El análisis de los resultados obtenidos en ambos proyectos nos lleva a concluir que el potencial que para las personas mayores ofrece el uso habitual de las TIC es enorme, con una larga lista de oportunidades existentes para el beneficio de este colectivo que deben ser aprovechadas.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44674066","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Uso publicitario de Instagram por parte de modelos españoles antes del código de conducta de AEA y autocontrol 西班牙模特在AEA行为准则和自我控制之前广告使用Instagram

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1410

J. Segarra-Saavedra, Dalía Carratalá-Martínez, Alejandra Romero-Coves

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Análisis de las competencias mediáticas del alumnado que ingresa en la universidad: un estudio de caso en estudiantes de comunicación 大学生媒体素养分析——以大学生传播为例

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2022-01-03 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1375

Aida María de Vicente Domínguez, Mireya Rocío Carballeda Camacho, Estefanía Cestino González

{"title":"Análisis de las competencias mediáticas del alumnado que ingresa en la universidad: un estudio de caso en estudiantes de comunicación","authors":"Aida María de Vicente Domínguez, Mireya Rocío Carballeda Camacho, Estefanía Cestino González","doi":"10.15178/va.2022.155.e1375","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1375","url":null,"abstract":"En la era actual es necesario formar a las nuevas generaciones en competencias que les permitan tener una alfabetización informacional. En este contexto, el objetivo general del estudio es analizar si el alumnado que llega a la Universidad tiene competencias informacionales en el acceso de la información (estrategias de búsqueda en Internet) para realizar sus trabajos académicos. Los objetivos son: identificar los recursos digitales e impresos que usan para elaborar las tareas académicas; dar a conocer si conocen metabuscadores y buscadores especializados; detectar cuál es su principal motor de búsqueda; y valorar si tienen competencias para acceder a la información mediante los indicadores booleanos, comandos y operadores. La metodología usada es un cuestionario de preguntas abiertas al alumnado, que ha ingresado en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Málaga, en una materia obligatoria. Se concluye que ser nativos digitales no implica tener habilidades para localizar datos fiables en la ingente cantidad de información ubicada en Internet pues presentan diversas disfunciones como carecer de un conocimiento sobre los indicadores booleanos, los comandos y operadores para buscar información, y desconocen los metabuscadores y los directorios específicos. También confunden navegador con buscador y recursos digitales con instrumentos, lo que hace preciso formales en materias específicas, cursos o de forma transversal en diversas materias. Así como, se recomienda que cada docente aporte al alumnado recursos digitales de utilidad para acceder a contenidos fiables de la materia impartida ampliando así sus habilidades para acceder a la cultura digital.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2022-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41358066","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Editorial. Comunicación y educación. Alfabetización y sociedad del conocimiento 出版商。沟通和教育。识字与知识社会

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.15178/va.2021.154.e1413

Juana María Anguita Acero

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Aplicación de las técnicas de marketing sensorial en los establecimientos de moda: el caso de Zara y Stradivarius 感官营销技术在时尚场所的应用：以Zara和Stradivarius为例

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2021-09-17 DOI: 10.15178/va.2022.155.e1392

Pedro Pablo Marín Dueñas, Diego Gómez Carmona

{"title":"Aplicación de las técnicas de marketing sensorial en los establecimientos de moda: el caso de Zara y Stradivarius","authors":"Pedro Pablo Marín Dueñas, Diego Gómez Carmona","doi":"10.15178/va.2022.155.e1392","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1392","url":null,"abstract":"La creciente importancia de los portales de compra online frente al retail físico, hace necesario el desarrollo de estrategias en el punto de venta para que los consumidores sigan acudiendo a las mismas a comprar. Y, en este sentido, una de las grandes diferencias (por no decir el punto fuerte) entre la tienda física y la online es la experiencia física de poder tocar y sentir el producto. La tienda no debe ser entendida solo como un punto de venta, sino que se debe configurar como un espacio donde vivir experiencias. Y es aquí, integrada dentro de la estrategia de trade marketing, donde cobra especial relevancia el marketing de los sentidos. Partiendo de esta premisa, la presente investigación se centra en el estudio del marketing sensorial utilizado por las tiendas de moda del grupo Inditex Stradivarius y ZARA y, más concretamente, en como aplican estas técnicas en sus tiendas, desde el punto de vista del olfato, el oído, la vista y el tacto. Para ello se aplicará la metodología del análisis de contenido. De los resultados se desprende que estos establecimientos aplican de manera activa las técnicas de marketing sensorial, estando presentes en todas las tiendas, al objeto de mejorar la experiencia de compra de los consumidores.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-09-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44978936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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