Vivat Academia最新文献_第8页

Investigación cualitativa: fundamentos epistemológicos, teóricos y metodológicos 定性研究:认识论、理论和方法论基础

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2018-09-14 DOI: 10.15178/VA.2018.144.69-76

José Luis Corona Lisboa

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Quintana, Y. y García, O. Serious Games for Health. Mejora tu salud jugando. Madrid: Gedisa, 2017 昆塔纳，y .和garcia, O.健康严肃游戏。通过玩来改善你的健康。马德里:Gedisa, 2017

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2018-09-14 DOI: 10.15178/va.2018.144.113-114

G. Padilla Castillo

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Construcciones y transgresiones de la música en las series de ambientación histórica 历史背景系列中的音乐建构与越界

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2018-09-14 DOI: 10.15178/va.2018.144.95-110

Teresa Piñeiro Otero

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La investigación de mercados en redes sociales: conoce a tu consumidor por lo que publica en Facebook y Twitter. Análisis de caso de ADT Security Services en Chile 社交媒体市场研究：通过你在Facebook和推特上发布的内容了解你的消费者。智利ADT安全服务案例分析

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2018-09-14 DOI: 10.15178/va.2018.144.19-35

Beatriz Feijoó Fernández, Juan José Guerrero Cortés

{"title":"La investigación de mercados en redes sociales: conoce a tu consumidor por lo que publica en Facebook y Twitter. Análisis de caso de ADT Security Services en Chile","authors":"Beatriz Feijoó Fernández, Juan José Guerrero Cortés","doi":"10.15178/va.2018.144.19-35","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/va.2018.144.19-35","url":null,"abstract":"Facebook y Twitter se han convertido en dos ventanas a través de las cuales la sociedad expresa y expone sus opiniones y temores: recientes estudios ponen de relevancia que alguien ajeno puede conocer con más detalle que sus propios familiares a una persona por lo que publica en sus perfiles virtuales (Youyou, Kosinski & Stillwel, 2015). Situados en este contexto del Big Data, este artículo busca reflexionar sobre la utilidad de las redes sociales como fuente de investigación para conocer, definir y caracterizar al público objetivo, lo que servirá de orientación para el diseño de la estrategia creativa. Se parte del estudio de una campaña de ADT Security Services Chile (TYCO) para la que se empleó como metodología una variante de la etnografía, la netnografía, adaptada al análisis de las comunidades en línea, método más rápido, más sencillo y menos costoso que la etnografía tradicional y más naturalista que los grupos de discusión o entrevistas. Se obtuvo información pública no inductiva sobre los patrones de consumo del target, comprobando así la efectividad del análisis de contenido en redes sociales al conseguir extraer un concepto de seguridad con el que se identificaba el consumidor y sobre el que finalmente se sustentó toda la estrategia creativa.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2018-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47348978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Un método didáctico de empoderamiento a partir de la serie de tv: «Black Mirror» 来自电视剧《黑镜》的赋权教学方法

IF 0.6

Vivat Academia Pub Date : 2018-09-14 DOI: 10.15178/VA.2018.144.37-49

V. C. Martínez

{"title":"Un método didáctico de empoderamiento a partir de la serie de tv: «Black Mirror»","authors":"V. C. Martínez","doi":"10.15178/VA.2018.144.37-49","DOIUrl":"https://doi.org/10.15178/VA.2018.144.37-49","url":null,"abstract":"Este artículo analiza la serie de ciencia ficción «Black Mirror», desde la morfología lingüística y la morfología del relato, con el objetivo de proponer un método didáctico que sirva a profesores para impulsar una actitud reflexiva de los alumnos universitarios. «Black Mirror» es una serie, actualmente distribuida por «Netflix UK», que ha cosechado un éxito de crítica y espectadores. Cada episodio presenta un futuro próximo donde la sociedad vive sumergida en un mundo construido por imágenes artificiales. Esta investigación emplea una metodología cualitativa para confeccionar el método didáctico desde las teorías sobre la morfología del relato de J. Campbell, V. Propp y C. Vogler. Al igual que el héroe de ficción, el alumno es conducido por las mismas fases que enuncia Campbell en el «Héroe de las mil caras»: partida, iniciación y regreso. El alumno visiona un capítulo de la serie (partida), realiza una práctica (iniciación), y la publica en las redes sociales (regreso). El autor aplica el método didáctico propuesto a una muestra de quince alumnos de la Facultad de Cine de la Universidad Camilo José Cela de Madrid. La intención es examinar la validez del método en el aula universitaria y comprobar sus resultados. El resultado es un método didáctico que fomenta la actitud reflexiva y el empoderamiento de los alumnos con respecto a la emergente cibersociedad.","PeriodicalId":43836,"journal":{"name":"Vivat Academia","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2018-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67319527","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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