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Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4282
V. Guillier
{"title":"Partagez ! Il en restera toujours quelque chose…","authors":"V. Guillier","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4282","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4282","url":null,"abstract":"Le partage, sur Internet, est polysémique. Il a notamment été mobilisé politiquement par le mouvement du libre dans sa lutte contre l’extension de la propriété intellectuelle mais fait l’objet d’un investissement nouveau — non sans un glissement sémantique — par les plateformes exploitant les contenus générés par les utilisateurs. Les modèles économiques de ces plateformes supportent l’absence d’exclusivité sur les droits de propriété intellectuelle et les licences libres qui perdent alors leur puissance politique. Nous explorons la manière dont le partage est devenu le moteur du renouvellement d’une ressource dont la valorisation s’apparente aux modèles extractivistes et explorons la piste d’un extractivisme dans le domaine numérique.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"125 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131391809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Développement de soft skills via les interactions sociales des joueurs de MMORPG : cas du jeu Final Fantasy XIV 通过MMORPG玩家的社交互动开发软技能:以《最终幻想14》为例
Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4284
A. Chollet
{"title":"Développement de soft skills via les interactions sociales des joueurs de MMORPG : cas du jeu Final Fantasy XIV","authors":"A. Chollet","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4284","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4284","url":null,"abstract":"Cette étude a pour objectif de montrer en quoi la pratique vidéoludique sur un jeu de rôle en ligne massivement multijoueurs (MMORPG) permet aux joueurs de développer des soft skills. Après une revue de la littérature sur la notion de soft skills et de leurs liens avec les MMORPG, l’étude empirique se porte sur le jeu Final Fantasy XIV pour sa récence et sa communauté dynamique. Pour mener à bien l’étude, des récits sont recueillis via un questionnaire auprès de 118 joueurs. Les résultats de l’analyse thématique manuelle, et lexicale automatique effectuée via le logiciel TROPES v8.5, montrent que les joueurs déclarent développer des soft skills dans leur pratique de jeu via les interactions sociales vécues. Le contexte du jeu conditionne le développement de ces softs skills qui prennent leur sens en fonction des situations en jeu. Le principal apport de cette recherche se trouve dans la prise en considération de ces softs skills par les joueurs comme pratique de serious-gaming. Les limites méthodologiques et éthiques évoquées sont autant de perspectives de recherches futures, qui permettent de montrer un lien étroit entre la pratique d’un MMORPG et l’acquisition de soft skills par les joueurs.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128742817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les pratiques de fact-checking journalistique participatif, entre contraintes et intérêts 参与式新闻事实核查实践，在约束和利益之间
Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4283
Jérémie Nicey
{"title":"Les pratiques de fact-checking journalistique participatif, entre contraintes et intérêts","authors":"Jérémie Nicey","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4283","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4283","url":null,"abstract":"Les unités journalistiques dites de fact-checking, consacrées à la vérification de l’information et des propos des gouvernants ou des personnalités, ont opéré en 2017 une conversion vers le « debunking » ou « démystification de rumeurs », en accentuant désormais la participation des publics. Cet article examine le cas emblématique de la rubrique de Libération devenue “CheckNews”, qui collecte les questions de ses usagers sur des informations qu’ils souhaitent voir vérifiées. Comment s’est opérée la synthèse entre journalisme participatif et fact-checking, et en répondant à quels principes ? Fondé sur l’analyse du site CheckNews.fr et sur l’analyse des critères réglementaires de certification des cellules journalistiques de vérification de l’information, cet article se donne pour ambition d’y répondre, et de mettre en perspective les pratiques, les limites et les craintes d’une telle ouverture aux publics.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130621402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignants 分享、交流、贡献:行动研究作为教师同伴自我培训的一种手段
Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4315
M. Epstein
{"title":"Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignants","authors":"M. Epstein","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4315","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4315","url":null,"abstract":"Le monde éducatif valorise l’utilisation d’outils numériques de partage et communication pour tous les acteurs (élèves, parents, enseignants…). Ces outils favorisent les pédagogies actives et peuvent contribuer à améliorer les apprentissages des élèves. Nous avons pu observer lors de recherches-actions, tant dans le secondaire que dans le supérieur, que les enseignants se forment et développent leurs compétences tant sur un plan pédagogique que didactique lors de projets collaboratifs entre pairs via leurs échanges, partages et contributions. Cet article présente et analyse les éléments clés qui permettent l’autoformation entre pairs à partir d’une recherche-action collaborative.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125041233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apprendre la guitare sur YouTube 在YouTube上学习吉他
Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4288
Raphaël Roth, Richard Dufour
{"title":"Apprendre la guitare sur YouTube","authors":"Raphaël Roth, Richard Dufour","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4288","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4288","url":null,"abstract":"Cet article présente la collecte et l’analyse — à l’aide les logiciels Modalisa et Tropes — de 1867 commentaires d’abonnés d’un corpus de 10 vidéos pour « débutants ou grands débutants » à la guitare. Il s’appuie sur deux entretiens semi-directifs avec le créateur de la chaîne MrGalagomusic, premier vidéaste du web français en nombre d’abonnés qui propose des tutoriels d’apprentissage de la guitare. Il s’agit de comprendre comment la forme « tutoriel » permet le partage d’expériences, de savoirs, de compétences qui ne relèvent pas du schéma classique et linéaire de la transmission en Sciences de l’information et de la communication. Le « tuto » sur YouTube engage une communication du youtubeur vers l’internaute, de l’internaute vers le youtubeur ou de l’internaute vers un autre internaute par la possibilité de laisser un commentaire et d’y répondre. Il s’apparente davantage aux formes de communication orchestrale qui reposent sur l’interaction et constitue un objet pertinent pour comprendre les logiques de partage, d’échange, de contribution et de participation engagées sur les interfaces numériques et utile pour comprendre les nouveaux enjeux qui se fixent dans les dynamiques liées aux questions d’éducation artistique et culturelle.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"66 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128299467","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La prescription sur les réseaux socionumériques : une « soumission librement consentie » 社交数字网络上的处方:“自愿服从”
Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4327
Daphné Duvernay
{"title":"La prescription sur les réseaux socionumériques : une « soumission librement consentie »","authors":"Daphné Duvernay","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4327","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4327","url":null,"abstract":"Nous avons choisi de travailler sur une étude de cas centrée sur l’entreprise Nestlé, car son public a été dévoyé, au sens de retourné contre elle, sur sa propre page Facebook, suite à l’attaque de l’ONG Greenpeace, lui reprochant de recourir à un fournisseur d’huile de palme malhonnête. Nous verrons alors comment le succès de cet appel au militantisme peut être expliqué par l’instrumentation de la participation des internautes sur les réseaux socionumériques, en recourant à une forme de « prescription engageante », dans un effet de symétrie comparable à celle déployée par Nestlé lors de sa campagne de marketing viral, « Have a break, Have a Kit-Kat ». Cette crise opposant Greenpeace contre Nestlé sera à l’origine de la prise de conscience des problématiques environnementales et de santé publique soulevées par la production de palmiers à huile et la consommation de produits contenant de l’huile de palme.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121868930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Culture maker, apprentissage coopératif et construction de la communauté 创客文化、合作学习与社区建设
Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4287
Michel Marcoccia
{"title":"Culture maker, apprentissage coopératif et construction de la communauté","authors":"Michel Marcoccia","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4287","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4287","url":null,"abstract":"Cet article est consacré à l’analyse d’une plateforme numérique pour makers : OuiAreMakers.com. À travers l’analyse pragmatique des tutoriels et des échanges produits par les utilisateurs de cette plateforme, cet article tente d’identifier les procédés visant à construire du lien social, à mettre en place des mécanismes d’apprentissage collaboratif et d’exprimer les valeurs de la communauté.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121757468","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Viralité et partage dans les espaces socionumériques 社交数字空间中的病毒式传播和分享
Partage, échange, contribution, participation (Partie II) Pub Date : 2020-11-18 DOI: 10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4341
Ugo Roux
{"title":"Viralité et partage dans les espaces socionumériques","authors":"Ugo Roux","doi":"10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4341","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/INTERFACES-NUMERIQUES.4341","url":null,"abstract":"La viralité est un phénomène communicationnel qui a connu son essor depuis le développement d’Internet, du Web 2.0 et des médias et dispositifs socionumériques, et qui demeure aujourd’hui un phénomène majeur de la culture Web. Elle constitue un phénomène complexe qui est la résultante d’une multiplicité de facteurs potentiellement à son origine, qui lui sont favorables et/ou qui l’orientent. Malgré plusieurs travaux étudiant ces divers facteurs, il ne semblerait cependant qu’aucun d’entre eux ne se soit penché sur l’influence du genre dans un phénomène viral. L’enjeu du présent article est de démontrer, par la méthode expérimentale, la significativité de l’influence d’un tel effet sur les intentions de partage selon les genres. Nos premiers résultats permettent déjà de dégager une première tendance quant à l’hypothèse formulée : le genre ne semble avoir aucun effet significatif sur le phénomène viral.","PeriodicalId":435257,"journal":{"name":"Partage, échange, contribution, participation (Partie II)","volume":"83 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130997793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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