在YouTube上学习吉他

Raphaël Roth, Richard Dufour
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摘要

这篇文章介绍了收集和分析-使用Modalisa和Tropes软件-从1867个用户评论的10个视频语料库的吉他“初学者或大初学者”。它是基于对MrGalagomusic频道创始人的两次半定向采访,MrGalagomusic是法国第一个提供吉他教程的网络视频制作人。这是一个理解“教程”形式如何允许分享经验、知识和技能的问题,这些不属于信息和通信科学传播的经典线性模式。YouTube上的“教程”通过留下评论和回复的可能性,从YouTube用户到用户,从用户到youtuber或从用户到另一个用户进行交流。它更像是那些基于交互和通信形式的管弦乐构成相关题目的逻辑来理解、分享、交流的贡献和参与进行数字接口和有助于理解发生在制定新的威胁和挑战问题有关的动态艺术和文化教育。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Apprendre la guitare sur YouTube
Cet article présente la collecte et l’analyse — à l’aide les logiciels Modalisa et Tropes — de 1867 commentaires d’abonnés d’un corpus de 10 vidéos pour « débutants ou grands débutants » à la guitare. Il s’appuie sur deux entretiens semi-directifs avec le créateur de la chaîne MrGalagomusic, premier vidéaste du web français en nombre d’abonnés qui propose des tutoriels d’apprentissage de la guitare. Il s’agit de comprendre comment la forme « tutoriel » permet le partage d’expériences, de savoirs, de compétences qui ne relèvent pas du schéma classique et linéaire de la transmission en Sciences de l’information et de la communication. Le « tuto » sur YouTube engage une communication du youtubeur vers l’internaute, de l’internaute vers le youtubeur ou de l’internaute vers un autre internaute par la possibilité de laisser un commentaire et d’y répondre. Il s’apparente davantage aux formes de communication orchestrale qui reposent sur l’interaction et constitue un objet pertinent pour comprendre les logiques de partage, d’échange, de contribution et de participation engagées sur les interfaces numériques et utile pour comprendre les nouveaux enjeux qui se fixent dans les dynamiques liées aux questions d’éducation artistique et culturelle.
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