{"title":"Complejidad y sistemas complejos","authors":"Nelton Estuardo Mérida","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.29","url":null,"abstract":"PROBLEMA: ¿Qué es complejidad y sistemas complejos, según Mario Tarride y Edgar Morin? OBJETIVO: Explorar los conceptos e ideas de Mario Tarride y Edgar Morin sobre el tema Complejidad y Sistemas Complejos. MÉTODO: Este estudio es descriptivo, ya que atreves de la lectura de varios libros, Complejidad y Sistemas Complejos, de Mario Tarride y Los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morin y El Octavo Saber: Diálogo con Edgar Morin; se tratará de entender y explicar Complejidad y sistemas complejos. RESULTADOS: Mario, ofrece un modelo para entender el concepto de complejidad, que incluye una variedad de conceptos, como la organización, la interacción, la independencia, la adaptabilidad y la conservación. Morin argumenta que la educación actual no es adecuada para abordar los desafíos complejos del mundo contemporáneo y que es necesario un enfoque interdisciplinario en la educación. El Octavo Saber: Diálogo con Edgar Morin, explora los principios de la Teoría de Sistemas Complejos de Morin, así como la importancia de los sistemas complejos para el desarrollo de una sociedad moderna. REFLEXIÓN INCONCLUSA: Destaca que la complejidad no está determinada por la cantidad de elementos, sino por las interconexiones entre ellos. También subraya la importancia de los factores emergentes, como la negociación de intereses, la influencia cultural y la presión social, en los sistemas complejos. Se destaca la capacidad de adaptación de estos sistemas a los cambios en su entorno.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617144","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La complejidad en la educación superior universitaria","authors":"Carmen Alicia Morales Castañeda","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.21","url":null,"abstract":"PROBLEMA: Es importante abordar el tema de la educación superior universitaria desde el enfoque de la complejidad, para establecer mejores escenarios y abordarla desde una mejor perspectiva multidisciplinaria, obteniendo óptimos resultados a largo plazo. OBJETIVO: Describir la importancia de la complejidad dentro de la educación superior universitaria, incluyendo la multidisciplinariedad para mejorar la docencia universitaria. MÉTODO: Se describen los posibles escenarios dentro de la educación superior universitaria implementado el enfoque de la complejidad, incluyendo la importancia de la multidisciplinariedad y la autonomía del estudiante en su aprendizaje. RESULTADOS: Un mejor abordaje de la docencia universitaria a los estudiantes incluyendo la complejidad en el proceso educativo y la responsabilidad del estudiante en su aprendizaje. REFLEXIÓN INCONCLUSA: La complejidad es la solución en la educación superior universitaria, para brindar al estudiante mejores competencias multidisciplinarias que le permitan ser exitoso en un mundo cambiante como el actual.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Complejidad y saberes de la Educación: una realidad subjetiva","authors":"Juan Humberto Boj Subuyuj","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.24","url":null,"abstract":"PROBLEMA: La actualización de la educación y los retos para el futuro desde una visión complejizadora. OBJETIVO: Analizar los cambios en la educación con una visión interdisciplinaria. MÉTODO: Consulta y análisis bibliográfico. RESULTADOS: Se habla de un modelo de educación tradicionalista que ya caducó, sin embargo, la aplicación del modelo ha permitido la formación de muchas generaciones. Es importante crear una zona de conexión entre la educación actual y su actualización, para ello, es necesario, tener una visión de la educación desde un ámbito complejizador que permita considerar los contextos desde un el ámbito, social, económico, psicológico, cultural, entre otros, de acuerdo a las necesidades de la sociedad. No basta con actualizar la malla curricular, programas de estudios, actualización de textos, sino que, debe ir más allá de la conciencia humana para poder generar entes pensantes en función de un beneficio inclusivo. REFLEXIÓN INCONCLUSA: Es importante resolver los problemas o conflictos en la educación desde una visión global y holística de las cosas, además, el reto es que su actualización desde un enfoque complejizador.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"El cambio del paradigma de la complejidad: una nueva visión del mundo","authors":"William Estuardo Escobar Argueta","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.30","url":null,"abstract":"PROBLEMA: ¿Cómo se pueden integrar nuevas alternativas pedagógicas para mejorar el impacto social en el ámbito educativo? OBJETIVO: Aprender nuevas estrategias que fomenten una mejora social a través de la educación. MÉTODO: Investigación e innovación para la incorporación de nuevas ideas y enfoques basados en experiencias prácticas. RESULTADOS: Mejora en el método de enseñanza-aprendizaje y avance hacia un paradigma educativo más eficaz. REFLEXIÓN INCONCLUSA: ¿Hasta qué punto la continua adaptación de estas estrategias transformará completamente el panorama educativo actual?","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La educación del futuro: entre lo complejo y sus saberes","authors":"Aníbal Arizmendy Martínez Escobedo","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.35","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.35","url":null,"abstract":"PROBLEMA: El sistema educativo guatemalteco en su diversidad étnica, lingüística y cultural, presenta diversas aristas que deben ser atendidas para que sea efectivo, el problema es que son muchos los elementos que inciden en su eficiencia y que afectan la calidad de la educación. ¿Qué factores del sistema educativo determinan su complejidad y sus saberes? Esta interrogante se resolverá por medio de un estudio hermenéutico que permita identificar de forma holística los principales procesos, sujetos y elementos que intervienen en el que hacer de la educación en Guatemala. OBJETIVO: proponer un sistema educativo que no ordene, sino organice, que no manipule sino comunique, que no dirija, sino anime, implica considerar saberes que el conocimiento no puede desatender. RESULTADOS: la atención ha sido parcializada y eso ha provocado caos dentro del mismo, es importante enseñar la comprensión, la ética del género humano, el tiempo y la historia para que conozcamos el pasado que nos ayude a entender el presente y ubicarnos en el futuro, se necesita un sistema que atienda la unidad dentro de la diversidad, lo subjetivo dentro de lo objetivo, la individualidad dentro de la colectividad. REFLEXIÓN INCONCLUSA: es necesario una reforma de pensamiento que se caracterice por una educación ética, antropológica y epistemológica y que su fundamento sea los saberes del conocimiento para descomplejizar este sistema educativo.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617445","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La complejidad en el campo educativo","authors":"Vilda Nohemí Barrientos Reyes","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.33","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.33","url":null,"abstract":"PROBLEMA: Actualmente en los sistemas educativos de Guatemala, se habla de un nuevo paradigma educativo sobre la complejidad inmersa en el campo educativo, con la finalidad de realizar mejoras en los aprendizajes de los estudiantes del nivel superior desde los diferentes contextos y las diversas realidades que nos presenta un mundo industrializado, atrayente de nuevas formas de aprender a través de la tecnología de la información y comunicación, sobre todo de la investigación científica. Se plantea el problema de ¿Cómo incide la complejidad en el campo educativo? OBJETIVO: Reflexionar sobre la complejidad en el campo educativo. MÉTODO: el enfoque del estudio es descriptivo y hermenéutico. RESULTADOS: los docentes tienen en sus manos realizar cambios y mejoras de sus prácticas metodológicas con enfoque de la complejidad, que conduzcan a una formación de calidad con pensamientos reflexivos y propositivos en un mundo competitivo e interdisciplinar. REFLEXIONES INCONCLUSAS: el comportamiento del ser humano en el aprendizaje, manifiesta dificultades que inconscientemente aparecen al momento de desarrollar habilidades intelectuales y por ende la educación no debe enfocarse más en el error ni en la ilusión, cada mente del ser humano está exteriorizada en lo no real de su existencia.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Perspectivas de la educación actual y del futuro","authors":"Iván Remberto Zurita Orellana","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.20","url":null,"abstract":"PROBLEMA: ¿por qué en la acutalidad continuamos enseñando a través de métodos líneales sin promover el racionamiento y la investigación a los estudiantes?, ¿Por qué la tecnología no forma parte esencial en los procesos educativos en nuestra sociedad? OBJETIVO: Reflexionar sobre la manera como enseñamos en la actualidad, sin promover el aprendizaje significativo a través de la reflexión, investigación y la integración de tecnología educativa. MÉTODO: el método utilizado fue una investigación documental y el aporte en base a experiencias previas en el campo de la educación superior. RESULTADOS: La educación es un proceso social por naturaleza y los constantes cambios sociales inciden en la educación. Muchos de los problemas de la educación, están en los planes y programas obsoletos que pretenden que los alumnos sepan, sobre todo, pero en general se ignora todo de todo. Como docentes del nuevo siglo y tomando cuenta de los avances de las tecnologías, debemos promover el uso de esta para el aprendizaje individual y colectivo, por lo tanto, la tecnología debe estar involucrada e inmersa en la educación. REFLEXIÓN INCONCLUSA: Es de suma relevancia una reforma educativa, una reforma del pensamiento donde seamos más comprensibles y sensibles con los estudiantes que forman y se desarrollarán en la sociedad. Como docentes tenemos un reto que debemos afrontar con conciencia, ética y comprometidos en ser parte de la educación del futuro.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Pensamiento complejo versus reforma educativa","authors":"Gladys Magaly Pinto García","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.27","url":null,"abstract":"PROBLEMA: ¿Para el desarrollo de la sociedad actual, es determinante diseñar una reforma educativa desde el pensamiento complejo? OBJETIVO: Identificar propuestas y argumentos de expertos en pensamiento complejo, para la fundamentación de una reforma educativa basada en la complejidad. MÉTODO: Con el propósito de obtener un trabajo académico que refleje la ética, la visión analítica y un pensamiento crítico, se llevaron a cabo lecturas de los principales referentes del nuevo paradigma de la complejidad para obtener argumentos que fortalecieran y dieran rumbo a las ideas y puntos de vista desarrollados, así también se consultaron videos, se presenciaron entrevistas sobre las bases del tema generador. RESULTADOS: No hay un consenso sobre la definición exacta de la complejidad pues en tal concepto hay muchas facetas. Quizás sea más conveniente entender la complejidad como un intento de interpretar la realidad desde muy diversos posicionamientos. REFLEXIÓN INCONCLUSA: La enumeración de problemas y debilidades que se identifican en los procesos y enfoques de los sistemas educativos, la transformación de puntos de vista en lo económico, la política, la ciencia, la tecnología y la comunicación, surgen de las marcadas tensiones y formas de pensar la realidad acerca de, ¿cómo debe ser la educación actual?, derivando en la necesidad de un cambio epistemológico y paradigmático improrrogable. Estoy interesada y convencida acerca de la importancia de profundizar en estas propuestas de cambio para promover una mejor sociedad, con el propósito de fortalecer mi postura y argumentos en pro de alcanzar la reforma educativa que necesitamos como país.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617619","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Desaprender para aprender sobre complejidad","authors":"Julio Armando Samayoa Santiago","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.23","url":null,"abstract":"PROBLEMA: Con la creciente incertidumbre y complejidad del mundo, surge la pregunta: ¿Cómo puede la educación adaptarse y evolucionar para incorporar el pensamiento complejo y enfrentar de manera efectiva la creciente incertidumbre y complejidad del mundo moderno? OBJETIVO: Desarrollar estrategias educativas que integren el pensamiento complejo para mejorar la capacidad de los estudiantes para navegar y comprender la creciente incertidumbre y complejidad del mundo moderno. MÉTODO: Para lograr esto, se revisó variedad de fuentes bibliográficas centradas en la teoría de sistemas complejos y el pensamiento complejo. Posteriormente de adquirir un entendimiento de dichas teorías, se realizó un análisis crítico para formular mi propia opinión y reacción. RESULTADOS: El estudio reveló el valor de la interdisciplinariedad, la importancia de la teoría de sistemas complejos en la educación, el reconocimiento de la importancia de la historia y la necesidad de abordar la complejidad con un enfoque integrado. REFLEXIÓN INCONCLUSA: la importancia del pensamiento complejo y la teoría de sistemas complejos en nuestra comprensión del mundo. La complejidad, aunque difícil de definir, nos impulsa hacia enfoques interdisciplinarios para abordar los problemas y fenómenos modernos, que están cada vez más marcados por la incertidumbre y la imprevisibilidad. La educación, por lo tanto, debe adaptarse e integrar estas teorías para preparar a los estudiantes para un mundo en constante cambio.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Una vista a la educación en la actualidad","authors":"Julio Antonio Turcios Pérez","doi":"10.36314/revistavida.v5i1.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.25","url":null,"abstract":"PROBLEMA: ¿Qué cambios de deben de realizar para mejorar la educación en la actualidad? OBJETIVO: Proponer un análisis a nivel educativo, para generar cambios complejos dentro de la labor docente. MÉTODO: Con la presentación de algunas ideas y pensamientos, acerca de la educación; se propone la reflexión sobre el que hacer docente y un posible cambio en el paradigma educativo, dentro y fuera del aula. RESULTADOS: La idea es permitir el análisis hacia un cambio a la complejidad, desde el punto de vista humano e integro y así vincular conocimiento, sociedad y ecología. REFLEXIÓN INCONCLUSA: Permitir un cambio en el pensamiento, para generar un mundo interrelacionado con un todo.","PeriodicalId":41848,"journal":{"name":"Granja-Revista de Ciencias de la Vida","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135617426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
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