Apuntes Universitarios最新文献_第2页

Percepción socioambiental sobre el derrame de petróleo en el litoral peruano en 2022 2022年秘鲁沿海石油泄漏的社会环境感知

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17162/au.v13i3.1519

Victor Manuel Pulido Capurro, Edith Soledad Olivera Carhuaz, Roberto Juan Katayama Omura, Cesar Arana Bustamante, Juan Riveros Salcedo

{"title":"Percepción socioambiental sobre el derrame de petróleo en el litoral peruano en 2022","authors":"Victor Manuel Pulido Capurro, Edith Soledad Olivera Carhuaz, Roberto Juan Katayama Omura, Cesar Arana Bustamante, Juan Riveros Salcedo","doi":"10.17162/au.v13i3.1519","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1519","url":null,"abstract":"El derrame de petróleo del 15 de enero de 2022, ocurrido en el terminal marítimo de la refinería La Pampilla, administrada por la empresa Repsol, ha provocado diversos impactos ambientales en la costa peruana, afectando los hábitats y recursos hidrobiológicos; y, además, ha repercutido en problemas sociales entre los pobladores que residen en las zonas costeras. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la percepción de la población sobre la situación socioambiental producida por el derrame de petróleo en el litoral peruano. La investigación fue de enfoque cuantitativo. Se encuestó a 1554 pobladores de Ancón, Santa Rosa, Ventanilla y Aucallama, aplicando un instrumento validado de 21 preguntas, que para el estudio se emplearon 8 ítems. Los resultados mostraron que el derrame petrolero produjo a) sentimientos de indignación; b) la exclusión de productos marinos de la dieta alimenticia; c) la intensión de protestar contra los responsables por el derrame de petróleo si se convocaba una marcha y d) que el ciudadano es importante para resarcir el daño ambiental. Aunque también, se consideró e) como improbable cualquier visita familiar a las playas afectadas; f) el impacto negativo en la salud de la población residente y la atención de sus necesidades más urgentes; y g) el alto nivel de conciencia ambiental que mostraron los afectados.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43503182","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El uso de transformaciones de traducción en los diferentes estilos del idioma inglés para la enseñanza de la traducción escrita 在英语语言的不同风格中使用翻译转换进行书面翻译教学

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17162/au.v13i3.1526

Malika Alieva, Yulia Godis, Irina Lazurenko, Helen Konopelkina, Oksana A. Lytvynko

{"title":"El uso de transformaciones de traducción en los diferentes estilos del idioma inglés para la enseñanza de la traducción escrita","authors":"Malika Alieva, Yulia Godis, Irina Lazurenko, Helen Konopelkina, Oksana A. Lytvynko","doi":"10.17162/au.v13i3.1526","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1526","url":null,"abstract":"El objetivo del artículo fue estudiar la eficacia de las transformaciones de la traducción en la formación de traductores para que realicen traducciones escritas de los diferentes estilos. La investigación involucró el método de evaluación de expertos. Para el análisis de los datos estadísticos se utilizaron los siguientes métodos: se realizó el análisis de correlación, se calculó la desviación cuadrática media y el coeficiente de correlación lineal. El coeficiente de correlación fue el siguiente: para el criterio cognitivo — 0,88; para el criterio de actividad — 0,84; para el criterio personal — 0,91; para el criterio discursivo — 0,89. Los coeficientes obtenidos en base a la tabla de Chaddock superan el 0,7, por lo que la fuerza de correlación entre los parámetros analizados es alta. Se encontró que la desviación cuadrática media de la raíz sx era 1,63. La desviación cuadrática media sy para el criterio cognitivo fue 0,26, para el criterio de actividad — 0,17, para el criterio personal — 0,16, para el criterio discursivo — 0,25. Durante el estudio se estableció el impacto positivo de aplicar casos complejos en las transformaciones de traducción para el rendimiento académico de los estudiantes.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47592536","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Diseño de imagen de la personalidad del docente en el entorno educativo de la universidad 大学教育环境中教师个性形象的设计

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17162/au.v13i3.1518

T. Dovga, Tetiana S. Plachynda, Dolores Zavitrenko, I. Snisarenko

{"title":"Diseño de imagen de la personalidad del docente en el entorno educativo de la universidad","authors":"T. Dovga, Tetiana S. Plachynda, Dolores Zavitrenko, I. Snisarenko","doi":"10.17162/au.v13i3.1518","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1518","url":null,"abstract":"El análisis del concepto de diseño desde el punto de vista de los enfoques personales y de imagen permitió distinguir las nociones de diseño de imagen y diseño pedagógico en la intersección de las cuales se actualizó el problema del diseño de imagen de una personalidad. El diseño de imagen apareció debido al impacto del diseño en la esfera personal de una persona, y el diseño pedagógico afectó directamente al campo de la educación. En particular, el diseño pedagógico asegura el desarrollo de contenidos innovadores para el entorno educativo y herramientas didácticas, que se caractericen por la eficiencia pedagógica, la adecuación metodológica y la razonabilidad. El propósito del artículo se centró en la imagen de un maestro. La noción de imagen-diseño de la personalidad del docente ha sido formulada y presentada como formación personal y profesional. El primero ha sido revelado a través del prisma del diseño pedagógico y analizado dentro del entorno educativo universitario. Se ha determinado la relación entre la imagen-diseño de un docente, su imagen profesional y su apariencia. Se han analizado las posibilidades de mejorar la apariencia del docente a través del diseño social de la apariencia. Para ello se ha utilizado la noción de imagen-vestimenta, cuyo principal instrumento es el diseño de prendas de vestir, siendo medios acompañantes el etnodiseño y el ecodiseño.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44540603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Gamificación en el desarrollo de condiciones para la autorrealización de los estudiantes de instituciones de educación superior 高等学校学生自我实现条件发展中的游戏化

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17162/au.v13i3.1525

Liudmyla Tsurkan, Mykola Dubinka, Nataliia Savchenko, Lidiia Slipchyshyn, Mykhailo Kalenyk

{"title":"Gamificación en el desarrollo de condiciones para la autorrealización de los estudiantes de instituciones de educación superior","authors":"Liudmyla Tsurkan, Mykola Dubinka, Nataliia Savchenko, Lidiia Slipchyshyn, Mykhailo Kalenyk","doi":"10.17162/au.v13i3.1525","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1525","url":null,"abstract":"El artículo tuvo como objetivo estudiar las peculiaridades sobre la gamificación a través del desarrollo de condiciones para la autorrealización de los estudiantes de instituciones de educación superior en el curso de la educación. La investigación involucró pruebas, análisis de factores y procesamiento de datos estadísticos. Se utilizaron los siguientes métodos de investigación: la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, y el Inventario de Orientación Personal. La confiabilidad de las herramientas y los métodos se determinó empleando el α de Cronbach. Los datos estadísticos se procesaron mediante el coeficiente de correlación de Spearman y la prueba de Fisher. Durante la investigación se obtuvieron los siguientes resultados. La Escala de Autoaceptación tiene la media aritmética más baja, además está dentro del límite inferior de manifestación. No hay indicadores altos en esta escala. La mayor parte de la muestra, el 61,25%, tiene un nivel de autoaceptación medio, de los cuales el 32,5% son estudiantes del grupo experimental (GE) y el 28,75%, estudiantes del grupo de control (GC). El 21,25% de los estudiantes del grupo control y el 17,5% del grupo experimental presentan un bajo nivel de autoaceptación característico. Con base en los datos obtenidos, es posible afirmar inequívocamente la efectividad de la gamificación en el desarrollo de condiciones para la autorrealización de los estudiantes.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45711391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Gestión del talento humano y calidad de la educación híbrida en la Educación Básica Regular peruana 秘鲁普通基础教育中的人才管理与混合教育质量

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17162/au.v13i3.1275

Miriam Paola Rodriguez Toribio, Denisse Geraldine Perla Ramos, Rocio Lina Rodriguez Toribio, Moraima Úrsula Aliaga Marmolejo, S. Sánchez Díaz

{"title":"Gestión del talento humano y calidad de la educación híbrida en la Educación Básica Regular peruana","authors":"Miriam Paola Rodriguez Toribio, Denisse Geraldine Perla Ramos, Rocio Lina Rodriguez Toribio, Moraima Úrsula Aliaga Marmolejo, S. Sánchez Díaz","doi":"10.17162/au.v13i3.1275","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1275","url":null,"abstract":"Este estudio centró su objetivo en establecer la relación entre la gestión del talento humano y la calidad de la educación híbrida en la Educación Básica Regular peruana. Como parte de la metodología, se siguió un diseño observacional, correlacional de tipo básico. El cuestionario fue aplicado a 328 docentes de primaria de cuatro instituciones educativas de San Juan de Lurigancho. Los resultados mostraron que un 37.80% de los encuestados obtuvo un nivel bajo en la gestión de personal docente, por la presencia de procesos inadecuados referidos a la selección, falta de programas para afianzar las competencias pedagógicas e ineficaces mecanismos para reconocer la labor que ejecuta el docente. De igual manera, el 43.30% de los docentes presentó en un nivel regular en la calidad educativa que evidenciaba una implementación inadecuada referente a los recursos tecnológicos empleadas en la educación y la falta de colaboración para que se logren alcanzar las metas en la institución. En tal forma, existe una influencia directa entre ambas variables con un valor de Spearman de 0.912. Por tanto, se concluyó que, desarrollar un eficiente proceso de selección, inducción, capacitación y entrega de incentivos propicia un servicio educativo conforme a lo exigido.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48265606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Eficacia del desarrollo del pensamiento crítico en optativas de humanidades en instituciones de educación superior 高校人文选修课批判性思维发展的有效性

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17162/au.v13i3.1524

Zoreslava Zakhozhai, Taras Boichenko, Zoriana Vysotska, Olha Snitovska, Olha Tamarkina

{"title":"Eficacia del desarrollo del pensamiento crítico en optativas de humanidades en instituciones de educación superior","authors":"Zoreslava Zakhozhai, Taras Boichenko, Zoriana Vysotska, Olha Snitovska, Olha Tamarkina","doi":"10.17162/au.v13i3.1524","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1524","url":null,"abstract":"El objetivo del artículo fue comprobar la eficacia de las condiciones pedagógicas de las materias electivas de humanidades en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. El modelo I-E-O de Astin se utilizó para el método de revisión por pares, y el coeficiente de determinación se empleó para la regresión múltiple. Los estudiantes que estudiaron las asignaturas optativas de humanidades tenían una comprensión más profunda de su propio pensamiento crítico. Los resultados del análisis de regresión mostraron que el nivel de desarrollo del pensamiento crítico cambia sin controlar los métodos de enseñanza y las características de los estudiantes. Las correlaciones entre el estilo de enseñanza activo y las competencias profesionales fueron positivas y estadísticamente significativas, mientras que la correlación entre los estilos docentes y las competencias profesionales fue negativa y estadísticamente significativa. El coeficiente de determinación del modelo propuesto fue de 0,2. Los resultados obtenidos del estudio permitieron extraer una conclusión inequívoca sobre la efectividad de las condiciones pedagógicas de las optativas en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de instituciones de educación superior (IES). Futuras investigaciones deben tener como objetivo encontrar las condiciones óptimas para el desarrollo del pensamiento crítico en las instituciones de educación superior.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45885325","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educación virtual y marketing educativo como estrategias de proyección nacional e internacional de posgrados en ciencias farmacéuticas y bioquímicas en universidades públicas de Bolivia 虚拟教育和教育营销作为玻利维亚公立大学制药和生物化学科学研究生的国家和国际投影战略

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-07-03 DOI: 10.17162/au.v13i3.1522

Rosaura Caron Estrada, Pablo Mattos Navarro

{"title":"Educación virtual y marketing educativo como estrategias de proyección nacional e internacional de posgrados en ciencias farmacéuticas y bioquímicas en universidades públicas de Bolivia","authors":"Rosaura Caron Estrada, Pablo Mattos Navarro","doi":"10.17162/au.v13i3.1522","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1522","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo fue evaluar posibles estrategias basadas en marketing académico y educación virtual para potenciar el posgrado de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas de la Universidad Mayor de San Andrés, institución pública de educación superior de Bolivia. Se revisaron las páginas web de posgrados en universidades bolivianas y latinoamericanas de la región, se realizó un análisis FODA del posgrado e identificó el segmento del mercado mediante encuesta a profesionales del área en redes sociales. Entre las estrategias propuestas se destacan: fortalecer el desarrollo de la educación virtual, alianzas estratégicas con empresas y universidades internacionales, acreditación, visibilizar la oferta académica y la producción científica en medios digitales, contar con sistemas de becas y descuentos, ofertar programas de estudios convalidables, con contenidos actualizados y doble titulación. Si las Unidades de Posgrado en Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas de las universidades públicas de Bolivia realizan un análisis de su mercado objetivo e identifican las estrategias más adecuadas a su realidad, misión y visión, pueden diferenciarse y lograr proyección nacional e internacional.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44557110","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Modelo didáctico para la redacción de textos expositivos académicos por estudiantes universitarios 大学生学术说明性文本写作的教学模式

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-03-14 DOI: 10.17162/au.v13i2.1448

Alcides Tineo Tiquillahuanca

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Predicción de repitencias en estudiantes a nivel escolar usando Machine Learning: una revisión sistemática 使用机器学习预测学生在学校的重复:一个系统的回顾

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-03-03 DOI: 10.17162/au.v13i2.1438

Javier Gamboa-Cruzado, Cinthya Y. Alvarez-Cuellar, Shirley Martinez-Medina, J. T. Turpo Chaparro, Aníbal Sifuentes Damián, María Patricia Rodríguez Kong

{"title":"Predicción de repitencias en estudiantes a nivel escolar usando Machine Learning: una revisión sistemática","authors":"Javier Gamboa-Cruzado, Cinthya Y. Alvarez-Cuellar, Shirley Martinez-Medina, J. T. Turpo Chaparro, Aníbal Sifuentes Damián, María Patricia Rodríguez Kong","doi":"10.17162/au.v13i2.1438","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i2.1438","url":null,"abstract":"El objetivo principal de la investigación es determinar el estado del arte de la investigación acerca de la Predicción de repitencias en estudiantes a nivel escolar usando Machine Learning. Los resultados obtenidos se han centrado en estudios relacionados a los algoritmos y herramientas de Machine Learning más eficientes para la predicción de repitencia estudiantil. Esto se llevó a cabo mediante una revisión sistemática de la literatura (RSL) en base a Machine Learning, para la predicción de estudiantes con repitencia escolar entre los años 2017-2021. La estrategia de búsqueda identificó 47,490 artículos de bibliotecas digitales como ACM Digital Library, ERIC, Google Scholar, IEEE Xplore, Microsoft Academic, Science Direct y Taylor & Francis Online; de las cuales 90 fueron identificados y seleccionados como adecuados para la revisión. En cuanto a las conclusiones, estas presentan respuestas sobre las categorías de variables más aplicadas en la predicción de repitencia escolar en estudiantes, las métricas utilizadas para evaluar los resultados de la predicción de repitencia escolar, autores con mayor productividad en la predicción de repitencia escolar, y los artículos más citados cuyas discusiones y conclusiones se caracterizan por su objetividad y polaridad en las investigaciones sobre la predicción de estudiantes con repitencia escolar usando Machine Learning.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49231580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desafíos psicológicos del aprendizaje a distancia en la educación superior en Ucrania durante la pandemia de COVID-19: potencial innovador, dilemas en el camino COVID-19大流行期间乌克兰高等教育远程学习的心理挑战:创新潜力、前进道路上的困境

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2023-03-01 DOI: 10.17162/au.v13i2.1436

Irina Ovdiyenko, Tatyana Chausova, Oleksandra Brukhovetska, Liudmyla Verbytska, Olena Gorova

{"title":"Desafíos psicológicos del aprendizaje a distancia en la educación superior en Ucrania durante la pandemia de COVID-19: potencial innovador, dilemas en el camino","authors":"Irina Ovdiyenko, Tatyana Chausova, Oleksandra Brukhovetska, Liudmyla Verbytska, Olena Gorova","doi":"10.17162/au.v13i2.1436","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i2.1436","url":null,"abstract":"Ante la pandemia mundial de COVID-19 y la introducción de la educación a distancia se han actualizado los problemas psicológicos, el propósito del artículo es analizar los desafíos psicológicos de la educación a distancia, para determinar el potencial innovador de las formas de superarlos. Se utilizaron métodos de investigación pedagógica teórica (análisis, síntesis, inducción y deducción), método de modelado, método predictivo para escribir el artículo. El trabajo se basa en los principios de concreción, sistematicidad, objetividad y cientificidad. Los resultados analizan la efectividad de los medios de superación de la sobrecarga psicológica de estudiantes y docentes debido a que estos fenómenos tienen raíces comunes. La atención principal se presta a las formas creativas de superar los miedos y las inseguridades. También se investigó el concepto de ingenio psicológico. Se justifica el uso del método de higiene digital como parte del enfrentamiento a los desafíos psicológicos. Además, se destacan las causas económicas de las situaciones estresantes en los estudiantes. Las conclusiones resumieron que los medios efectivos para enfrentar los desafíos psicológicos son el tratamiento de los estudiantes de la autoorganización y la autoayuda, aumentando el nivel de autoestima real, la autorreflexión sobre las metas de la vida y la comprensión de las necesidades de ayuda psicológica. ","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43660620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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