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estágio como possibilidade de pesquisa na licenciatura em Pedagogia e a teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud 作为教育学学位和gerard Vergnaud概念场理论研究的一种可能性的实习
Revista Olhres Pub Date : 2021-04-16 DOI: 10.34024/olhares.2021.v9.11325
Jéssica de Godoi Baima, K. Ciríaco
{"title":"estágio como possibilidade de pesquisa na licenciatura em Pedagogia e a teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud","authors":"Jéssica de Godoi Baima, K. Ciríaco","doi":"10.34024/olhares.2021.v9.11325","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2021.v9.11325","url":null,"abstract":"Busca-se, no presente artigo, compartilhar encaminhamentos e resultados de uma investigação que descreve/analisa o estágio obrigatório como possibilidade de pesquisa, a partir da experiência da primeira autora no contexto da licenciatura em Pedagogia, na Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. A produção dos dados em questão teve como mote reflexões decorrentes de uma intervenção, sob a abordagem qualitativa em educação, no 3º ano do Ensino Fundamental em que a Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud foi o referencial teórico-metodológico para o trabalho com a resolução de problemas em uma escola pública estadual. Dada a realidade vivenciada, foi possível concluir que as vivências do estágio desempenham papel fundamental para a formação de professores, uma vez que estas oportunizaram, no caso pesquisado, processos de ressignificação do conhecimento \"de\" e \"sobre\" a Educação Matemática, bem como para conhecer a realidade do trabalho na escola e para percursos de identidade profissional de uma futura professora que ensinará Matemática.","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48318854","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Socioeducação Socioeducação
Revista Olhres Pub Date : 2020-08-09 DOI: 10.34024/olhares.2020.v8.10625
Willian Lazaretti da Conceição, J. Teixeira, R. G. Campos
{"title":"Socioeducação","authors":"Willian Lazaretti da Conceição, J. Teixeira, R. G. Campos","doi":"10.34024/olhares.2020.v8.10625","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.10625","url":null,"abstract":"A presente pesquisa foi realizada com jovens em situação de restrição e privação de liberdade e tem como objetivo apresentar as práticas sociais e como os processos educativos podem ser aproximados da educação em direitos humanos e direcionados à uma formação para a justiça social. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, que utilizou como técnica a análise documental e a entrevista semiestruturada, que foi realizada com a colaboração de seis adolescentes que cumpriam medida socioeducativa de internação na Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente – Fundação CASA. Ao analisarmos as práticas sociais relacionadas à educação escolar, educação profissional, educação física e esportes, arte e cultura, foi possível evidenciarmos o cotidiano de uma instituição total, mas que apresenta lacunas para o estabelecimento de processos educativos, que ora são autogeridos pelos jovens à medida que refletem sobre as ações de opressão da instituição, ora pelas relações interpessoais com os ‘Outros’ nas relações que se buscam ser dialógicas.","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69953768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação em direitos humanos na educação básica 基础教育中的人权教育
Revista Olhres Pub Date : 2020-08-09 DOI: 10.34024/olhares.2020.v8.10710
Celma Tavares
{"title":"Educação em direitos humanos na educação básica","authors":"Celma Tavares","doi":"10.34024/olhares.2020.v8.10710","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.10710","url":null,"abstract":"A educação em direitos humanos (EDH), área de conhecimento recente no Brasil, implica um processo de formação do sujeito de direitos. Nos anos 2000 esse campo avançou com instrumentos normativos e ações nas esferas governamental e não governamental. A sua inserção na educação básica tem ocorrido com atividades mais pontuais e raramente como uma política envolvendo toda a rede de ensino. Nesse processo, o olhar para a prática pedagógica, junto com as estratégias metodológicas e opções curriculares, é fundamental porque esta deve ser efetivada em consonância com os princípios dos direitos humanos. Assim, este trabalho objetiva discutir as perspectivas da prática pedagógica em direitos humanos baseado em estudos desenvolvidos no período 2012-2017 em escolas públicas em Pernambuco. A opção metodológica foi pela abordagem qualitativa, incluindo a pesquisa-ação, com análise de conteúdo para o exame do material coletado, e utilizando-se como referencial teórico os principais autores e autoras latino-americanos e brasileiros da área. De forma geral, os dados apontaram modelos de disciplinaridade e de transversalidade e que estes têm influenciado as práticas pedagógicas em direitos humanos. Neste sentido, os resultados assinalam a importância de seguir investindo no processo formativo e de produção do conhecimento para que a EDH contribua para a democratização dos espaços educativos e de toda a sociedade.","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69953367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apresentação do número temático “Educação em Direitos Humanos” 介绍“人权教育”专题问题
Revista Olhres Pub Date : 2020-08-09 DOI: 10.34024/olhares.2020.v8.11050
E. Olhares
{"title":"Apresentação do número temático “Educação em Direitos Humanos”","authors":"E. Olhares","doi":"10.34024/olhares.2020.v8.11050","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.11050","url":null,"abstract":"Apresentação do número temático “Educação em Direitos Humanos”","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69953518","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação em direitos humanos na educação básica 基础教育中的人权教育
Revista Olhres Pub Date : 2020-08-09 DOI: 10.34024/olhares.2020.v8.10715
W. Nozu, Eduardo Adão Ribeiro, R. Cabral
{"title":"Educação em direitos humanos na educação básica","authors":"W. Nozu, Eduardo Adão Ribeiro, R. Cabral","doi":"10.34024/olhares.2020.v8.10715","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.10715","url":null,"abstract":"A Educação em Direitos Humanos (EDH) tem sido objeto de estudo, de investigação, de luta e de resistência. No Brasil, o Plano Nacional de EDH representou uma conquista na disseminação das prerrogativas atinentes à dignidade humana e de formação cidadã para a vivência democrática. Em face das múltiplas potencialidades analíticas, o presente artigo objetivou construir indicadores da produção científica brasileira sobre a EDH na Educação Básica, considerando os artigos publicados em duas bases de dados, reconhecidas pela relevância e pelo alcance, a Plataforma de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e a Scientific Electronic Library Online (SciELO). A metodologia fundamentou-se na análise bibliométrica, com levantamento dos dados, por meio de descritores nas plataformas digitais, registro das informações em formato de planilha do software Excel e posterior elaboração de gráficos com os indicadores. Os resultados, que abrangeram publicações de 2004 a 2019, majoritariamente da base CAPES, apontaram uma concentração das pesquisas na região Sudeste; a prevalência de trabalhos em coautoria feminina; a maior utilização de fontes indiretas; que “direitos humanos” foi a palavra-chave de maior incidência; e currículo o tema mais recorrente nos artigos sobre EDH na Educação Básica. Espera-se que o estudo contribua para a compreensão da produção científica na área e promova a construção de pesquisas que aprofundem e ampliem o conhecimento relativo à EDH na Educação Básica.","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48524552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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As Práticas educativas da congregação Filhas de Sant’ana na educação das meninas desvalidas do Pará no início do século XX 二十世纪初桑塔纳女儿会在帕拉贫困女孩教育中的教育实践
Revista Olhres Pub Date : 2019-11-30 DOI: 10.34024/olhares.2019.v7.9676
T. Silva, Elianne Barreto Sabino, Lívia Sousa da Silva, Laura Maria Silva Araújo Alves
{"title":"As Práticas educativas da congregação Filhas de Sant’ana na educação das meninas desvalidas do Pará no início do século XX","authors":"T. Silva, Elianne Barreto Sabino, Lívia Sousa da Silva, Laura Maria Silva Araújo Alves","doi":"10.34024/olhares.2019.v7.9676","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2019.v7.9676","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000O presente artigo analisa a política de abrigamento e caridade a partir da atuação da Congregação Filhas de Sant’ana no amparo e educação de meninas pobres no Pará no século XX. Nesse sen- tido, o objetivo geral é: identificar as práticas educativas da congregação das Filhas de Sant’ana. O procedimento metodológico é de caráter documental tendo como fontes os documentos oficiais do estado e do Instituto Gentil Bittencourt (1909) e outras. Sobre a atuação das congregações religiosas na prática de abrigamento e educação da infância no Brasil nos séculos XIX e XX temos como aporte teórico Rizzini (2009), Boschilia (2005) entre outros. Os resultados da análise das fontes revelaram que a referida congregação foi fundamental para o projeto de formação da nova sociedade Brasileira, a partir de sua política de amparo e educação de meninas pobres no Pará, para torná-las seguidoras dos princípios cristãos e exemplos de mulher para a família. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 ","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48877912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apresentação de Número Temático 专题问题的呈现
Revista Olhres Pub Date : 2019-11-30 DOI: 10.34024/olhares.2019.v7.10028
E. Olhares
{"title":"Apresentação de Número Temático","authors":"E. Olhares","doi":"10.34024/olhares.2019.v7.10028","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2019.v7.10028","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69952105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Brasil, 2091 巴西、2091
Revista Olhres Pub Date : 2019-11-27 DOI: 10.34024/olhares.2019.v7.9980
Maria do Rosário Longo Mortatti
{"title":"Brasil, 2091","authors":"Maria do Rosário Longo Mortatti","doi":"10.34024/olhares.2019.v7.9980","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2019.v7.9980","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Com o objetivo de contribuir para o debate sobre a “Política Nacional de Alfabetização” (PNA), instituída em 11 de abril de 2019, apresentam-se reflexões sobre essa “política de Estado”, na perspectiva da história da alfabetização no Brasil. Com base na análise de principais aspectos da configuração textual de fontes documentais em que a PNA está sintetizada, propõe-se interpretar sua “politicidade intrínseca” por meio do entrecruzamento de ao menos três possibilidades de sentidos — como “querela dos métodos”, “guerra dos métodos/ cruzada ideológica” e um caso de “sciencefare” — relacionados entre si e com a disputa por hegemonia de um projeto político-ideo- lógico neoliberal e ultraconservador em implementação no país. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69953724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A seção da Espanha na primeira exposição pedagógica do Rio de Janeiro (1883) 里约热内卢首届教育学展览中西班牙的分裂（1883）
Revista Olhres Pub Date : 2019-11-27 DOI: 10.34024/olhares.2019.v7.9717
Katya Braghini, D. Lima
{"title":"A seção da Espanha na primeira exposição pedagógica do Rio de Janeiro (1883)","authors":"Katya Braghini, D. Lima","doi":"10.34024/olhares.2019.v7.9717","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2019.v7.9717","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Este trabalho tem por objetivos apresentar a seção da Espanha na primeira exposição pedagógica do Rio de Janeiro, pensando o circuito transnacional de transferência de saberes por meio dos intercâmbios internacionais voltados à educação. Trata-se de um estudo das classificações de co- nhecimentos feitas para a exposição dos produtos indicados à venda. Quais foram as orientações de sentidos dados pela exposição espanhola? Quais foram os materiais apresentados? Pensando o debate sobre tais exposições como recurso de comparação educacional feita entre as nações foram estudados os trabalhos de Warde (2000), Ossenbach e Pozo (2011) e Matasci (2016). Para tanto, foram estudados o Guia para visitantes da Exposição Pedagógica (1883), diferentes comen- tários publicados na imprensa, documentos oficiais, entre outros. Destaca-se o esforço do país em atender os pedidos feitos pelo governo brasileiro em privilegiar o ensino primário e apresentar grandes quantidades de materiais para o ensino de surdos e cegos. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47656815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Leitura deleite 快乐阅读
Revista Olhres Pub Date : 2019-11-25 DOI: 10.34024/olhares.2019.v7.9522
Thaís Rodrigues Carlos, Barbára Cortella Pereira De Oliveira
{"title":"Leitura deleite","authors":"Thaís Rodrigues Carlos, Barbára Cortella Pereira De Oliveira","doi":"10.34024/olhares.2019.v7.9522","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/olhares.2019.v7.9522","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Com o objetivo de contribuir para as discussões sobre o tema a leitura literária em sala de aula, este artigo apresenta resultados de uma pesquisa1 sobre práticas de letramento literário de uma professora do 1° ano do ensino fundamental2. O estudo qualitativo desenvolveu-se mediante es- tudo da bibliografia sobre a Teoria Histórico-Cultural (Vygotsky; Mello) que considera a linguagem discursiva (Vygotsky; Bakhtin; Smolka; Mortatti) e pesquisa de campo com observações da prática pedagógica (momento de planejamento e aulas de linguagem) e análise das narrativas regis- tradas em diário de campo (Clandinin; Connely; Geraldi). Assim, constataram-se duas práticas permanentes com textos literários: a leitura deleite e a leitura em voz alta; no entanto elas tinham como objetivo ensinar o sistema de escrita alfabético, desconsiderando o aspecto discursivo da linguagem. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69953404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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