{"title":"巴西、2091","authors":"Maria do Rosário Longo Mortatti","doi":"10.34024/olhares.2019.v7.9980","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n \n \n \nCom o objetivo de contribuir para o debate sobre a “Política Nacional de Alfabetização” (PNA), instituída em 11 de abril de 2019, apresentam-se reflexões sobre essa “política de Estado”, na perspectiva da história da alfabetização no Brasil. Com base na análise de principais aspectos da configuração textual de fontes documentais em que a PNA está sintetizada, propõe-se interpretar sua “politicidade intrínseca” por meio do entrecruzamento de ao menos três possibilidades de sentidos — como “querela dos métodos”, “guerra dos métodos/ cruzada ideológica” e um caso de “sciencefare” — relacionados entre si e com a disputa por hegemonia de um projeto político-ideo- lógico neoliberal e ultraconservador em implementação no país. \n \n \n \n","PeriodicalId":40381,"journal":{"name":"Revista Olhres","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2019-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Brasil, 2091\",\"authors\":\"Maria do Rosário Longo Mortatti\",\"doi\":\"10.34024/olhares.2019.v7.9980\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"\\n \\n \\n \\nCom o objetivo de contribuir para o debate sobre a “Política Nacional de Alfabetização” (PNA), instituída em 11 de abril de 2019, apresentam-se reflexões sobre essa “política de Estado”, na perspectiva da história da alfabetização no Brasil. Com base na análise de principais aspectos da configuração textual de fontes documentais em que a PNA está sintetizada, propõe-se interpretar sua “politicidade intrínseca” por meio do entrecruzamento de ao menos três possibilidades de sentidos — como “querela dos métodos”, “guerra dos métodos/ cruzada ideológica” e um caso de “sciencefare” — relacionados entre si e com a disputa por hegemonia de um projeto político-ideo- lógico neoliberal e ultraconservador em implementação no país. \\n \\n \\n \\n\",\"PeriodicalId\":40381,\"journal\":{\"name\":\"Revista Olhres\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.1000,\"publicationDate\":\"2019-11-27\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Olhres\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.34024/olhares.2019.v7.9980\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Olhres","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.34024/olhares.2019.v7.9980","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
Com o objetivo de contribuir para o debate sobre a “Política Nacional de Alfabetização” (PNA), instituída em 11 de abril de 2019, apresentam-se reflexões sobre essa “política de Estado”, na perspectiva da história da alfabetização no Brasil. Com base na análise de principais aspectos da configuração textual de fontes documentais em que a PNA está sintetizada, propõe-se interpretar sua “politicidade intrínseca” por meio do entrecruzamento de ao menos três possibilidades de sentidos — como “querela dos métodos”, “guerra dos métodos/ cruzada ideológica” e um caso de “sciencefare” — relacionados entre si e com a disputa por hegemonia de um projeto político-ideo- lógico neoliberal e ultraconservador em implementação no país.
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