Revista Pensamiento Americano最新文献_第4页

Docencia universitaria: creatividad e innovación con herramientas digitales 大学教学:创造力与创新数位工具

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2022-05-01 DOI: 10.21803/penamer.15.29.446

Nora Lizarro Guzmán

{"title":"Docencia universitaria: creatividad e innovación con herramientas digitales","authors":"Nora Lizarro Guzmán","doi":"10.21803/penamer.15.29.446","DOIUrl":"https://doi.org/10.21803/penamer.15.29.446","url":null,"abstract":"Introducción: En la docencia universitaria resulta imperativo apelar a la creatividad e innovación en el aula virtual, integrando herramientas digitales que generen valor agregado en el conocimiento de los estudiantes. Objetivo: Analizar y sistematizar la información sobre aplicaciones específicas (Quizlet, MURAL, Kahoot, Flipgrid y Lucidchart) integradas a Microsoft Teams para el uso de los actores pedagógicos mediante estrategias creativas e innovadoras. Metodología: La investigación fue desarrollada bajo el enfoque cualitativo, mediante la metodología de búsqueda, análisis y selección de documentos, aplicando filtros según criterios de inclusión y exclusión. Para lograr el objetivo planteado, se abordó la trascendencia de la tecnología en la preparación de la generación 2030; la creatividad e innovación en aulas virtuales desde la práctica docente, y las aplicaciones integradas a Teams que ofrecen posibilidades didácticas en el proceso formativo universitario del contexto actual. Resultados: Los profesores tienen conocimiento limitado de las herramientas digitales, en algunos casos, desconocen su existencia o los avances tecnológicos y sus potencialidades y sus modos de uso en el escenario formativo fueron poco explorados. Conclusiones: El catedrático debe estar en constante actualización en el empleo de metodologías activas y tecnologías digitales que propicien diversas experiencias de enseñanza y aprendizaje en respuesta a las habilidades de los estudiantes y la demanda de competencias en el futuro laboral. De esta forma, el maestro debe enfocarse en superar los desafíos/retos para impartir una educación superior de calidad por ende, formar profesionales de calidad","PeriodicalId":40337,"journal":{"name":"Revista Pensamiento Americano","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41500469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Coeficiente intelectual y rendimiento académico en un grupo de estudiantes de primer semestre de psicología 心理学专业一年级学生的智商与学业成绩

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2022-05-01 DOI: 10.21803/penamer.15.29.450

Álvaro Alejandro Acosta Echavarría, Wilber Arduai Mejía Toro, Ana María González Uribe

{"title":"Coeficiente intelectual y rendimiento académico en un grupo de estudiantes de primer semestre de psicología","authors":"Álvaro Alejandro Acosta Echavarría, Wilber Arduai Mejía Toro, Ana María González Uribe","doi":"10.21803/penamer.15.29.450","DOIUrl":"https://doi.org/10.21803/penamer.15.29.450","url":null,"abstract":"Introducción: El Coeficiente Intelectual (CI) bajo, se ha asociado con dificultades en diferentes ámbitos de la vida, entre ellos el rendimiento académico. Esta asociación suele no ser detectada hasta etapas tardías y puede presentarse en estudiantes universitarios. Objetivo: Este estudio buscó determinar la fuerza de asociación entre el CI y el rendimiento académico en un grupo de estudiantes de primer semestre, del programa de psicología de una universidad privada en el departamento de Sucre Colombia. Materiales y Método: se realizó una investigación de tipo correlacional, transversal, con una muestra no probabilística compuesta por 114 estudiantes. El CI se evaluó con la prueba WAIS-IV y se analizó su correlación (rho de Spearman) con las calificaciones de los estudiantes en las diferentes asignaturas cursadas en el semestre de 2018-I. Resultados: Se encontró que el 39% de los estudiantes se ubica en el rango de inteligencia limítrofe y el 1% en el rango de discapacidad intelectual. Pudo apreciarse una correlación positiva baja (p≤.05) entre el CI y cuatro de las seis asignaturas cursadas, así como con el promedio académico global de los estudiantes. Conclusión: Los bajos resultados obedecen a aspectos culturales y no a la prevalencia de un detrimento intelectual. Lo anterior confirma la necesidad de implementar medidas con escalas adaptadas y programas de educación congruentes desde lo cultural para este tipo de población en las instituciones de educación superior del país.","PeriodicalId":40337,"journal":{"name":"Revista Pensamiento Americano","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49456495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Elementos de Populismo Punitivo en el Proyecto de Reforma Constitucional Sobre la Introducción de Prisión Perpetua en Colombia 哥伦比亚关于引入终身监禁的宪法改革草案中的惩罚性民粹主义元素

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2022-05-01 DOI: 10.21803/penamer.15.29.513

Yuner Ismar Flórez Eusse

{"title":"Elementos de Populismo Punitivo en el Proyecto de Reforma Constitucional Sobre la Introducción de Prisión Perpetua en Colombia","authors":"Yuner Ismar Flórez Eusse","doi":"10.21803/penamer.15.29.513","DOIUrl":"https://doi.org/10.21803/penamer.15.29.513","url":null,"abstract":"Introducción: El populismo punitivo se presenta como un fenómeno donde se legisla al margen de un estudio de política criminal, por el contrario se utilizan las coyunturas que mueven las emociones sociales para proponer proyectos de actos legislativos que dejan de lado en análisis disciplinar del asunto para centrarse más bien en intereses particulares, como ganar reconocimiento y por lo tanto electores, así entonces, el objetivo del presente ejercicio investigativo es develar los posibles elementos de populismo punitivo en el proyecto de reforma constitucional sobre la introducción de prisión perpetua en Colombia, en este artículo se postula que el populismo punitivo en la contemporaneidad viene en detrimento de la dignidad humana, que es la columna vertebral de la constitución política de 1991. Metodología: Con un horizonte como el anterior, en la presente investigación se planteó la postura sobre el populismo punitivo como manipulación de las masas sociales, tanto ideológicamente como de forma represiva, de modo que toma forma dentro del paradigma de investigación socio jurídica, cuyo método utilizado es el socio-crítico y el hermenéutico o interpretativo, pues estos permiten una lectura desde los texto y los contextos para producir nuevos conocimientos en el campo del derecho penal y de la filosofía del derecho, surgiendo nuevas alternativas teóricas y de aplicación en el campo jurídico, en pro de los derechos humanos, la inclusión y la dignidad humana","PeriodicalId":40337,"journal":{"name":"Revista Pensamiento Americano","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43543317","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La promoción de estilos de vida saludable en la educación superior. Sus diferentes visiones 在高等教育中推广健康的生活方式。他们不同的观点

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.21803/penamer.14.28.380

Ania caridad hernandez rivero, Aracelys Infante Miló

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Discapacidad compartida: una apuesta de comunicación inclusiva sordo-oyente desde la tecnología asistiva 共享残疾：从辅助技术开始的包容性聋人-听者交流的赌注

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.21803/penamer.14.28.486

Gloria Esperanza Castellanos García, John Fredy Montes Mora, Andrea Del Pilar Arenas

{"title":"Discapacidad compartida: una apuesta de comunicación inclusiva sordo-oyente desde la tecnología asistiva","authors":"Gloria Esperanza Castellanos García, John Fredy Montes Mora, Andrea Del Pilar Arenas","doi":"10.21803/penamer.14.28.486","DOIUrl":"https://doi.org/10.21803/penamer.14.28.486","url":null,"abstract":"Introducción: El abordaje de la discapacidad ha transitado de un modelo individualista a un modelo social cuya comprensión se centra en la interacción sujeto-entorno; por ello, el artículo presentado da cuenta de un proceso de investigación que tuvo como Objetivo: describir la incidencia de un aplicativo de traducción de significantes a Lengua de Señas Colombiana en la relación sordo-oyente como estrategia de comunicación inclusiva en Ibagué (Colombia). Método y/o metodología: se abordó desde un enfoque mixto de tipo descriptivo y contó con la participación de diez (10) sujetos en situación de discapacidad auditiva y diez (10) oyentes: familiares, docentes y pares educativos. Resultados: A partir de los instrumentos aplicados que hicieron referencia a la entrevista estructurada y la encuesta, se encontró en esta última (sobre la cual versan los resultados del presente documento), que el aplicativo en mención ha contribuido a disminuir las brechas comunicativas y el distanciamiento social existente por los diferentes códigos lingüísticos que cada grupo poblacional utiliza, dejando en evidencia una discapacidad compartida en tanto contextualmente sordo y oyente quedan mutuamente excluidos de la trama comunicativa por sus diferencias interaccionales. Conclusiones: el traductor de significantes contribuye a la mitigación de las barreras comunicativas tradicionales que por años han signado al sordo y lo han relegado a la exclusión, en donde la limitación está no en la lengua como tal sino en la primacía de las formas comunicativas de unos (oyentes) sobre otros (sordos).","PeriodicalId":40337,"journal":{"name":"Revista Pensamiento Americano","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42260796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Limitantes gerenciales para la Responsabilidad Social Universitaria 大学社会责任的管理限制

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.21803/penamer.14.28.485

François Vallaeys, Enrique Rosano Reyes, G. H. Henríquez Fuentes

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Desarrollo del pensamiento numerico mediante secuencia didáctica en modelo educativo escuela nueva para grado segundo 二年级新学校教育模式中通过教学顺序发展数字思维

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.21803/penamer.14.28.377

Sandra Macerla Pitre Alarcón, José Eriberto Cifuentes Medina

{"title":"Desarrollo del pensamiento numerico mediante secuencia didáctica en modelo educativo escuela nueva para grado segundo","authors":"Sandra Macerla Pitre Alarcón, José Eriberto Cifuentes Medina","doi":"10.21803/penamer.14.28.377","DOIUrl":"https://doi.org/10.21803/penamer.14.28.377","url":null,"abstract":"Introducción: El artículo tiene como finalidad demostrar el aprovechamiento de una secuencia didáctica en el modelo Escuela Nueva, que por sus características integradoras debe estar presente en diversos momentos del proceso de desarrollo del pensamiento numérico. Objetivo: Analizar los efectos que evidencia la implementación de la secuencia didáctica en el modelo Escuela Nueva, en el desarrollo del pensamiento numérico de los estudiantes de grado segundo. Metodología: Investigación mixta, en la línea de investigación: desarrollo del pensamiento matemático. Se realizó con estudiantes del grado segundo de primaria, entre los 7 y 9 años, de la Institución Educativa Municipal Guavio de Fusagasugá. Resultados: Para lograr esta meta se diseñó y aplicó una propuesta pedagógica la cual consistió en una secuencia didáctica que encierra tres sesiones, donde se emplea el trabajo cooperativo, el juego como agente motivador, la utilización de material didáctico que a su vez propicio en los estudiantes actividades como contar, numerar, relacionar, comparar, realizar cálculos mentales además el empleo operaciones de adición y sustracción, lo cual ofreció oportunidades de potencialización del pensamiento numérico de los estudiantes. Conclusiones: Se demostró compromiso continuo y eficaz, que permite iniciar un proceso de cambio metodológico y didáctico en el proceso enseñanza y aprendizaje en el área de matemáticas aprovechando y adaptando todos los recursos de la institución y la comunidad como son: espacios físicos, material didáctico y desarrollo de una pedagogía lúdica que permitió la interacción de estudiantes y docente para el desarrollo del pensamiento numérico, demostrando que a través de una secuencia didáctica los estudiantes construyen conocimientos, hacen relaciones numéricas y aprenden significativamente.","PeriodicalId":40337,"journal":{"name":"Revista Pensamiento Americano","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46586585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acciones investigativas realizadas en universidades en relación a la comunidad homosexual y transgénero 大学对同性恋和变性群体的研究行动

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.21803/penamer.14.28.428

Christian Alexander Zambrano Guerrero, Francisco Javier Apráez Martínez

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Las competencias digitales en los profesores universitarios de las ciencias económico administrativas 高校经济管理专业教师的数字化能力

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.21803/penamer.14.28.447

Dagoberto Torres-Flórez, Yeison Pachón-Pérez

{"title":"Las competencias digitales en los profesores universitarios de las ciencias económico administrativas","authors":"Dagoberto Torres-Flórez, Yeison Pachón-Pérez","doi":"10.21803/penamer.14.28.447","DOIUrl":"https://doi.org/10.21803/penamer.14.28.447","url":null,"abstract":"Introducción. Los profesores en la actualidad deben apropiar competencias digitales que aporten a su quehacer docente a partir de la evaluación de 4 dimensiones (información; comunicación y colaboración; uso de dispositivos y herramientas digitales; y creación de contenidos) Objetivo. Con el propósito de analizar relaciones entre variables que contribuyan al diseño de planes de alfabetización digital docente. Metodología. Para ello, se aplicó el Test para Diagnosticar las Competencias Docentes en Saberes Digitales de Profesores en Educación Superior a los profesores de las facultades de ciencias económicas de las Instituciones de Educación Superior IES de Villavicencio Resultados. Encontrándose que la dimensión de información, se encuentra en un grado de apropiación medio alto, mientras las demás dimensiones se encuentran en un grado intermedio. Se establece, por otro lado, que dichos planes de alfabetización deberán ser diseñados diferenciadamente con respecto al rango de edad y grado de formación de los profesores. Conclusión. Las variables guardan relación directa con el grado de apropiación de las competencias digitales","PeriodicalId":40337,"journal":{"name":"Revista Pensamiento Americano","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49457478","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis jurisprudencial de la economía social de mercado en Colombia 哥伦比亚社会市场经济的法理学分析

Revista Pensamiento Americano Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.21803/penamer.14.28.488

Pedro Alfonso Sánchez Cubides, Segundo Abrahán Sanabria Gómez

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