Revista Andina de Educación最新文献_第7页

Perspectivas decoloniales/Metodologías horizontales. Construyendo espacios de discusión-acción alternativos en la escuela 非殖民视角/横向方法。在学校建立替代的讨论-行动空间

Revista Andina de Educación Pub Date : 2022-03-07 DOI: 10.32719/26312816.2022.5.1.8

Cristhian Ricardo Santos Gutiérrez

{"title":"Perspectivas decoloniales/Metodologías horizontales. Construyendo espacios de discusión-acción alternativos en la escuela","authors":"Cristhian Ricardo Santos Gutiérrez","doi":"10.32719/26312816.2022.5.1.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.1.8","url":null,"abstract":"El artículo presenta los resultados del proyecto de investigación titulado De las aulas pal barrio: lecturas críticas y prácticas sociales alternativas, desde el que se propuso responder a la apremiante necesidad de articular, críticamente, los procesos de enseñanza-aprendizaje predominantes hoy en la escuela -los cuales se encuentran limitados por una lógica institucionalizada de las prácticas educativas- y, las necesidades contextuales de los sujetos en formación que se ven inmersos en estos procesos. Los elementos propios del proyecto de investigación expuestos aquí se enmarcan en los límites de un enfoque epistemológico decolonial y de unas metodologías horizontales como elemento rector para su desarrollo. Como resultados del proyecto se presentan los ejercicios inter/transdisciplinares que se realizaron como propuesta práctica, dentro de los espacios académicos construidos para la discusión-acción alternativa y cómo estos se articulan con las exigencias institucionales, pero a su vez, cómo las trasciende, posibilitando así un mayor acercamiento a las necesidades contextuales de los sujetos en formación. Para finalizar, se propone algunas conclusiones que resaltan la importancia hoy en la escuela del enfoque epistemológico decolonial, las metodologías horizontales, la necesidad de prácticas educativas inter/transdisciplinares y los espacios de discusión-acción alternativos como mecanismo de articulación entre la escuela y la sociedad.","PeriodicalId":402499,"journal":{"name":"Revista Andina de Educación","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116366586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Determinantes de la deserción y permanencia en la carrera de medicina: Evidencia del Sistema de Educación Superior ecuatoriano 辍学的决定因素和医学生涯的持久性:厄瓜多尔高等教育系统的证据

Revista Andina de Educación Pub Date : 2022-01-31 DOI: 10.32719/26312816.2022.5.1.6

S. Torres-Rentería, C. Escobar-Jiménez

{"title":"Determinantes de la deserción y permanencia en la carrera de medicina: Evidencia del Sistema de Educación Superior ecuatoriano","authors":"S. Torres-Rentería, C. Escobar-Jiménez","doi":"10.32719/26312816.2022.5.1.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.1.6","url":null,"abstract":"La deserción estudiantil ha sido estudiada como un fenómeno multicausal, aunque se ha puesto mayor énfasis en el análisis de factores personales y socioeconómicos. El objetivo de este estudio es identificar las características del estudiante relacionadas con la deserción y retención en la carrera de Medicina en el Ecuador. Se evaluaron de forma descriptiva y empírico correlacional las características socioeconómicas de los matriculados en la carrera de medicina, en el Ecuador, para el periodo 2013-2018. Adicionalmente, se analizó la motivación para la elección de la carrera de los estudiantes que rindieron el examen de habilitación profesional para los periodos 2016 y 2017. Las características socioeconómicas son altamente homogéneas entre estudiantes. El acceso a internet, antecedentes académicos, edad y escolaridad del jefe de hogar difieren entre desertores y no desertores. El análisis empírico correlacional no fue significativo para explicar la deserción. El interés en el área de estudio y sugerencias familiares son las opciones más destacadas para escoger la carrera de medicina. La deserción en la carrera es del 40 %. Los factores socioeconómicos no parecen explicar de forma amplia este fenómeno. Destacan los factores motivacionales y el cumplimiento de objetivos personales en la retención de la carrera.","PeriodicalId":402499,"journal":{"name":"Revista Andina de Educación","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132362035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis de las situaciones de violencia ocurridas o detectadas en el sistema educativo de Ecuador 分析厄瓜多尔教育系统中发生或发现的暴力情况

Revista Andina de Educación Pub Date : 2022-01-29 DOI: 10.32719/26312816.2022.5.1.5

Ana Martínez-Pérez, Diego Paz Enríquez

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Brecha digital de género en docentes de educación básica durante pandemia por COVID-19 COVID-19大流行期间基础教育教师的数字性别差距

Revista Andina de Educación Pub Date : 2021-12-30 DOI: 10.32719/26312816.2021.5.1.4

Mariel García-Leal, Hernán Medrano-Rodríguez, José Antonio Vázquez-Acevedo, José Carlos Romero-Rojas, Luz Natalia Berrún-Castañón

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Alfabetización y competencia digital docente en el nivel de secundaria, provincia de Huaura, Perú 秘鲁华乌拉省中学水平的识字和数字教师能力

Revista Andina de Educación Pub Date : 2021-12-29 DOI: 10.32719/26312816.2021.5.1.3

Heimer Ali Méndez-Toledo

{"title":"Alfabetización y competencia digital docente en el nivel de secundaria, provincia de Huaura, Perú","authors":"Heimer Ali Méndez-Toledo","doi":"10.32719/26312816.2021.5.1.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.32719/26312816.2021.5.1.3","url":null,"abstract":"El propósito del estudio fue determinar la relación entre la alfabetización digital y la competencia digital docente en el nivel secundaria, UGEL Nº 09 Huaura. El estudio fue de alcance correlacional, diseño no experimental de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 198 docentes del nivel secundaria de las zonas urbanas que cuentan con acceso permanente a diversos recursos tecnológicos (TIC). Se emplearon dos cuestionarios tipo escala de Likert los cuales cuentan con los procedimientos técnicos correspondientes que determinan su validez y confiabilidad. Los resultados indican que existe suficiente evidencia estadística para determinar la existencia de relación entre la alfabetización digital y la competencia digital docente (ρ = 0.707 y p valor = 0.000); en consecuencia podemos concluir indicando que un adecuado nivel de alfabetización digital contribuye a un mejor desempeño de competencias digitales en los docentes; también se encontró una relación lineal significativa entre la alfabetización digital y cada una de las dimensiones de la competencia digital docente en el nivel secundaria, jurisdicción de la UGEL Nº 09 de la provincia de Huaura.","PeriodicalId":402499,"journal":{"name":"Revista Andina de Educación","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133513824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Enfoques, instituciones y expertos en una disciplina en crecimiento. El caso del XVI Congreso Panamericano de Educación Física, Ecuador 1997. 不断发展的学科中的方法、机构和专家。第16届泛美体育大会案例，厄瓜多尔，1997年。

Revista Andina de Educación Pub Date : 2021-11-22 DOI: 10.32719/26312816.2021.5.1.2

P. Scharagrodsky, Jorge Antonio Barreto Andrade

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De la innovación docente universitaria a su transferencia a la escuela: una experiencia educativa desde la perspectiva de género 从大学教学创新到学校转移:性别视角下的教育经验

Revista Andina de Educación Pub Date : 2021-11-15 DOI: 10.32719/26312816.2021.5.1.1

Hortensia Morón-Monge, Paula Daza Navarro

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Revista Andina de Educación 4(2) (mayo-octubre, 2021)

Revista Andina de Educación Pub Date : 2021-05-14 DOI: 10.32719/26312816.2021.4.2

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Educación superior no universitaria en tiempos de COVID-19: posibilidades y limitaciones de una experiencia en el conurbano bonaerense COVID-19时期的非大学高等教育:布宜诺斯艾利斯郊区经验的可能性和局限性

Revista Andina de Educación Pub Date : 2020-12-26 DOI: 10.32719/26312816.2021.4.1.4

Laura Biazzi, Juan Ignacio Báez

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Liderazgo directivo, modelo de medida del constructo para aplicación en Educación Básica regular 管理领导，在普通基础教育中应用的建构测量模型

Revista Andina de Educación Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.32719/26312816.2021.4.1.2

Ricardo Manuel Rossi Valverde, Ricardo Gabriel Rossi Ortiz

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