Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera最新文献_第3页

L’ensenyament de la llengua en l’educació a distància. Lliçons apreses més enllà d’un temps d’urgència educativa

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.05

Carmen Durán

{"title":"L’ensenyament de la llengua en l’educació a distància. Lliçons apreses més enllà d’un temps d’urgència educativa","authors":"Carmen Durán","doi":"10.31009/resercle.2021.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.31009/resercle.2021.05","url":null,"abstract":"En els darrers temps, en un moment en què ha estat necessari donar resposta a una situació d'emergència sanitària i educativa, s'ha parlat molt d'educació a distància com a sinònim d'ensenyament en línia, telemàtic, virtual o en remot. Ara bé, són termes equivalents? En aquest article reflexionem sobre què és i què no és l'educació a distància, sobre quines són les característiques d'aquesta modalitat educativa, sobre les oportunitats que genera en l'ensenyament i aprenentatge de la llengua i també sobre els reptes que planteja a estudiants i docents. Analitzem el paper de la formació del professorat en l'eficàcia de les propostes didàctiques, formació que ha d'incloure tant la integració de les eines i dels recursos tecnològics com els coneixements sobre els continguts que es volen ensenyar i els coneixements pedagògics sobre com s'ensenya i com s'aprèn. Per últim, compartim alguns exemples de bones pràctiques en l'ensenyament de la llengua en contextos d'educació a distància en línia i n'analitzem la utilitat en altres modalitats educatives. ","PeriodicalId":392843,"journal":{"name":"Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera","volume":"78 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131787959","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Desglaçant la literatura a les classes de llengua 为语言班开设文学课

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.07

Paula Marqués

引用次数: 0

Els diaris de les rutes de l'atzar

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.11

José Manuel Gomis Pastor, Laia Urbano

引用次数: 0

Diversificació d’activitats per treballar el territori a través de l’aprenentatge de la llengua catalana com a segona llengua en el context del sistema educatiu francès al Principat d’Andorra

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.08

Alexandra Monné

引用次数: 0

Parelles lingüístiques als centres educatius del Baix Empordà seguint el model del Voluntariat per la Llengua del Consorci per a la Normalització Lingüística

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.09

Anna Fuentes, M. Silvestre

引用次数: 0

DidàcTICs. Projectes de llengua i literatura per a l'aula de Secundària

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.19

Roser Soler Piera

引用次数: 0

El català com a aliat contra la soledat

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.13

Selçuk-Destan Türkaslan

引用次数: 0

El videojoc com a eina per a l’aprenentatge actiu del català: valoració crítica

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.04

Andrea Cuenca Piqueras, C. G. Juan

{"title":"El videojoc com a eina per a l’aprenentatge actiu del català: valoració crítica","authors":"Andrea Cuenca Piqueras, C. G. Juan","doi":"10.31009/resercle.2021.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.31009/resercle.2021.04","url":null,"abstract":"La presència de les TIC en l'àmbit educatiu és una realitat que respon a la transformació social motivada pel desenvolupament tecnològic que estem vivint des de fa algunes dècades. Des dels inicis, la comunitat educativa ha provat d'estudiar, analitzar i definir les metodologies idònies per a l'aplicació d'aquests nous paradigmes docents a tots els àmbits. La docència del català no n'és una excepció, i les diferents possibilitats que ofereixen els avanços tecnològics poden aprofitar-se per obtenir resultats formatius molt interessants. Amb el focus en l'ensenyament del català a adolescents de parla no nativa, aquest treball investiga la implementació de dinàmiques basades en l'ús de videojocs a través de les TIC. L'article abasta tot el procés de disseny, creació, implementació i avaluació de la proposta. Es descriuen els beneficis de les dinàmiques lúdiques, contextualitzades i en suport TIC, i se'n proposa una. S'ofereixen les pautes de disseny i implementació en l'àmbit de l'educació formal, i es posa en pràctica en un context d'aplicació real. S'idea una estratègia de recull de dades per valorar els resultats de la dinàmica proposada, i es mostren els resultats observats. S'interpreten les dades obtingudes amb una visió crítica i es reflexiona i discuteix sobre les seues implicacions. Com a resultat, s'extrauen les conclusions adients amb recomanacions i pautes de desenvolupament i implementació de seqüències d'aprenentatge significatiu a través dels videojocs. ","PeriodicalId":392843,"journal":{"name":"Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125745088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Valoració de l'ús del blog per treballar l’expressió escrita del català com a llengua addicional en universitats a l'exterior

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2021-12-13 DOI: 10.31009/resercle.2021.03

Georgina Álvarez, Irene Klein

{"title":"Valoració de l'ús del blog per treballar l’expressió escrita del català com a llengua addicional en universitats a l'exterior","authors":"Georgina Álvarez, Irene Klein","doi":"10.31009/resercle.2021.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.31009/resercle.2021.03","url":null,"abstract":"Fa anys que s'utilitza el blog com a eina per al desenvolupament de l'expressió escrita a l'aula. Aquest article explora la percepció sobre l'escriptura en blogs per part de l'alumnat de català com a llengua addicional en sis universitats europees. Rere la implementació sistemàtica d'un projecte basat en l'escriptura d'entrades de blog que presenten el territori de l'alumnat a un públic catalanoparlant, es van recollir dades quantitatives i qualitatives de 39 estudiants a través d'un qüestionari. Els resultats mostren que els estudiants perceben l'ús del blog com a beneficiós en diversos aspectes: 1) com a complement de les classes regulars de llengua; 2) per aprendre i superar les dificultats en l'ús del lèxic i l'ortografia; i 3) per millorar la seva seguretat i autonomia en l'ús de la llengua mitjançant un sistema de correcció de doble versió. A més, hem obtingut i analitzat les valoracions respecte a la motivació derivada de la vinculació amb el projecte, ja que hi ha una correlació entre el seguiment del projecte per part dels estudiants i el seu aprofitament per a l'aprenentatge del català. Aquest estudi pilot, en definitiva, es presenta amb la intenció de suggerir propostes de millora per a la implementació de projectes d'escriptura electrònica a l'aula de català com a llengua addicional. ","PeriodicalId":392843,"journal":{"name":"Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122022699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

L'ensenyament del català com a llengua addicional basat en conceptes

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2020-12-04 DOI: 10.31009/resercle.2020.i1.02

Ernesto Martín Peris

{"title":"L'ensenyament del català com a llengua addicional basat en conceptes","authors":"Ernesto Martín Peris","doi":"10.31009/resercle.2020.i1.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.31009/resercle.2020.i1.02","url":null,"abstract":"La teoria sociocultural de l'aprenentatge ha estat aplicada a l'ensenyament de llengües addicionals des de fa unes dècades. Inspirada en la psicologia de Vigotski, potencia la dimensió social del desenvolupament de les capacitats i les activitats mentals de la persona, que es realitzen sempre en dues fases: una primera en la qual l'aprenent és capaç de dur-les a terme només en interacció amb una altra, i una segona en la qual pot actuar de forma aut.noma. Proposa un model didàctic en el qual la interacció entre alumnes no es limita a la resoluci´ó pràctica de tasques comunicatives, sinó que té una autèntica funció de mediació de l'aprenentatge i de foment de processos cognitius. En el cas de l'ensenyament de continguts gramaticals, proposa que la unitat d'aprenentatge sigui un concepte i no una forma lingüística. L'acció del docent, també, es veu reforçada per un conjunt d'artefactes, el treball dels alumnes amb els quals, a partir de la seva percepció sensible, suposa una guia per l'aprenentatge. L'article explora l'aplicació d'un d'aquests artefactes a l'ensenyament dels pronoms febles en català.","PeriodicalId":392843,"journal":{"name":"Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera","volume":"282 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127392480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0