Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera最新文献

Les comunitats de lectura professional com a eina de formació mitjançant les videoressenyes Les comunitats de lectura professional com comina de formació mitjançant les videoressenyes

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.04

Alícia Martí-Climent, Aina Reig, Carmen Rodríguez-Gonzalo

{"title":"Les comunitats de lectura professional com a eina de formació mitjançant les videoressenyes","authors":"Alícia Martí-Climent, Aina Reig, Carmen Rodríguez-Gonzalo","doi":"10.31009/resercle.2023.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.31009/resercle.2023.04","url":null,"abstract":"En aquest article ens proposem mostrar les relacions entre la intervenció, la innovació i la recerca. Hi presentem una proposta d’intervenció consolidada que serveix per a crear comunitats de lectura professional entre iguals i contribueix a l’alfabetització acadèmica i mediàtica de l’alumnat, concretament d’estudiants del Grau de Magisteri (Educació Infantil i Educació Primària) i del Màster de Professorat d’Educació Secundària. Es tracta de l’elaboració de ressenyes en format vídeo. Amb un corpus de 814 videoressenyes hem caracteritzat aquest gènere discursiu i hem indagat en les diferents maneres dels estudiants d’enfocar la mediació lectora i en les estratègies que fan servir pel que fa a la lectura d’elaboració de coneixements en didàctica de la llengua i la literatura. Els resultats validen la pertinència de la nostra proposta com a instrument de creació de comunitats lectores professionals i, alhora, com a eina d’alfabetització acadèmica i mediàtica i de desenvolupament de la competència comunicativa. Hi mostren la importància de configurar progressivament el criteri propi, al mateix temps que s’hi observen els assoliments i les dificultats de l’alumnat en el procés d’alfabetització acadèmica, atès que el camí des d’una videoressenya reproductiva a una crítica és llarg i necessita de molts assajos i de l’acompanyament des de l’aula. ","PeriodicalId":392843,"journal":{"name":"Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera","volume":"48 25","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138605445","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Anàlisi d'errors en l'ús de l'article en català com a llengua estrangera amb aprenents txecs 用外语撰写加泰罗尼亚语文章的错误分析

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.02

Cristina Rodríguez García

{"title":"Anàlisi d'errors en l'ús de l'article en català com a llengua estrangera amb aprenents txecs","authors":"Cristina Rodríguez García","doi":"10.31009/resercle.2023.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.31009/resercle.2023.02","url":null,"abstract":"Aquest article s’ocupa de l’anàlisi d’errors en català com a llengua estrangera amb aprenents txecs. L’objectiu és investigar quines dificultats tenen aquests aprenents a l’hora d’emprar l’article en la seva expressió escrita, per tal de classificar els seus errors i esbrinar quins són els contextos sintàctics i semàntics d’ús més problemàtics. Per assolir el propòsit, en primer lloc, es presenta un marc teòric que repassa els corrents lingüístics que han investigat els errors en l’aprenentatge d’una llengua estrangera, així com les principals estratègies psicolingüístiques que formen part de la interllengua. En segon lloc, es presenta la classificació dels errors detectats en una mostra de 64 textos redactats per estudiants del Grau de Llengua i Literatura Catalanes de la Universitat Masaryk de Brno, República Txeca, durant els cursos 2020-2021 i 2021-2022. En tercer lloc, es presenten els resultats de l’anàlisi. Els aprenents txecs mostren més dificultats amb l’ús de l’article definit, per davant de l’indefinit, i les estratègies psicolingüístiques que més es reconeixen en els seus errors són l’omissió, l’addició i la falsa selecció. Pel que fa als contextos més problemàtics, els errors més freqüents es relacionen amb l’ús anafòric de l’article, per a dirigir l’atenció de l’interlocutor cap allò que ja ha aparegut abans al discurs, i amb l’ús díctic, per a introduir referents nous que no s’han esmentat anteriorment, perquè es basen en la situació extralingüística. Finalment, es discuteix la utilitat que pot tenir l’anàlisi d’aquests errors per a l’ensenyament de l’article en català com a llengua estrangera. ","PeriodicalId":392843,"journal":{"name":"Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera","volume":"87 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138606048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

L’ensenyament-aprenentatge del pronom feble "ho" amb la Gramàtica de Construccions Cognitiva 认知建构语法》对非谓语动词 "ho "的词义分析

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.03

Andreu Sentí Pons, Carlos Martínez

引用次数: 0

Joaquim Dolz-Mestre: l’aprenentatge de llengües des de l’interaccionisme sociodiscursiu Joaquim Dolz-Mestre: l'aprenentatge de llengües des de l'interaccionisme sociodiscursiu

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.07

Aina Monferrer-Palmer

引用次数: 0

Plurilingual classroom practices and participation 多语言课堂实践与参与

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.11

Elga Cremades

引用次数: 0

Sardana, jota, rumba i corranda: l’experiència vivencial de la música folk en les aules de català de l’Havana amb l’Escamot Català Sardana、Jota、Rumba 和 Corranda：与 Escamot Català 一起在哈瓦那的加泰罗尼亚课堂上体验民间音乐

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.05

M. Casas

引用次数: 0

El poder de parlar el català com a estranger 与陌生人说加泰罗尼亚语的力量

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.09

James Ramsburg

引用次数: 0

Paraulogicant: l’ús de la ludificació a l’aula de CLE a través de ruscs digitals de camps lèxics en un context italoparlant Paraulogicant: l'ús de la ludificació a l'aula de CLE a través de ruscs digitals de camps lèxics en un context italoparlant

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.06

Pau Sitjà Márquez

引用次数: 0

De la ignorància a la graduació... i més enllà 从无知到毕业及以后

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.08

Michaela Fickerová

引用次数: 0

Les (noves) vides del vídeo Les (noves) vides del video

Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera Pub Date : 2023-12-03 DOI: 10.31009/resercle.2023.01

Daniel Cassany, Marc Urrutia

{"title":"Les (noves) vides del vídeo","authors":"Daniel Cassany, Marc Urrutia","doi":"10.31009/resercle.2023.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31009/resercle.2023.01","url":null,"abstract":"Presentem els resultats d’una enquesta digital sobre la utilització del vídeo a l’ensenyament formal per a adults de llengua addicional, en català, espanyol, eusquera i gallec, amb un total de 1.658 informants, 351 dels quals són catalans. L’enquesta, traduïda a les quatre llengües, explora la utilització que fan els docents de les tres modalitats bàsiques d’aprofitament del vídeo: la visualització de vídeos d’altri, la gravació de vídeos d’aprenents i la gravació de vídeos docents, amb 45 preguntes preparades a partir d’entrevistes a docents en exercici, revisió bibliogràfica i una enquesta prèvia. Els resultats del català mostren que la visualització de vídeos està assentada a l’aula, en un 85%, mentre que la gravació de vídeos discents assoleix un 33% i la gravació de vídeos docents un 22%. Aquests resultats coincideixen a grans trets amb les altres llengües, però divergeixen en alguns aspectes (didactització, avaluació) que mostren debilitats. L’anàlisi detallada de cada modalitat caracteritza la pràctica d’aula més prototípica, amb objectius, continguts i avaluació, dinàmica d’aula (interacció, escriptura) o el material videogràfic emprat. Els resultats aporten indicis de la progressiva penetració del vídeo a l’aula en les noves modalitats, gèneres i pràctiques.","PeriodicalId":392843,"journal":{"name":"Resercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera","volume":"42 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138605321","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0