Genderang Asa: Journal of Primary Education最新文献_第2页

Penerapan Media Pembelajaran Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah 在小学Muhammadiyah对IPA学习的实际应用

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-12-24 DOI: 10.47766/ga.v3i2.955

Nailah Fatma, Ichsan

引用次数: 0

Penerapan Aplikasi Aminin untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Di MIS Nurul Falah Aceh Barat 阿米娜的应用是提高西餐学生阅读古兰经的能力

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-12-24 DOI: 10.47766/ga.v3i2.810

Rahmat Saputra, Ade Mustadar, Putri Rahmawati

{"title":"Penerapan Aplikasi Aminin untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Di MIS Nurul Falah Aceh Barat","authors":"Rahmat Saputra, Ade Mustadar, Putri Rahmawati","doi":"10.47766/ga.v3i2.810","DOIUrl":"https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.810","url":null,"abstract":"This research aims to determine how the application of Aminin Application in improving the ability to reading the Qur'an in class V MIS Nurul Falah West Aceh and to find out how the effectiveness of the application of Aminin Application in improving the ability to read the Qur'an in class V MIS Nurul Falah West Aceh. This research is a Classroom Action Research (CAR) which is carried out in the form of an cycle in which there are four main stages of activity, planning, action, observation, and reflection, with data collection techniques are observation, tests and documentation. The results showed that the students' ability to read the Qur'an using the Aminin application was very effective in improving the students' reading skills of the Qur'an in class V MIS Nurul Falah Aceh Barat. This is evidenced by the increasing percentage of students' ability to read the Qur'an in each cycle. By using several stages of the cycle, namely pre-cycle, cycle I, and cycle II. In the pre-cycle of 27 students there were 5 students who completed or (18.51%) and 22 students did not complete (81.49%), while in the first cycle of 27 students there were 9 students who completed or (33.33%) and 18 students who did not complete (66.67%). Furthermore, in the second cycle, it showed that there was a very significant increase in the students' ability to read the Qur'an, namely from 27 students there were 26 students who completed or (96.30%) and only 1 student who did not complete (03.70%).","PeriodicalId":382711,"journal":{"name":"Genderang Asa: Journal of Primary Education","volume":"289 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134165735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Media Puzzle Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas IV di MIN 6 Aceh Utara 新闻拼图图片对北6日小学四年级科学学习中学生批判性思维能力的影响

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-12-24 DOI: 10.47766/ga.v3i2.694

Mirna, Aisyah Ma'awiyah, Fauziana

{"title":"Pengaruh Media Puzzle Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas IV di MIN 6 Aceh Utara","authors":"Mirna, Aisyah Ma'awiyah, Fauziana","doi":"10.47766/ga.v3i2.694","DOIUrl":"https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.694","url":null,"abstract":"Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MIN 6 Aceh Utara pada pelajaran IPA dikarenakan minimnya penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran, sehingga perlu adanya media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, salah satunya adalah media Puzzle Picture. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Puzzle Picture terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA kelas IV di MIN 6 Aceh Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MIN 6 Aceh Utara yang berjumlah 75 siswa. Sampel penelitian adalah siswa dari dua kelas yaitu 25 siswa kelas IV-C sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas IV-A sebagai kelas kontrol. Penarikan sampel penelitian menggunakan Random Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik tes berbentuk pretest dan posttest, dengan analisis data menggunakan spss 23. Pengujian hipotesis menggunakan uji T. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung = 4,661 > ttabel = 2,011 pada taraf signifikansi 0,05 maka tolak H0 dan terima Ha. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media Puzzle Picture terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA kelas IV di MIN 6 Aceh Utara, karena media Puzzle Picture dapat memberikan dampak yang positif terhadap siswa baik dalam memahami materi, mengasah daya pikir kritis maupun mengajak siswa lebih aktif dan terampil dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran IPA. \u0000Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Media Puzzle Picture, Pelajaran IPA \u0000 \u0000Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Media Puzzle Picture, Pelajaran IPA","PeriodicalId":382711,"journal":{"name":"Genderang Asa: Journal of Primary Education","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129016350","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Upaya Meningkatkan Membaca Cepat Siswa Melalui Metode SAS (Structural Analytic Syntactic) Kelas II SDN 3 Kutacane Perapat Timur 试图通过SAS方法提高学生的快速阅读能力

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-12-24 DOI: 10.47766/ga.v3i2.740

Hanifia Sugira, Chairunnisa Amelia

{"title":"Upaya Meningkatkan Membaca Cepat Siswa Melalui Metode SAS (Structural Analytic Syntactic) Kelas II SDN 3 Kutacane Perapat Timur","authors":"Hanifia Sugira, Chairunnisa Amelia","doi":"10.47766/ga.v3i2.740","DOIUrl":"https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.740","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnnya kemampuan membaca cepat siswa di kelas II SD Negeri 3 Kutacane Perapat Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemempuan membaca cepat melalui metode SAS (Structural Analytic Syntactic). Adapaun penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek Dan objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 3 kutacane Perapat Timur Kecamatan Lawe Bulan Kabupaten Aceh Tenggara. Yang berjumlah 25 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes membaca cepat siswa satu persatu menggunakan instrumen kunci dan lembar observasi untuk mengetahui kemampuan membaca cepat siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode SAS ( Structural Analytic Syntatic). Hasil penelitian ini menunjukkan Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, maka pada saat siklus I sebanyak 1 orang siswa yang tuntas atau 4%, dan sebanyak 24 orang siswa yang belum tuntas atau 96%. Kemampuan siswa mengelola Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam meningkatkan membaca cepat Pembelajaran Learning Cycle pada siklus II sudah memenuhi standar, dimana yang memenuhi nilai sebanyak 24 orang siswa, dan 1 orang siswa lagi belum memenuhi nilai. Hasil perhitungan gain diperoleh rata-rata Siklus 1 sebesar 61 dan rata-rata Siklus II sebesar 88. Sehingga diperoleh gain 71,4%. Artinya kelas II SD Negeri 3 Kutacane mengalami peningkatan kemampuan membaca cepat dengan kategori tinggi karena berada pada 71%-100%","PeriodicalId":382711,"journal":{"name":"Genderang Asa: Journal of Primary Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130578519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI PADA PEMBELAJARAN DARING DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.47766/ga.v3i1.472

Maya Saftari Maya

{"title":"PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI PADA PEMBELAJARAN DARING DI MADRASAH IBTIDAIYAH","authors":"Maya Saftari Maya","doi":"10.47766/ga.v3i1.472","DOIUrl":"https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.472","url":null,"abstract":"Pembelajaran dalam jaringan (daring) yaitu sistem pembelajaran yang dilakukan tanpa tatap muka secara langsung antara pendidik dengan peserta didik, dimana proses pembelajaran yang dilaksanakan melalui online yang menggunakan sistem jaringan internet. Hal tersebut sesuai dengan Surat Edaran Menteri Nomor 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran corona virus (Covid-19). Dengan adanya kebijakan tersebut maka seluruh sekolah yang ada di Indonesia menganjurkan untuk melaksanakan proses belajar dari rumah melalui pembelajaran daring. Pada proses pembelajaran daring kompetensi pedagogik guru PAI memiliki peran yang sangat penting agar mampu mencapai tujuan pembelajaran tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya-upaya yang telah dilaksanakan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI dalam mengimplementasiakan pembelajaran daring di Madrasah. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian memberikan deskripsi mengenai kurang upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru PAI dalam melaksanakan proses pembelajaran daring, dikarenakan ada beberapa kendala yang dihadapi diantaranya: kurangnya motivasi, lemahnya penguasaan teknologi informasi dan aplikasi pembelajaran seperti google classroom, ruang guru, yang hanya menggunakan aplikasi whatsApp dalam proses pembelajaran daring, serta minimnya sosialisasi, dan pelatihan mengenai aplikasi pembelajaran daring. \u0000 \u0000Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik Guru, Pembelajaran Daring.","PeriodicalId":382711,"journal":{"name":"Genderang Asa: Journal of Primary Education","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121183348","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Metode Reading Aloud dalam Membantu Siswa dengan Kesulitan Belajar Disleksia 阅读标准化的方法，帮助学生解决阅读困难

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.47766/ga.v3i1.482

Hendriyanto Bujangga

{"title":"Metode Reading Aloud dalam Membantu Siswa dengan Kesulitan Belajar Disleksia","authors":"Hendriyanto Bujangga","doi":"10.47766/ga.v3i1.482","DOIUrl":"https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.482","url":null,"abstract":"Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna, sehingga seringkali orang merasa bingung untuk membedakannya. Istilahistilah tersebut adalah: (1) model pembelajaran (2) pendekatan pembelajaran; (3) metode pembelajaran; (4) strategi pembelajaran; (5) teknik pembelajaran; dan (6) taktik pembelajaran. Model pembelajaran inovatif progresif merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang bersifat memperkenalkan sesuatu yang baru dan mewujudkan perubahan menuju perbaikan (menjadi lebih baik). Serta merubah paradigma orientasi pembelajaran yang semula berpusat pada guru (teacher center) beralih berpusat pada murid (student center) \u0000Penggunaan metode pembelajaran Reading Aloud bukan saja pada mata pelajaran bahasa namun dapat diterapkan pada mata pelajaran lain sesuai dengan karakteristik materi ajar, k kompetensi yang dituju dan karaktersitik siswa. Pembelajaran PAI yang memiliki karakteristik keluasan konsep dan prosedur dengan penerapannya pada kehidupan siswa menuntut penggunaan metode pembelajaran yang sesuai. Pada siswa dengan kesulitan belajar Disleksi, pembelajaran PAI dapat lebih efektif dan bermakna bila menggunaan meted Reading Aloud. Dengan pengalaman belajar Reading Aloud kedua belah pihak; guru maupun siswa akan diperoleh suasana yang mendukung siswa untuk pembiasaan memnaca, memahami bacaan dan mendorong mereka untuk lebih termotivasi menerapkan materi ajar yang dipalajari.","PeriodicalId":382711,"journal":{"name":"Genderang Asa: Journal of Primary Education","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127714719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peran Madrasatul Ula Dalam Pembentukan Kecerdasan Spiritual Anak Ula学院在形成儿童精神智慧方面的作用

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.47766/ga.v2i1.1353

Syibral Mulasi

引用次数: 1

Inovasi Pembelajaran Matematika SD/MI dengan Pendekatan Matematika Realistik 小学/MI数学学习创新与现实数学方法

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.47766/ga.v3i1.489

Lisa

引用次数: 0

PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS STUDI KASUS LEARNING DISORDER 儿童的学习特别需要学习障碍

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.47766/ga.v3i1.329

Neela Afifah

{"title":"PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS STUDI KASUS LEARNING DISORDER","authors":"Neela Afifah","doi":"10.47766/ga.v3i1.329","DOIUrl":"https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.329","url":null,"abstract":"Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah pembelajaran yang dilaksanakan dengan melibatkan strategi, metode/teknik, evaluasi serta berbagai media pembelajaran yang secara variatif telah ditentukan sesuai kebutuhan peserta didik. Fokus pada penelitian ini adalah anak yang berkesulitan belajar. Anak pada kasus ini merupakan anak yang dalam melakukan aktivitas biasa tidak semampu anak seusianya. Berdasarkan hal ini, pengetahuan mengenai anak berkesulitan belajar bagi para pendidik sangat penting, agar kesalahan penanganan tidak terjadi pada mereka, baik karena ketidakmampuannya dalam hal membaca, menulis, maupun berhitung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif-kualitatif, dengan subjek penelitian adalah 9 orang siswa dan 1 orang guru kelas V SDLBN Pelambuan Banjarmasin Barat. Objek penelitian adalah pembelajaran ABK pada kelas tersebut. Data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi dianalisis hingga dapat dideskripsikan hasilnya berupa suatu kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kelas V SDLBN tersebut, tujuan pembelajaran yang ingin dicapai terhadap anak berkesulitan belajar belum jelas. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang ada tidak secara khusus menggunakan perencanaan atau RPP untuk ABK. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan sudah cukup mendukung dengan melibatkan kolaborasi strategi, metode, serta berbagai media pendidikan lainnya. Selanjutnya untuk evaluasi pembelajaran yang digunakan adalah bentuk test pilihan ganda, dan non test lisan dan praktik. Proses evaluasi ini telah cukup baik dilakukan oleh guru, serta dapat membantu anak dalam berlatih materi-materi yang diberikan. \u0000Kata Kunci: pembelajaran, anak berkebutuhan khusus, learning disorder.","PeriodicalId":382711,"journal":{"name":"Genderang Asa: Journal of Primary Education","volume":"72 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114910725","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pendekatan, Strategi, Metode dan teknik Dalam Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar 小学里的方法、策略、方法和技术

Genderang Asa: Journal of Primary Education Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.47766/ga.v3i1.440

Fadhlina Harisnur, Suriana

引用次数: 1