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EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA CRÍTICA: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DISCENTES EM UM CURSO DE TECNOLOGIA 批判性统计教育:技术课程学生实践研究
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/at.ed.23719140225
A. Perin, Maria Lúcia Lorenzetti Widewotzki
{"title":"EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA CRÍTICA: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DISCENTES EM UM CURSO DE TECNOLOGIA","authors":"A. Perin, Maria Lúcia Lorenzetti Widewotzki","doi":"10.22533/at.ed.23719140225","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.23719140225","url":null,"abstract":"Resumo do trabalho: O ensino de Estatística deve ter como foco o estudo de três competências: literacia, raciocínio e pensamento. Essas competências têm como objetivo trabalhar aspectos que levem o aluno interpretar e compreender de forma crítica as informações estatísticas presentes nos meios de comunicação, sejam elas de caracteres sociais, tecnológicos, biológicos, políticos e econômicos. Associamse, portanto, com uma educação voltada para a formação de uma cidadania crítica de forma que o aluno perceba que os seus diferentes usos podem trazer interpretações e resultados variados, tais objetivos estão em consonância com os propósitos da Educação Crítica. Para isso, o seu ensino deverá oportunizar aos alunos um espaço no qual eles trabalhem com os mais variados problemas do mundo real de maneira a perceber e questionar a sua forte presença em nossa sociedade. A Modelagem Matemática traz tem mostrado convergências ao proposto pela Educação Estatística e Educação Crítica. O presente projeto de pesquisa é fruto dessa reflexão e tem a seguinte questão norteadora: Quais as contribuições que emergem de um Ambiente de Modelagem Matemática no Ensino de Estatística, tanto na questão ao desenvolvimento das competências da Estatística, quanto à formação de um sujeito crítico? Para isso, será desenvolvida uma pesquisa de cunho qualitativo cujo foco será, a luz dos referenciais teóricos adotados, compreender, a partir coletado como: gravações, entrevistas e produções escritas dos alunos analisar e refletir sobre quão abrangente o referido ambiente é ao desenvolvimento das competências da Estatística, bem como a atuação reflexiva e crítica dos alunos envolvidos nesse projeto.","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"79 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125058405","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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OS JOGOS DIGITAIS ONLINE NA EDUCAÇÃOMATEMÁTICA: APONTAMENTOS DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 数学教育中的在线数字游戏:认知神经科学笔记
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/AT.ED.23719140217
Sindia Liliane Demartini da Silva, N. F. Scheffer
{"title":"OS JOGOS DIGITAIS ONLINE NA EDUCAÇÃOMATEMÁTICA: APONTAMENTOS DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA","authors":"Sindia Liliane Demartini da Silva, N. F. Scheffer","doi":"10.22533/AT.ED.23719140217","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.23719140217","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128987288","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O DIABO DOS NÚMEROS: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES DE ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DE UM PARADIDÁTICO 数字的魔鬼:通过悖论分析数学教学的可能性
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/AT.ED.2371914024
Antomar Araújo Ferreira, Reines Rosa Filho
{"title":"O DIABO DOS NÚMEROS: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES DE ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DE UM PARADIDÁTICO","authors":"Antomar Araújo Ferreira, Reines Rosa Filho","doi":"10.22533/AT.ED.2371914024","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.2371914024","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121026382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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REPRESENTAÇÕES NUMÉRICAS E CONTAGEM POR MEIO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 在小学一年级通过问题解决和可操作的教材进行数字表示和计数
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/at.ed.23719140219
Michelle Francisco de Azevedo Bonfim de Freitas, R. Meneghetti
{"title":"REPRESENTAÇÕES NUMÉRICAS E CONTAGEM POR MEIO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Michelle Francisco de Azevedo Bonfim de Freitas, R. Meneghetti","doi":"10.22533/at.ed.23719140219","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.23719140219","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"34 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125721855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A GEOMETRIA COM ORIGAMI – DOS AXIOMAS AOS POLIEDROS PLATÔNICOS 折纸几何-从公理到柏拉图多面体
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/AT.ED.23719140222
Anita Lima Pimenta, E. S. Gazire
{"title":"A GEOMETRIA COM ORIGAMI – DOS AXIOMAS AOS POLIEDROS PLATÔNICOS","authors":"Anita Lima Pimenta, E. S. Gazire","doi":"10.22533/AT.ED.23719140222","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.23719140222","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125733691","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O USO DO APLICATIVO QR CODE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR 二维码应用在数学教学中的应用:对教师角色的思考
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/AT.ED.23719140224
Ana Cristina Pinto, C. O. Felcher, A. Ferreira
{"title":"O USO DO APLICATIVO QR CODE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR","authors":"Ana Cristina Pinto, C. O. Felcher, A. Ferreira","doi":"10.22533/AT.ED.23719140224","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.23719140224","url":null,"abstract":"Resumo Este artigo tem como objetivo discutir o papel do professor frente ao uso das tecnologias digitais, especificamente, o aplicativo QR Code. O QR Code é um código de barras bidimensional que pode ser lido (“escaneado”) pela maior parte dos celulares que têm câmeras fotográficas. Foi realizado um estudo de caso com um grupo de alunos do terceiro ano do curso Normal em uma escola de Canguçu/RS, com o objetivo de mostrar uma possibilidade de uso do aplicativo como recurso pedagógico para potencializar o raciocínio lógico. A abordagem teórica discute que a inserção de tecnologias digitais não é garantia de aprendizagem, conforme apontam os resultados obtidos, é de fundamental importância o papel do professor, como um mediador, frente às possibilidades de uso do aplicativo.","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129325674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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INTERAÇÕES VIA FACEBOOK: POTENCIALIZANDO O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS FACEBOOK互动:加强有理数教学
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/at.ed.23719140212
C. O. Felcher, Ana Cristina Pinto, A. Ferreira
{"title":"INTERAÇÕES VIA FACEBOOK: POTENCIALIZANDO O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS","authors":"C. O. Felcher, Ana Cristina Pinto, A. Ferreira","doi":"10.22533/at.ed.23719140212","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.23719140212","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131522769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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FORMAÇÃO DE PROFESSOR: IMPLICAÇÕES DO SOFTWARE EDUCATIVO GEOGEBRA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA 教师培训:GEOGEBRA教育软件对平面几何教学的启示
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/AT.ED.23719140214
Joseane Gabriela Almeida Mezerhane Correia, Itamar Miranda da Silva, Salete Maria Chalub Bandeira
{"title":"FORMAÇÃO DE PROFESSOR: IMPLICAÇÕES DO SOFTWARE EDUCATIVO GEOGEBRA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA","authors":"Joseane Gabriela Almeida Mezerhane Correia, Itamar Miranda da Silva, Salete Maria Chalub Bandeira","doi":"10.22533/AT.ED.23719140214","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.23719140214","url":null,"abstract":"Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar construções de atividades envolvendo o ensino de matemática utilizando o software GeoGebra 5.0 como ferramenta tecnológica para o ensino de geometria plana. Dialogamos com o objeto de pesquisa em andamento em um programa de mestrado profissional sobre o objeto matemático e as maneiras de agir e pensar docentes mobilizados para o ensino do mesmo com auxilio do software no contexto do ensino fundamental, permitindo assim, uma comunicação da álgebra com a geometria em um mesmo ambiente computacional. A metodologia é uma pesquisa predominantemente qualitativa e consistiu em desenvolver atividades envolvendo área de figuras planas com um professor, de uma escola básica. Os resultados parciais permitiram evidenciarmos que o professor que ensina matemática amplia suas metodologias de ensino e consequentemente avança na formação continuada com o uso de recursos tecnológicos ampliando assim possibilidades e perspectivas para esse professor enfrentar os desafios da contemporaneidade. Palavras-chave Formação de professor; Geometria plana; Software GeoGebra.","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132459220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO A PARTIR DE JOGOS NO 3° ANO DOS ANOS INICIAIS 在早期三年级通过游戏构建数学知识
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/AT.ED.23719140218
Luciana Michele Martins Alves
{"title":"A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO A PARTIR DE JOGOS NO 3° ANO DOS ANOS INICIAIS","authors":"Luciana Michele Martins Alves","doi":"10.22533/AT.ED.23719140218","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.23719140218","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124661130","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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UMA ANÁLISE DA HISTÓRIA DA ESTATÍSTICA E DOS NÚMEROS COMPLEXOS ABORDADA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO 高中教科书中统计和复数的历史分析
Matemática: Ciência e Aplicações 3 Pub Date : 2019-02-14 DOI: 10.22533/AT.ED.2371914023
Francisco Aureliano Vidal, G. Lacerda, B. S. Nóbrega
{"title":"UMA ANÁLISE DA HISTÓRIA DA ESTATÍSTICA E DOS NÚMEROS COMPLEXOS ABORDADA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO","authors":"Francisco Aureliano Vidal, G. Lacerda, B. S. Nóbrega","doi":"10.22533/AT.ED.2371914023","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.2371914023","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":377059,"journal":{"name":"Matemática: Ciência e Aplicações 3","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129551631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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